Latyshev, Juri Ivanovitš

Juri Ivanovitš Latyshev
Syntymäaika 22. maaliskuuta 1932( 22.3.1932 )
Syntymäpaikka Melekess , Melekessky District , Uljanovskin alue , Venäjän SFNT , Neuvostoliitto
Kuolinpäivämäärä 3. joulukuuta 2020 (ikä 88)( 2020-12-03 )
Kuoleman paikka Uljanovski , Venäjä
Maa  Neuvostoliitto → Venäjä 
Työpaikka Gymnasium №44 (Uljanovski)
Alma mater UlSPI
Tunnetaan kirjoittajan pedagogisen teknologian oppituntiprojektimenetelmän opetusmenetelmä, jossa käytetään intensiivistä algoritmia opiskelijoiden tiedon seurantaan, Venäjällä laajalle levinnyt käännetyn oppimisen pedagogiseen tekniikkaan perustuvan metodologian tekijä.
Palkinnot ja palkinnot
Kunniamerkki Mitali "Työn veteraani"
Nimikirjoitus

Juri Ivanovitš Latyshev ( 22. maaliskuuta 1932 , Melekess , Melekesskyn alue , Uljanovskin alue , RSFSR , Neuvostoliitto  - 3. joulukuuta 2020 , Uljanovsk , Venäjä ) on innovatiivinen venäläinen opettaja, kirjailija, publicisti, julkisuuden henkilö, kirjailijan pedagogisen tekniikan luoja oppituntiprojektin opetusmenetelmä, jossa käytetään intensiivistä algoritmia opiskelijoiden tiedon seurantaan, Venäjällä laajalle levinneen käännetyn oppimisen pedagogiseen tekniikkaan perustuvan metodologian kirjoittaja [1] , Venäjän federaation arvostettu opettaja (1982), Uljanovskin kunniakansalainen (2001) [2] , Venäjän federaation kansanopettaja (2005).

Elämäkerta

Varhaiselämä ja opinnot

Syntynyt 22. maaliskuuta 1932 Melekessissä , Melekesskyn alueella , Uljanovskin alueella , RSFSR :ssä , Neuvostoliitossa , nyt Dimitrovgrad . Vuonna 1938 hän muutti Chkalovin kaupunkiin (Orenburgin alue) , vuonna 1943 - Kostroman kaupunkiin , jossa Juri Ivanovitšin äiti nimitettiin aluetoimiston johtajaksi. Isä Ivan Andreevich oli vakituinen sotilaspäällikkö, kuoli keväällä 1942 Lounaisrintamalla .

14-vuotiaana Juri Ivanovitš liittyi komsomoliin ja valittiin ryhmän komsomolijärjestäjäksi. Kostromassa hän alkoi harjoittaa vakavasti urheilua, pelasi Tekstilshchik-yhteiskunnan jalkapallojoukkueissa. 8. luokalla perhe muutti sukulaistensa luo Melekessiin , missä Juri Ivanovitš opiskeli 9. luokan 2. neljännekseen asti. Vuonna 1948, 9. luokalla, perhe muutti Saranskin kaupunkiin, Mordovian autonomiseen sosialistiseen neuvostotasavaltaan, missä Latyshev suoritti 10. vuoden 4. mieskoulussa. Koulussa hän vetosi matematiikkaan ja valmistautui siirtymään Moskovan ilmailuinstituuttiin, mutta perheolosuhteiden vuoksi hän ei voinut tehdä sitä äitinsä sairauden vuoksi.

Päätettiin tulla Saranskin pedagogiseen instituuttiin. Ogarjova . Hän tuli fysiikan ja matematiikan opiskelijoille, mutta omituisen tapauksen vuoksi hän tuli historian osastolle:

... Lähtiessäni kilpailuihin, pyysin instituutin urheiluystäviä hakemaan fysiikkaa ja matematiikkaa. Tuolloin kokeet kaikissa instituuteissa alkoivat 1. elokuuta ja palasin Saranskiin 30. heinäkuuta. Hän tuli instituuttiin ja hänen kauhukseen ei löytänyt nimeään fysiikan ja matematiikan tiedekunnan hakijoiden luettelosta. Kiirehdin etsimään ystäviä, joita kehotin luovuttamaan asiakirjani. Heidän vastauksensa oli "kuin salama taivaalta": "Fysiikassa ja matematiikassa on jo paljon urheilijoita, mutta historiassa harva, etsi nimeäsi historian laitoksen opiskelijoiden joukosta." En ollut valmis sellaiseen käännökseen, mutta juna oli jo lähtenyt. Hyväksyin sävellyksen, kirjallisuuden ja maantieteen arvolla "A", ja historiassa raapisin tuskin "4" johtuen siitä, että kokeet suoritti pedagogisen instituutin opettaja Mihail Ivanovich Shatunov, joka johti opiskelijoiden harjoittelua. koulussamme ja tunsi minut hyvästä puolelta

Vuonna 1951 hän muutti perheineen Uljanovskiin , jossa hän jatkoi opintojaan Uljanovskin valtion pedagogisen instituutin toisesta vuodesta alkaen . Opettajat olivat korkeasti päteviä opettajia-tieteilijöitä: professorit Levintov N.G., Taubin R.A. , historiatieteiden kandidaatit Sytin S.L., Ivanova M.G., kirjailija Konovalov G.I., Dombrovsky (venäläinen kirjallisuus), Vurgaft (ulkomainen kirjallisuus).

