Piskunov, Aleksei Ivanovitš

Aleksei Ivanovitš Piskunov
Syntymäaika 24. helmikuuta 1921( 24.2.1921 )
Syntymäpaikka
Kuolinpäivämäärä 30. toukokuuta 2005( 30.5.2005 ) (84-vuotias)
Kuoleman paikka
Työpaikka
Alma mater
Akateeminen tutkinto pedagogisten tieteiden tohtori

Aleksei Ivanovitš Piskunov ( 24. helmikuuta 1921 , Okhansk , Permin maakunta - 30. toukokuuta 2005 , Moskova ) - tiedemies-opettaja, pedagogiikan historioitsija.

Pedagogiikan tohtori (1965), professori (1968). Neuvostoliiton Pedagogisten Tieteiden Akatemian (APN) kirjeenvaihtajajäsen 2.2.1968 alkaen, Neuvostoliiton APS:n täysjäsen 4.3.1971 alkaen, Venäjän koulutusakatemian (RAO) täysjäsen 7.4.1993 alkaen. Hän oli kasvatusfilosofian ja teoreettisen pedagogiikan laitoksen jäsen.

Elämäkerta

Hän aloitti opettajanuransa vuonna 1940 saksan kielen opettajana koulussa. Hän valmistui Stavropolin pedagogisen instituutin vieraiden kielten tiedekunnasta vuonna 1942. Toiminut rehtorina. Hän opetti Makhachkalan pedagogisessa instituutissa .

Vuodesta 1949 lähtien RSFSR:n pedagogisten tieteiden akatemian opettajien teorian ja historian instituutin jatko-opiskelija. Vuodet 1952–1954 - apulaisprofessori, Mordovian Pedagogisen Instituutin pedagogiikan osaston johtaja. Vuosina 1955-1962 hän oli vanhempi tutkija ja 1962-1965. - pää. RSFSR:n Pedagogiikan Akatemian Pedagogiikan teorian ja historian instituutin pedagogiikan historian sektori. Vuodesta 1965 - RSFSR:n Pedagogiikan Akatemian (myöhemmin NII OP APS) Pedagogiikan teoria- ja historiainstituutin apulaisjohtaja vuosina 1974-1980. on sen johtaja.

Vuosina 1971-1976 hän oli Neuvostoliiton Pedagogiikan Akatemian puheenjohtajiston jäsen, akateemikko-sihteeri Pedagogiikan teorian ja historian osaston osastolla. Samaan aikaan vuosina 1969-1971. - professori, vuosina 1980-2000 V. I. Leninin mukaan nimetyn Moskovan valtion pedagogisen instituutin pedagogiikan osaston johtaja .

Hänet haudattiin Moskovaan Donskoyn hautausmaalle [1] .

Bibliografia

Yli 300 tieteellisen julkaisun kirjoittaja. Merkittävimpien joukossa:

- Saksan työkoulun teoria ja käytäntö (ennen Weimarin tasavaltaa) (1963);

- Työvoimakoulutuksen ja sen koulutuksen ongelmat. Pedagogiikka XVIII - varhainen. 20. vuosisata (1976).

Oppikirjan ”Pedagogian ja kasvatuksen historia. Koulutuksen syntymästä primitiivisessä yhteiskunnassa 1900-luvun loppuun” (3. painos, 2007).

Kokoajan, johdantoartikkelien ja Lukijan muistiinpanojen kirjoittaja pedagogiikan historiasta: 3 nidettä (2006-2007).

Hänen toimituksellaan julkaistut teokset:

— Esseitä koulun historiasta ja ped. Neuvostoliiton kansojen ajatuksia. 2. kerros 1800-luvulla (1976);

- Pedagogia (1984, toim.);

— Pedagogisen tutkimuksen menetelmät (1979);

— Pedagogisen kokeilun teoria ja käytäntö (1979);

— Pedagogisen tutkimuksen metodologia (1980);

— Teorian ja käytännön yhtenäisyys pedagogisten tieteenalojen opetuksessa (1984);

- Pedagogik (1988, yhteistyö);

Koonnut:

- Yleistävä systemaattinen hakemisto Neuvostoliiton historiallinen ja pedagoginen kirjallisuus (1917-1957, 1960);

- Lukijat ulkomaisen pedagogiikan historiasta (1971, 1980);

- Historia wychowanija. WiecXX, Warsz., 1981 (apukirjoittajat).

