Toiminta (psykologia)
Toiminta (eng. toiminta, suoritus ) - toiminnan yksikkö , tarkoituksellinen tarkoituksellinen toiminta , jonka toiminnan kohde suorittaa mielivaltaisesti.
Laajassa merkityksessä toiminta on mitä tahansa motivoitunutta käyttäytymistä [1] . Kohde ei välttämättä tajua toiminnan suuntaa. Toiminnan merkitys voi myös olla piilossa tietoiselta .
Toiminnan suhde toimintaan
Jokainen toiminta sisältää operaatioita . Monimutkaiset toimet koostuvat useista toimista, jotka sisältävät myös operaatioita. Toiminnot voivat muuttua operaatioiksi ja päinvastoin:
- Toiminnan muuttaminen toiminnaksi tarkoittaa toimintayksikön hajottamista.
- Toiminnan muuttaminen toiminnaksi tarkoittaa toimintayksikön laajentamista.
Toiminnan rakenne
Jokainen toimenpide sisältää suuntaa-antavat, toimeenpano-, ohjaus- ja korjaavat osat. Kaikki osat on kytketty tiiviisti sekä suoraan että käänteisessä järjestyksessä.
- Arvioitu osa - päätöksenteko.
- Toimeenpaneva osa on toiminnan toteuttaminen.
- Kontrolliosa on tuloksen vertailu odotuksiin (palaute).
- Korjaava osa on päätöksen muuttaminen ja toimenpiteen toteuttaminen palautteen perusteella.
Ratkaiseva rooli toiminnan muodostumisessa on suuntaa-antavalla osalla , koska se määrittää muodostumisnopeuden ja toiminnan laadun, varmistaa toiminnan oikean suorituksen ja yhden monista mahdollisista esityksistä järkevän valinnan [2 ] .
Toimityyppien luokitus
Psykologiassa
Psykologian näkökulmasta:
- Johtajat.
- Johtaja.
- Utilitaristisesti mukautuva.
- Havainnollinen.
- Mnemic.
- Henkistä.
- Kommunikaatio (mukaan lukien puhe).
Pedagogiassa
Pedagogisesta näkökulmasta:
- Pelaaminen.
- Koulutuksellinen.
- Työvoimaa.
- Vaihe.
- Urheilu.
Muu
Muut luokittelutyypit:
- Toteutuksen tietoisuuden asteen mukaan: mielekäs, reaktiivinen ja impulsiivinen.
- Toteutustiheyden mukaan: säännöllinen ja hätätilanne.
Muistiinpanot
- ↑ Meshcheryakov B., Zinchenko V. Suuri psykologinen sanakirja / Comp. Ja yleistä. Ed. B. Meshcheryakov, V. Zinchenko .. - Pietari. : Prime-EUROZNAK, 2004. - 672 s.
- ↑ Galperin P. Ya. Opetusmenetelmät ja lapsen henkinen kehitys. - M. , 1985. - 45 s.