Työ opettajana 1954-1988

Vuonna 1954 valmistuttuaan instituutista Juri Ivanovitš palkattiin Zavolzhskyn piiriin seitsenvuotiseen kouluun nro 13, joka muutettiin samana vuonna toisen asteen 42:ksi. Täällä hän johti tarinaa, mutta useiden vuosien ajan pääkuormitus oli liikuntakasvatus vanhemmissa luokissa.

Vuonna 1960 hän sai siirron kouluun 44. (Nyt Gymnasium No. 44 (Uljanovsk) )

Vuonna 1976 hän tiivisti ensimmäistä kertaa pedagogisen kokemuksensa, kuvasi pedagogista tekniikkaa, joka ratkaisi valmistuneen kilpailukykyongelman. Varustettiin toimisto, joka mahdollisti laajan teknisen käytön: diaprojektori, filmoskooppi, elokuvaprojektori, soitin, pimennysverhot ikkunoissa, vakiokangas, paketti sisäänvedettyjä historiallisia karttoja, jotka vedettiin ulos pitkin. kielet ja laite visuaalisten apuvälineiden säilytykseen ilman kiskoja, kiinnitetty tauluun magneeteilla . Valokuvat ja tekstit kehystettiin suurelle taitettavalle sängylle. Samaan aikaan aloitettiin ensimmäistä kertaa sosiologinen tutkimus, joka auttoi ymmärtämään pedagogista teknologiaa opiskelijoiden mielipiteen kautta. Vuonna 1978 Juri Ivanovitš siirtyi opettamiseen tukimuistiinpanojen avulla. Aluksi ne olivat isoja ja tarkoitettu opettajalle, mutta vuodesta 1979 lähtien ymmärrettiin, että ne pitäisi olla tarkoitettu opiskelijoille. Siten ilmestyi temaattisesti korostettu tiivistelmä, jota levitettiin ympäri maata ja jota monet yhteiskuntatieteiden opettajat käyttävät.

Vuodesta 1979 lähtien Juri Ivanovitš aloitti työskentelyn kielilaboratoriossa, jota lapset kutsuivat "kompleksiksi", aloitettiin uusi pedagogisen tekniikan etsintä, jonka määritti opiskelijoiden päivittäinen valvonta, itsearviointi ja tiedon arviointi koulutustyypin mukaan. toiminta. Temaattisesti korostettu abstrakti (SO) saa modernin ilmeen, siitä tulee perusta muistin kehitykselle. Syntyi "animaatio" -menetelmä (muunnelma tekniikasta tiedon täydelliseen omaksumiseen oppitunnissa), joka mahdollisti kaikkien oppitunnissa olevien opettamisen, tämä menetelmä oli opettajalle energiaa kuluttava, mutta erittäin tehokas. Luokkien 5-8 kanssa työskentelyä varten keksittiin "seurantatiivistelmä", joka oli helpompi nuoremmille opiskelijoille.

Kielilaboratorion käyttö mahdollisti suullisen puheen kehittämismahdollisuuksien dramaattisen lisäämisen (lukiolaiset panettelivat 6-7 tuntia vuodessa, vastaten opettajalle), opiskelijoiden valmistautuminen tunneille muuttui systemaattisemmiksi.

Vuonna 1981 pidettiin ensimmäiset poikkitieteelliset oppitunnit oppiaineiden filosofisesta sisällöstä. Suurin osa opettajista osallistui tällaisten oppituntien valmisteluun ja johtamiseen. Kokemusta kertyi ja vuonna 1986 aluelukemissa 6 ykköstä. Aineväliset tunnit 80-90-luvulla olivat opetushenkilökunnan elämän normi, ja lukion atk-keskus on kerännyt jo yli 20 esitettä tällaisilla tunneilla. Vuonna 2007 Juri Ivanovitš osallistui Venäjän federaation arvostettujen opettajien, kirjallisuuden ja musiikin opettajan Khandygo N.A:n ja kuvataiteen opettajan Bondarenko V.I:n kanssa Venäjän kilpailuun "Modern Lesson" ja lähetti järjestelmällisen valikoiman integroituja oppitunnit "Simbirsk-Ulyanovsk Venäjän sukututkimuksessa" . Teos sai ensimmäisen luokan diplomin.