Harjoittelijat

väitöskirjat, jotka valmistuivat ja puolustivat väitöskirjoja A. I. Piskunovin johdolla:

  1. Chernik S. A. Opiskelijoiden itsehallinnon periaatteet ja organisaatio yhtenäisessä työväenkoulussa (1917-1931). M., 1965.
  2. Mikhailova M. V. Uudentyyppiset edistyneet koulut, jotka luotiin julkisella ja yksityisellä aloitteella Venäjällä 1900-luvun alussa. M., 1966.
  3. Khodzhimukhamedova R. I. Tadžikistanin yleissivistävän koulun kehitys (1917-1930). M., 1967.
  4. Shirmatov A.I. Kouluopetus tadžikien keskuudessa 1800-luvun jälkipuoliskolla - 1900-luvun alkupuolella (vuoteen 1917). Dushanbe, 1967.
  5. Mukhammadzhanov A. Uzbekistanin kansan kouluopetuksen kehitys Keski-Aasian liityttyä Venäjälle (1865-1917). M., 1969.
  6. Veikshan N.V. "Uuden koulutuksen" teoria ja käytäntö ennen ensimmäistä maailmansotaa (Ranskan, Belgian, Sveitsin materiaalista). M., 1969.
  7. Andreezen L.A. Viron kansankoulut 1800-luvun jälkipuoliskolla (ennen 80-luvun kouluuudistuksia). M., 1969.
  8. Iskandarova R. I. Lukutaidottomuus Tadžikistanissa (1917-1941). Dushanbe, 1969.
  9. Dolgova T. P. Opettajan ja opiskelijan suhde koulutuksen tekijänä Neuvostoliiton yhtenäisessä työkoulussa (1917-1931). Kalinin, 1970.
  10. Abdushukurova L. M. Koulutustyö Neuvostoliiton Tadzikistanin koulussa 20-30-luvuilla. Dushanbe, 1971.
  11. Bolobonov V. L. Sotilas-isänmaallinen koulutus Neuvostoliiton koulussa sotaa edeltävinä ja sotavuosina (1938-1945). Kalinin, 1971.
  12. Kuraskua V. B. Abhasian kansalliskoulun muodostuminen ja kehittyminen Neuvostoliiton Abhasiassa (1921-1958). M., 1971.
  13. Nesterova I. F. Kasvatusongelma 1920-luvun neuvostopedagogiassa ja sen heijastus RSFSR:n koulutuksen kansankomissariaatin ohjelmassa ja metodologisessa työssä (1917-1928). Kalinin, 1972.
  14. Kolesnikov B.V. Moraalisen kasvatuksen ongelmat XIX vuosisadan 60-luvun sosiaalisessa ja pedagogisessa liikkeessä. M., 1972.
  15. Prokofieva N.M. Esteettisen ja moraalisen kasvatuksen välisen suhteen ongelma venäläisessä progressiivisessa pedagogiikassa 1800-luvun jälkipuoliskolla - 1900-luvun alussa. M., 1972.
  16. Kuzmin N. N. Ylempi ja keskiasteen erityiskoulutus Venäjällä (teollisuuden, liikenteen ja maatalouden asiantuntijoiden koulutus). M., 1972. - tohtori.
  17. Oksak T. A. Esteettisen kasvatuksen ongelmat saksalaisessa reformistisessa pedagogiikassa 1800-luvun lopulla - 1900-luvun alussa. M., 1973.
  18. Klimova G. M. Ensimmäisen vaiheen opettajien koulutuksen ja uudelleenkoulutuksen ongelma RSFSR:n pedagogisen koulutuksen järjestelmän muodostumisen aikana (1917-1924). M., 1974.
  19. Morozova V.S. Yläasteen oppilaiden valmistaminen opettajan ammatin tietoiseen valintaan. M., 1974.
  20. Barkin G. A. RSFSR:n koulutuksen kansankomissariaatin ohjelma ja metodologinen työ humanitaarisen koulutuksen parantamisen yhteydessä toisen vaiheen yhdistetyssä työkoulussa (1918-1934). M., 1974.
  21. Gusev G. I. Opiskelijoiden valmistaminen pedagogiseen itsekoulutukseen heidän itsenäisen pedagogisen työnsä prosessissa. M., 1974.
  22. Baranova T. I. Opetuksen tutkimusmenetelmä RSFSR:n yleissivistävän koulun teoriassa ja käytännössä (1917-1931). M., 1974.
  23. Sozinova G. A. Pedagogiikan opetusvälineet ja oppikirjat RSFSR:n pedagogisille instituuteille (1918-1935). M, 1974.
