Itäinen konservatorio on Kazanissa sijaitseva korkeampi musiikillinen oppilaitos , joka oli olemassa heinäkuusta 1921 helmikuuhun 1922. Se luotiin Keski-Idän musiikkikoulun pohjalta koulutus- ja tiedekeskukseksi, jonka tarkoituksena oli kouluttaa musiikkihenkilöstöä Volgan alueen alkuperäiskansoista sekä tieteellisesti tutkia ja edistää näiden kansojen perinteistä musiikkikulttuuria. Viisi tiedekuntaa avattiin, mukaan lukien musiikin ja etnografian sekä teorian ja sävellyksen tiedekunta. Konservatorion johtavia opettajia olivat R. A. Gummert (johtaja), N. F. Katanov , V. M. Aionov, N. V. Nikolsky (johtaja), O. O. Rodzevich, K. A. Korbut ja muut. TASSR :n kansankomissaarien neuvoston 11. maaliskuuta 1922 antamalla asetuksella itäinen konservatorio muutettiin Eastern Musical Collegeksi [1] . Konservatorio avattiin uudelleen Kazanissa vuonna 1945.
Kazanissa , joka oli yksi Venäjän provinssien kulttuuri- ja koulutuskeskuksista, oli 1800-luvun loppuun mennessä useita yksityisiä musiikkikouluja. Vuonna 1885 A. L. Orlov-Sokolovsky ehdotti hanketta oopperataloon pohjautuvalle musiikkikoululle, joka kouluttaisi orkesterien jäseniä ja kuorolaisia, mutta taloudelliset ja organisatoriset vaikeudet estivät sen toteuttamisen. R. A. Gummert onnistui vuonna 1904 avaamaan musiikkikoulun Venäjän keisarillisen musiikkiseuran suojeluksessa . Akateemisia musiikkitunteja järjesti myös Kazanin koulutusalueen oppilaitosten ohjelma , esimerkiksi Rodionov Institute for Noble Maidens , Kazanin keisarillinen yliopisto . Muslimitataarien musiikkikasvatus suoritettiin "tunnustustaiteen" hallitsemisen yhteydessä muslimien oppilaitoksissa. Kazanin " Muhammadiya " -medresassa sai tiettyyn aikaan harjoitella laulua, osallistua teatteriesityksiin [2] .
1. tammikuuta 1918 musiikinopettaja ja julkisuuden henkilö V. M. Aionov avasi "Free Arts Studion", joka tarjosi ammatillista koulutusta paitsi venäläisille muusikoille myös Volgan alueen alkuperäiskansojen edustajille. Aionov ehdotti yhdessä R. A. Gummertin kanssa Keski-Ylemmän musiikkikoulun (TsVMSH) [3] hanketta, jota RSFSR:n koulutuksen kansankomissariaat tuki syyskuussa 1918 ; N. V. Nikolsky ja N. F. Katanov osallistuivat hankkeen suunnitteluun . Aionov ja Vasiliev muodostivat "rekrytointikomission", joka houkutteli hakijoita maaseudulta: koulun luetteloissa oli 214 tataaria , 77 tšuvashia , 41 maria ja 15 udmurtia . Oppilaitokseen perustettiin musiikillinen ja etnografinen tiedekunta, jossa opetti N. Katanov, N. Nikolsky, viulisti ja säveltäjä I. Kozlov , A. Simakov . Vuonna 1920 koulutusuudistuksen ja koulutuksen kolmannen vaiheen avaamisen yhteydessä koulu muutettiin Keskikorkeaksi itämaiseksi musiikkikouluksi (TsVVMSH) [4] .
Itäinen konservatorio avattiin 23. heinäkuuta 1921 TsVVMSh:n perusteella. Se perustui V. Ayonovin ja R. Gummertin projekteihin. R. Gummertin "People's Conservatory" -projektista seurasi siis yleisön saavutettavuuden periaate, jonka mukaan korkeamman musiikillisen koulutuksen tulisi "päästyä kansan luo ja kehittyä siellä". Kuten V. Aionov, myös R. Gummert asetti kuorolaulun pedagogisen järjestelmän perustaksi, mikä mahdollistaa "kuorotaiteen levittämisen kouluissa, kylissä, tehtaissa, tehtaissa". Tämän ohella R. Gummert piti perusteellista musiikkiteoreettisten tieteenalojen tutkimusta tärkeänä tekijänä [4] .