Opettajan työllisyys 1989-1999

Vuonna 1989 Uljanovskin alueella ja sitten Moskovassa julkaistiin esite "Reflections on the Lesson", joka tiivisti pedagogiset haut 45 minuutin oppitunnilla. Esite on painettu useita kertoja.

Joulukuussa 1989 Zhukovskaya L.S. valittiin sen koulun johtajaksi, jossa Juri Ivanovitš opetti, toukokuuhun 1990 mennessä opetushenkilöstö päätti siirtyä modulaariseen oppituntiin. Se oli käänne uuteen koulun elämässä. Juri Ivanovitš etsii uusia lähestymistapoja tehokkaaseen oppituntiin 3X30 min.

Vuonna 1999 julkaistiin esitteen "Reflections on the Lesson" toinen osa, mutta sen kohtalo oli vielä lyhyempi: 3 kuukauden kuluttua se myytiin loppuun ja painettiin uudelleen vuonna 2001. Painetut esitteet "Modulaarisen oppitunnin mukava algoritmi" ja "Johdon toimintojen algoritmisointi koulussa" tulivat tiettyyn tulokseen ryhmän tutkimustyöstä ja Juri Ivanovichin "kirjoitustoiminnan" muodostumisesta.

Lukuvuosi 1990-91 oli SHPO:n (Republikan School of Pedagogical Experience) työn alku. Ensimmäisenä vuonna seminaareja järjestettiin 4, seuraavina vuosina 2 seminaaria, yhteensä yli 600 opettajaa ja kasvattajaa osallistui seminaareihin 18 vuoden aikana.

Sama vuosi oli hedelmällinen innovaatioissa: Juri Ivanovitš aloitti opetushenkilöstön kanssa ensimmäisenä Uljanovskin alueella kansalaisopin opettamisen Ya. V. Sokolovin ohjelman mukaisesti.

Vuodesta 1992 Juri Ivanovitš on osallistunut Ya. V. Sokolovin venäläis-amerikkalaisiin seminaareihin Mustanmeren rannikolla. Amerikkalaisen projektin johtaja Joseph Julian osallistui yhdelle kansalaisopin tunneista 7. luokalla 44. koulussa, vuonna 1993 hän osallistui ensimmäiseen venäläiseen konferenssiin Uljanovskissa, piti avoimen oppitunnin M. A. Shkrobovan kanssa ja puhui täysistunnossa.

90-luvun alkua leimattiin seminaareissa vierailemalla muilla maan alueilla osana prikaatia Skovina E.V. (Pavlodar, Donetsk, Tula). Ensimmäinen itsenäinen seminaari Juri Ivanovitš pidettiin Joškar-Olassa, sen jälkeen monipäiväiset seminaarit Chitassa (3 kertaa), Voronezhissa, Saranskissa, Elistassa (3 kertaa), Surgutissa, Murmanskissa (2 kertaa), Snezhnogorskissa, Penzassa, Novokuznetskissä ( 3 kertaa). Historian kabinetin kutsusta hän puhui jatko-opiskelijoille suunnatuilla kursseilla Central Institute for Advanced Studiesissa ja alueellisessa Moskovassa.

Kokeellisen työn apulaisjohtajana Juri Ivanovitš johti innovatiivisia alueita, valmisteli asiakirjoja luoviin raportteihin, kilpailuihin "Vuoden koulu" alueella ja tasavallassa, edusti koulun henkilökuntaa "Vuoden koulun" -palkinnon saajakonferenssissa. "kilpailu Moskovassa vuonna 1998. Vuonna 1993 hän valmisteli luonnoksen koulun peruskirjasta ja vuonna 2000 uuden version peruskirjasta.

Kokeellinen työ koululla rakennettiin VNIK:n ja VTK:n periaatteille, mikä mahdollisti suurimman osan opetushenkilöstön osallistumisesta tutkimustyöhön. Uusi koulun hallintorakenne kehitettiin alajärjestelmien kokonaisuutena. Vuonna 2000 julkaistavaksi valmistettiin esite "Johdon toimien algoritmisointi".

Juri Ivanovitš laati säännökset erikoisluokista, ehdotti mahdollisia vaihtoehtoja näiden luokkien opetussuunnitelmiksi.

Vuodesta 1995 lähtien hän alkoi järjestää pelejä vaalijärjestelmän puitteissa, mikä johti uuteen yhteisjohtamisrakenteeseen, joka perustui New Civilization -peliin. Hänestä tuli Gardarikin (ns. "tasavalta" 44. koulussa) presidentin neuvonantaja perustuslakikysymyksissä.