  24. Andreezen L. A. Viron kansankoulun muodostuminen ja kehitys ennen 1800-luvun 80-luvun kouluuudistusta. Vilna, 1975. - tohtori
  25. Kuznetsova VS Organisaatiotaitojen muodostuminen pedagogisten oppilaitosten opiskelijoiden keskuudessa. M., 1976.
  26. Nozadze N. N. Koulutuksen yksilöllistymisen ongelma uuden koulutuksen teoriassa ja käytännössä kahden maailmansodan välillä (Belgian, Ranskan, Sveitsin materiaalista). Tbilisi, 1976.
  27. Kvirtiya LD Tieteellisen tiedon tiivistäminen pedagogisen tutkimuksen tulosten käytön tehokkuutta lisäävänä tekijänä. M., 1977.
  28. Lokot L.P. Polytekninen koulutus sosialismin voiton kauden (1931-1937) neuvostokoulussa (kaupunkikoulujen materiaalista). M., 1978.
  29. Obraztsova L.V. Kasvatustyön sisältö ja muodot "vapaakouluyhteisössä Vickersdorf" (1906-1933) (Saksan kokeellisten koulujen historiasta). M., 1978.
  30. Khorolsky Vladimir Sergeevich. Kansainvälisen koulutustoimiston pedagogisen toiminnan ideologiset näkökohdat. M., 1978.
  31. Sergeeva N. B. Reformistisen pedagogiikan ideoiden kehittäminen esteettisen kasvatuksen alalla ja niiden toteuttaminen Weimarin tasavallan aikakauden kokeellisten koulujen käytännössä Saksassa 1918-1938. M., 1979.
  32. Zuev Dmitri Dmitrievich. Nykyaikaisen kouluoppikirjan rakenne ja tekstikomponenttien paikka siinä (perustuu humanististen oppikirjojen analyysiin). M., 1980.
  33. Klarin Mihail Vladimirovich. Opetuksen menetelmien ja organisaatiomuotojen ongelman kehitys USA:n porvarillisessa pedagogiikassa 50-luvun puolivälissä - 70-luvun puolivälissä. 20. vuosisata (luonnontieteen syklin oppiaineiden aineistosta). M., 1980.
  34. Ivan Filippovitš Žernosek. MPR:n yleissivistävän koulun tärkeimmät kehityssuunnat sosialismin aineellisen ja teknisen perustan luomisen valmistumisen aikana (vuoden 1961 jälkeen). M., 1981.
  35. Kuznetsova L.V. Koululaisten kansalaiskasvatuksen ongelma Neuvostoliiton pedagogiikassa vuosina 1918-1936. M., 1982.
  36. Guseva V. M. Neuvostoliiton ei-pedagogisen korkeakoulun tieteellisten työntekijöiden pedagogisen koulutuksen sisältö ja menetelmät (1917-1941). M., 1982.
  37. Achilov M. Tulevan opettajan moraalinen muodostuminen. M., 1982.- tohtori
  38. Pavlova Tatjana Leonidovna Tietoisen kurinalaisuuden koulutus RSFSR:n Neuvostoliiton yleissivistävän koulun kokemuksessa ennen suurta isänmaallista sotaa. 1917-1941 M., 1982.
  39. Timofeeva NM Korkeakoulutuksen kehitys trooppisen Afrikan maissa itsenäistymisen jälkeen. M., 1984.
  40. Roura M. D. K. Organisatoriset ja pedagogiset ongelmat taidekoulujen toiminnan hallinnan parantamisessa Kuuban tasavallassa. M., 1984.
  41. Miskaryan M. G. Teorian ja käytännön suhde tulevan opettajan ammatillisessa ja pedagogisessa koulutuksessa korkea-asteen koulutuksen muodostumisen aikana Neuvostoliitossa (1917-1933). M., 1984.
  42. Zhuravleva N. N. Ongelma sosiaalisesti aktiivisen ihmisen kouluttamisesta vallankumouksellisten populistien teoreettisessa perinnössä ja käytännön toiminnassa 1800-luvun jälkipuoliskolla. M., 1985.
  43. Tsirut H. Peruskoulu (lyseum) Puolassa sosialismin perustan rakentamisen aikana (1945-1961). M., 1986.