Hallinnollisesti Itäinen konservatorio oli Tatnarkomprosin alainen ja oli korkeakoulu- ja oppilaitos. Hallintoelimenä toimi taiteellinen neuvosto, johtajaksi valittiin R. A. Gummert. Peruskirjan mukaan toimi viisi tiedekuntaa (piano-, orkesteri-, laulu-, teoreettinen ja sävellys- sekä musiikki- ja etnografinen tiedekunta), rekrytoitiin noin 700 opiskelijaa, kuusi professoria ja viisikymmentäkahdeksan opettajaa. Kuitenkin RSFSR:n kansankomissaarien neuvoston 11. maaliskuuta 1922 antamalla asetuksella itäinen konservatorio yhdistettiin Kazanin osavaltion kaksivaiheiseen musiikkikouluun ja muutettiin itäiseksi musiikkiopistoksi . Tatarstanin yleisö toivoi teknisen koulun nopeaa muutosta musiikkiyliopistoksi, mitä ei tapahtunut. Tärkeimmät syyt tähän olivat johtavien opettajien kuolema tai lähteminen Kazanista, yleinen varojen puute ja kysynnän puute vallankumouksellisina vuosina järjestelmälliseen, pitkäaikaiseen ja "kalliin" koulutukseen perustuvalle akateemiselle koulutukselle [5] [6 ] ] .
Itäisen konservatorion säilyneet opetussuunnitelmat todistavat klassisen akateemisen opetuksen säilymisestä. Aiheet jaettiin pakollisiin ja perusaineisiin. Pakolliset olivat: musiikin teoria , solfeggio , musiikin historia , improvisaatio , taidehistoria , harmonia ja kontrapunkti . Ydinaineina olivat sävellysteoria , urut, jousi- ja puhallinsoittimet, piano ja laulu. Toisen ja kolmannen koulutuksen opiskelijat suorittivat instrumentaalitieteen ja musiikin muotojen analyysin. Laulajille opetussuunnitelmaan sisältyi yhtye, sanelu, lavaharjoittelu, italia, plastiikka ja miekkailu, urkureille - pianonsoitto ja improvisaatio, viulistien - alttoviulun soitto [4] .
Kansallisen henkilöstön koulutusta varten opetussuunnitelmaan sisällytettiin Volgan, Uralin ja Siperian kansojen historia ja psykologia. Ensimmäistä kertaa perustettiin kansanmusiikin käsittelymenetelmien, kansansoittimien historian, venäläisen kansanmusiikin, "suomalais-ugrilaisten ja turkkilais-tatariheimojen runollisen luovuuden" opetus. I. S. Morevin johdolla avattiin ohjaajakuoroluokka, joka kouluttaa laulun opettajia idän kansojen musiikillisen kasvatuksen tavoitteena. Hänen omasta aloitteestaan perustettiin tatari-, mari- ja tšuvaskuoroja [4] .
Koulutusohjelmat suunniteltiin pitkälle ajanjaksolle, joten soololaulutunnin koulutus suunniteltiin viideksi vuodeksi. Ensimmäisessä vaiheessa päähuomio kiinnitettiin äänen tuottamiseen ja asteikkojen laulamiseen, ääniharjoituksiin ja ääntelyyn perustuvaan hengitysvoimisteluun . Seuraava vaihe oli omistettu monimutkaisemmille harjoituksille, ääntelyille, ensimmäiselle tutustumiselle italialaisten säveltäjien aarioihin ja venäläisten säveltäjien romansseihin. Kokeessa oli suoritettava kaksikymmentä ääntelyä, kaksi romanssia ja yksi aaria. Koulutuksen seuraavissa vaiheissa teknisten harjoitusten määrää laajennettiin merkittävästi. Koulutusohjelman loppuun mennessä opiskelijoiden oli hallittava monimutkainen ohjelma ja suoritettava se korkealla taiteellisella ja teknisellä tasolla. Viulun luokkaan kuului valmisteleva osasto, jonne otettiin 12–16-vuotiaita, jotka tutustuivat soittimeen kiinnittäen erityistä huomiota käsien sijoitteluun ja jousen pitämisen perustekniikoiden tutkimiseen [7] .
Heti konservatorion perustamisen jälkeen sen alaisuudessa alkoi toimia tieteellinen musiikillinen ja etnografinen yhdistys, jonka puheenjohtaja oli N. V. Nikolsky. Yhdistys perustettiin TsVVMSh:ssa, ja se suunniteltiin välittömästi tieteelliseksi laboratorioksi. Yhdistyksen jäseninä työskentelivät V. Aionov, N. Katanov, A. Simakov, I. Kozlov, V. Adler ja muut. Maaliskuusta 1921 lähtien tieteellisiä kokouksia on pidetty säännöllisesti, kerran kuukaudessa, ja niissä on kuultu raportteja; Niitä kuultiin vuoden loppuun mennessä 11. Aiheet olivat pöytäkirjasta päätellen mitä monipuolisimmat: "Idän turkkilainen musiikki verrattuna Volgan alueen kansojen musiikkiin", " Kryashen- laulujen kirjoittamisesta" , "Pohjoisten muslimien kansanmusiikki" ja "Viisiääniset ei-puolisävelasteikot tatari- ja baškiirimusiikissa ja niiden musiikkiteoreettinen analyysi". Yhdistys julkaisi myös tieteellisiä ("tieteellisiä") teoksia [8] [7] .