Opettajan työllisyys 2000-2010

Vuonna 2004 koulu sai lukion statuksen, Juri Ivanovitšin 11. luokka kirjoitti yhteiskuntaopin testin, tulos: yli 90% opiskelijoista kirjoitti sen "4" ja "5". Kirjoitti uuden version lukion peruskirjasta, konseptista ja kuntosalin kehittämisohjelmasta vuoteen 2010 asti.

Vuodesta 2005 lähtien tutkimuksen aiheena on ollut ongelma opettajan ja opiskelijan yhteisestä osallistumisesta opetuksen laadun hallintaan.

Vuoden 2007 alussa hän sai päätökseen kirjan ”Projektimenetelmä opettajan ja opiskelijan toiminnassa”, katsauksen ja esipuheen kirjoitti Ph.D. Tabardanova T. B., joka julkaistiin Lidia Bakaevan tyttärentyttären perheen kustannuksella vuonna 2010, vuonna 2013 Venäjän kilpailussa "Modern Lesson" työ sai toisen asteen tutkintotodistuksen.

Vuonna 2007 vuosipäivän kunniaksi julkaistiin toinen 500 kappaleen painos Juri Ivanovitš Rtištšev V. A.:n opiskelijan kustannuksella (ensimmäinen painos julkaistiin vuonna 2004) kaksiosainen kirja: "Aforismit ja pohdiskelut: 50 50 vuodessa taululla itsestäsi, oppilaistasi ja pedagogisesta uskontunnustuksesta” ja ”Oppitunnit-saarna”.

Tuli Venäjän parhaan opettajan apurahakilpailun voittaja (2006-07 lukuvuosi).

Samasta vuodesta lähtien hän alkoi käyttää miljoonan dollarin apurahan alaista interaktiivista taulua ja perusti Venäjän kansanopettajan rahapalkinnon lukiolaisille kilpailussa parhaasta historian ja yhteiskuntatieteiden esityksestä. Myöhemmin tämä palkinto ylitti koulun puitteet: Uljanovskin kaupungin Zavolzhsky- ja Cherdaklinsky-alueiden ja Uljanovskin alueen opiskelijoista tuli osallistujia olympialaisiin.

Vuonna 2006 Uljanovskin alueen vaalilautakunta myönsi hänelle muistokellon hänen panoksestaan ​​poliittisesti lukutaitoisen äänestäjän muodostumisessa koulussa. Hän julkaisi aluevaalilautakunnan tuella esitteen "Osaava äänestäjä syntyy koulussa."

Vuosi 2005-2006 oli kovan kokeen vuosi: hänelle tehtiin leikkaus, hänestä tuli III ryhmän invalidi, mutta hän ei lopettanut työskentelyä, hän aloitti jälleen tasavallan ja alueellisen pedagogisen kokemuksen koulun (minä missasin sen vasta vuonna 2006). Osallistujamäärä oli suuri, mikä ilmeisesti johtui siitä, että monet opettajat hakivat osallistumista koko venäläiseen kilpailuun "Venäjän paras opettaja" saadakseen rahallista apurahaa ja suurta tukea opetusosastolta.

Vuonna 2010 tapahtui useita tapahtumia toisen maailmansodan väärentämisestä ja Neuvostoliiton roolista natsi-Saksan tappiossa, puhui alueen lakia säätävän kokouksen kokouksessa, oli Moskovan kansainvälisen osion moderaattorina. Opettajien kongressi tästä aiheesta.

Vuonna 2010 kilpailussa "Venäjän paras opettaja" hän sijoittui toiseksi yli sadasta hakijasta.

Palkinnot ja tittelin

Muisti

Bibliografia

Yu. I. Latyshev kirjallisuudessa

Linkit

Muistiinpanot

  1. ↑ Juri Latyshevin "käänteiset" oppitunnit ja aforismit . Haettu 14. tammikuuta 2021. Arkistoitu alkuperäisestä 15. tammikuuta 2021.
  2. ↑ Uljanovskin kaupunginduuman päätös nro 55, 30.5.2001 "TITIEL" MYÖNTÄMISESTÄ ULYANOVSKIN KAUPUNGIN "YU.I. LATYSHEV" KUNNIIKASANAALLE 30.5.2001 alkaen . Haettu 14. tammikuuta 2021. Arkistoitu alkuperäisestä 14. tammikuuta 2021.
  3. ↑ Uljanovskin alueen kuvernööri Sergei Morozov onnitteli Venäjän federaation kansanopettaja Juri Latyshevia tämän 80-vuotissyntymäpäivänä
  4. ↑ Kuvernöörilyseo nro 101 nimettiin erinomaisen opettajan Juri Latyshevin mukaan . Uljanovskin totuus. Haettu 14. tammikuuta 2021. Arkistoitu alkuperäisestä 12. tammikuuta 2021.