  44. Kotryakhov N. V. RSFSR:n ensimmäisen vaiheen yhtenäisen työkoulun opettajan koulutus työvoimakoulutukseen ja opiskelijoiden kouluttamiseen. M., 1987.
  45. Burdina E. I. Toisen vaiheen yhtenäisen työkoulun sisältö ja työmenetelmät opiskelijoiden sosiaalisen toiminnan kasvattamisessa yhteiskunnallisesti hyödyllisen toiminnan prosessissa (1918-1930). M., 1987.
  46. Shlyakhtitsky M. N. Kommunistisen työasenteen koulutus RSFSR:n yleissivistävän koulun opiskelijoiden keskuudessa ammattikorkeakoulun koulutuksessa ennen suurta isänmaallista sotaa (kaupunkikoulujen materiaalista). M., 1987.
  47. Palaria V. G. RSFSR:n koulutuksen kansankomissariaatin ensimmäisen julkisen koulutuksen koeaseman esikouluosaston teoreettinen ja käytännöllinen toiminta (1919-1937). M., 1987.
  48. Danilova L. M. Bourgeois teoria ja käytäntö opiskelijoiden moraalisesta kasvatuksesta Yhdysvalloissa (60-luvun loppu - 80-luvun alku). M., 1988.
  49. Turchaninova Yu.I. Viestintätekniikoiden opetus keinona lisätä opettajankoulutusyliopiston opiskelijoiden valmiuksia ammatilliseen toimintaan. M., 1989.
  50. Lashin S. Peruskoulun opettajien ammatillisen ja pedagogisen koulutuksen kehittäminen Puolassa. M., 1989. - tohtori.
  51. Podavalova I. V. Tulevien opettajien ideologinen ja poliittinen koulutus Neuvostoliiton korkeamman pedagogisen koulutuksen järjestelmän muodostumisen aikana (1917-1932). M., 1989.
  52. Chernik V. E. Neuvostoliiton koulun opiskelijoiden poliittinen koulutus Suuren isänmaallisen sodan aikana. 1941-1945. M., 1989.
  53. Chechetkin Yu. V. Teoreettinen ja käytännön valmistelu kuuden vuoden ikäisten lasten koulutuksen käyttöönottoon Neuvostoliiton koulussa (70-luku - 80-luvun alku). M., 1989.
  54. Kuvyrtalova M. A. Opettaja-kasvattajan käytännön koulutuksen ongelma RSFSR:n pedagogisten yliopistojen pedagogisessa teoriassa ja kokemuksessa suuren isänmaallisen sodan jälkeen (80-luvun puoliväliin asti). M., 1990.
  55. Belukhin D. A. Tuleville opettajille näyttelemisen perusteiden ja näyttämötaitojen opettaminen kiinteänä osana pedagogista tekniikkaa. M., 1990.
  56. Tallinna E. N. Musiikillisen taiteellisen maun koulutus lukiolaisten keskuudessa koulun ulkopuolisessa toiminnassa ja musiikin ulkopuolisessa työssä. M., 1990.
  57. Kalinina LI Didaktiset vaatimukset opettajan kysymyksille opiskelijoiden kognitiivisen toiminnan organisoinnissa. M., 1991.
  58. Saydamadov L. Tulevien opettajien koulutus lukiolaisten ideologiseen ja poliittiseen kasvatukseen. Alma-Ata, 1991.
  59. Andrienko L. A. Opiskelijoiden itsehallinnon ongelma Neuvostoliiton yleissivistävän koulun teoriassa ja käytännössä sen rakenteen ja koulutusprosessin organisoinnin yhtenäistämisen aikana (1931-1941). M., 1991.
  60. Lind E. E. Pedagoginen ruumiillinen työ Viron kansankoulussa 1800-luvun lopulla - 1900-luvun alussa. M., 1991.
  61. Golinska B. Orpojen holhousjärjestelmän ja -muotojen kehitys Puolassa 1980-luvun 80-luvulle asti. M., 1992.
  62. Gruzdev I. F. Opiskelijoiden itsehallinnon ongelma kotimaisessa lukiossa etsiessään tapoja uudistaa sitä (80-luku - 90-luvun alku). M., 1992.
  63. Anikina O. F. Pedagogisten yliopistojen opiskelijoiden valmistaminen inhimillisten suhteiden luomiseen opiskelijoiden kanssa. M., 1993.
  64. Blinov V. I. Lukiolaisten pedagogisen ammatillisen ohjauksen teoria ja käytäntö suuren isänmaallisen sodan jälkeen. M., 1993.
