Hollantilainen koulu
Hollantilainen koulukunta , mieluiten ranskalais-flaamilainen koulukunta - ryhmä ranskalaisia ( valloneja ) ja flaamilaista alkuperää olevia säveltäjiä, jotka ovat kotoisin historiallisen Alankomaiden eteläisiltä alueilta : Hainaut'sta , Brabantista ja Flanderista , jotka työskentelivät 15. 1500-luvun lopulla pääasiassa kotimaansa ulkopuolella - alueella (nykyaikainen) Italia, Ranska, Saksa, Itävalta.
Termi "hollantilainen koulu" loi itävaltalainen musiikkitieteilijä Raphael Georg Kizewetter (1829).
Yleiset ominaisuudet
Hollannin koulukunnan säveltäjien teoksessa pääosan vallitsi (katolinen) kirkon moniääninen musiikki: messut , magnificats , psalmien sovitukset , antifonit, hymnit ja muut gregoriaaniset laulut . Samaan aikaan hollantilaisen koulukunnan säveltäjät omistavat paljon maallista musiikkia, ennen kaikkea moniäänisiä kappaleita eri laululajeissa - ranskaksi ( chanson ), italiaksi, flaamiksi, saksaksi ( Lied ) ja muilla kielillä. Hengelliset ja maalliset piirteet yhdistettiin vapaasti aikakauden tärkeimmässä "tieteellisessä" genressä - motettissa . Josquin Despresin teoksessa vallitsee tämän genren uusi lajike - motetti , jossa oli jäljitelmä .
Genrejen ja sävellystekniikoiden äärimmäisestä monimuotoisuudesta huolimatta hollantilainen koulukunta yhdistetään yleensä laulupolyfoniaan , joka on kirjoitettu jäljitelmäpolyfonian lakien mukaan .
Periodisointi
Hollantilaisessa koulussa erotetaan yleensä useita historiallisia ajanjaksoja, ja jokainen seuraava ajanjakso alkaa edellisen puitteissa.
- 1. jakso, ensimmäinen hollantilainen koulu, nyt sitä kutsutaan useammin burgundiksi ; nimi kertoo tämän ajanjakson säveltäjien toiminnasta Burgundin herttuan hovissa , 1400-luvun puolivälissä, edustajina Guillaume Dufay , Gilles Benchois ja Antoine Bunois . "Ensimmäisen hollantilaisen koulun" mestareille englantilaisen säveltäjän John Dunstablen luova kokemus osoittautui tärkeäksi .
- 2. jakso, toinen alankomaalainen koulu, 1400-luvun 50-luku. - 1500-luvun alku, edustajat Johannes Okegem , Alexander Agricola , Heine van Giesegem , Jacob Obrecht ;
- 3. jakso, XV vuosisadan 80-luku. - 1521; keskeinen hahmo on Josquin Despres ;
- 4. jakso, 1520-1560, Nicolas Gombertin ja Clementin ei-paavin työ ;
- 5. kausi, 1500-luvun puoliväli ja loppu, Orlando Lasson ja Philippe de Monten toiminta .
Musiikkitieteilijät eivät kuitenkaan noudata tiukasti tätä ajanjaksojakoa. Hollannin kouluun kuuluu myös Antoine Brumel , Loise Comper , Pierre de la Rue , Henrik Isak , Heinrich Fink , Adrian Willaert , Cipriano de Rore ja muita säveltäjiä.
Alankomaiden koulukunnan vaikutus ulottui renessanssin ulkopuolelle. Alankomaiden polyfonistien tekniikkaa tutkivat syvästi seuraavien aikakausien erinomaiset säveltäjät - J. S. Bach , M. I. Glinka , S. I. Taneev , A. von Webern ja monet muut. muut
Kirjallisuus
- Konnov V. Hollantilaiset säveltäjät 1400- ja 1500-luvuilta. Leningrad: Musiikki, 1984.
- Lebedev S.N. Hollantilainen koulu // Suuri venäläinen tietosanakirja. T.22. M., 2013, s. 611.
 Sanakirjat ja tietosanakirjat |
|
|---|