  65. Boyarchuk Julia Vladimirovna Modernin Japanin lukio. M., 1994.
  66. Shaptukaeva T. A. Kehityskasvatuksen ongelma venäläisessä pedagogiikassa ja perusopetuksen menetelmät 1800-luvun jälkipuoliskolla - 1900-luvun alussa. M., 1995.
  67. Mashechkova I. G. Tutkimuslähestymistavan ongelma opetuksessa venäläisessä didaktissa 1800-luvun lopulla - 1900-luvun alussa. M., 1995.
  68. Romashina E. Yu. Opettajien koulutus Venäjällä osana kouluuudistusta vuosina 1782-1786. M., 1995.
  69. Barkova N. N. Moraalisen ihanteen ongelma koulutuksen teoriassa ja käytännössä Venäjällä 1800-luvun jälkipuoliskolla - 1900-luvun alussa. M., 1996.
  70. Sergeev I. S. Pedologia ja kotimaisen pedagogiikan kehitys (1800-luvun lopusta vuoteen 1936). M., 1997.
  71. Kotryakhov N.V. Teoria ja käytäntö manuaalisen työn käyttämisestä pedagogisiin tarkoituksiin venäläisessä yleissivistävässä koulussa 1800-luvun lopulla - 1900-luvun alussa. M., 1997. - tohtori.
  72. Solovieva M.F. Zemskayan peruskoulu 1800-luvun jälkipuoliskolla - 1900-luvun alussa. M., 1998.
  73. Ilyina AN Lukiolaisten ekologisen kulttuurin kasvatuksen teoreettiset ongelmat osana heidän maailmankuvaansa. M., 1998.
  74. Kabanova E. V. Venäläisen siirtolaisdiasporan koulu ja opetus Euroopassa 1919-1930. M., 1998.
  75. Kupinskaya E. V. Lukion uudistuksen ongelmat Venäjän kansanopetusministeriön toiminnassa 1800-luvun lopulla - 1900-luvun alussa. M., 1999.
  76. Liu Xiaoyan. Kokemus yleissivistävän koulutuksen humanisoinnista Venäjän federaatiossa 90-luvulla. 20. vuosisata ja sen käyttömahdollisuudet lukiotyössä Kiinan kansantasavallassa. M., 2000.
  77. Vasiliev P. V. RSFSR:n toisen vaiheen yhtenäisen työkoulun opettajan ammatillinen ja pedagoginen koulutus (1918-1930). M., 2000.
  78. Sinyushina I. V. Tosikoulutuksen kehitys Venäjällä 1800-luvun alussa - 1900-luvun alussa. M., 2000.
  79. Gulyukina O. N. Moraalisen kasvatuksen ongelmat ulkomailla olevien venäläisten siirtolaisten filosofisessa ja pedagogisessa ajattelussa (XX vuosisadan 20-40-luku). M., 2001.
  80. Blinov V. I. Koulutuksen teorian ja käytännön kehitys Venäjällä XVIII - XX vuosisadan alussa. arvoorientaatioiden muutosten vaikutuksesta, ajatuksia ihmisen ihanteesta ja hänen kasvatuksensa tavoitteista. M., 2001. - tohtori
  81. Ovsyannikova M. A. Saksan itäisten maiden yleissivistävän koulun integrointi FRG:n yleiseen koulutusjärjestelmään. Tula, 2001.
  82. Kalashnikova N. G. Peruskoulun opettajan koulutuksen ja jatkokoulutuksen sisältö ja menetelmät koululaisten itsenäisen oppimisen taitojen muodostamisen alalla. M., 2002. - tohtori.
  83. Ziskin K. E. Toisen asteen opettajien ammatillinen ja pedagoginen koulutus Ison-Britannian yliopistojen pedagogisilla osastoilla 1900-luvun jälkipuoliskolla. M., 2002.
  84. Sinyushin V. B. Keskiasteen teknisten koulujen kehitys Venäjällä XIX lopulla - XX vuosisadan alussa. M., 2003.
  85. Ryzhov A. N. "Uuden koulutuksen" käsite ja sen toteuttaminen opettajien uudistustoiminnassa lännen ja Venäjän maissa 1800-luvun lopussa - 1900-luvun alussa. M., 2004.

Muistiinpanot

  1. ↑ A. I. Piskunovin hauta . Haettu 4. toukokuuta 2017. Arkistoitu alkuperäisestä 26. huhtikuuta 2017.

Kirjallisuus

Linkit