| kumartaa maahan | |
|---|---|
| Genre | tarina |
| Tekijä | Agnija Kuznetsova |
| Alkuperäinen kieli | Venäjän kieli |
| Ensimmäisen julkaisun päivämäärä | 1976 |
| kustantamo | Totuus |
Tarinan pääidea paljastuu heti alussa. Nämä ovat hyvin totta, nykyaikaisia sanoja, että " On helpompi tehdä oppilas koulutettu kuin vahvistaa sielussaan kunnioitusta henkilöä kohtaan korkeimpana arvona, jotta ihminen olisi lapsuudesta lähtien ystävä, toveri, veli toiselle. Siksi opettajan tulee olla ennen kaikkea kasvattaja ." ... Tarinan päähenkilö Nikolai Mihailovitš Kamala on todellinen opettaja, kasvattaja ja mentori.
aikakauslehti " Sovet Pedagogy ", 1981 [1]"Kumarta maata" - Agnia Kuznetsovan tarina . Julkaistu ensimmäisen kerran lokakuussa 3-4 vuodelta 1976.
Vuonna 1977 kirjailijalle myönnettiin tarinasta RSFSR:n N. K. Krupskayan valtionpalkinto .
Tarina yhden Siperian koulun opettajasta ja lukiolaisista, opettajan työn suuruudesta ja monimutkaisuudesta, opettajan vaikeasta kohtalosta.
Neuvostoliiton koulun seinältä löytyy korjausten aikana vanha kirjoitus, joka on merkitykseltään hyvin samanlainen kuin nykyaikaisen koulutuksen iskulauseet.
Ymmärtäminen, kuinka tällainen kirjoitus saattoi ilmestyä tsaariaikana lastensuojan seinälle, joka oli suoja alaikäisten hyväksikäytölle, 8. luokan "A" oppilaat yhdessä luokanopettajan - historian opettajan Nikolai Mikhailovich Groznyn kanssa, paljastaa menneisyyden salaisuudet - vallankumousta edeltäneiden vuosien dramaattiset tapahtumat, kun 1880-luvulla kansallisopettaja Nikolai Mihailovich Saratovkin, ammatiltaan opettaja, taisteli Siperian talonpoikalasten koulutuksesta.
Nikolai Saratovkinin kohtalo on epätavallinen ja monimutkainen. Entisestä löytöpojasta tuli miljonäärin perillinen. Tapaaminen vallankumouksellisen opettajan Zavjalovin kanssa teki vallankumouksen hänen sielussaan, määritti hänen elämänsä valinnan: hän siirsi perimät miljoonat orpokoteihin. Nikolai Saratovkinista tuli alueensa ylpeys, häntä kutsutaan nyt oikeutetusti Siperian Makarenkoksi. Sankarin kuva, omaperäinen, mieleenpainuva, vangitsee kansanopettajan parhaat ominaisuudet, askeettista kasvattajaksi. Tarinan toisesta päähenkilöstä, Nikolai Mihailovich kauheasta, tuli Saratovkinin työn arvokas seuraaja ...
- Valentin Aksenov - Matala kumarrus maahan // Banner, nro 9, 1976Kirjoittaja omisti tarinan opettajansa Evgenia Nikolaevna Dombrovskayan siunatulle muistolle. Samanaikaisesti kirjoittaja ei piilottanut sitä tosiasiaa, että hän käytti päiväkirjamerkintöjään. [2]
Evgenia Nikolaevna Dombrovskaya ei ollut vain opettaja, vaan myös hänen tätinsä, kirjailijan isän sisar.
Se oli vaativa ja kokenut opettaja, rakastunut kirjallisuuteen - valmistui Irkutskin lukiosta, hän oli yksi Irkutskin parhaista kirjallisuuden opettajista . [3]
Nuoruudessaan - ennen vallankumousta - E. N. Dombrovskaya oli kirjallisuuden opettaja Irkutskissa vuonna 1908 avatussa valistusseuran peruskoulussa, joka sijaitsee Troitskaya-kadun talossa . Tämä koulu oli ilmainen peruskoulu 100 lapselle. Opettajat työskentelivät ilmaiseksi.
Kahdeksanvuotiaana, vuonna 1914, läpäisin valistuskoulun kokeet. He veivät minut suoraan toiselle luokalle. Trud -stadionin nykyisessä paikassa oli suuri puinen yksikerroksinen rakennus, jossa oli torni. Siellä sijaitsi koulumme. Kirjallisuutta ja venäjää opettivat sisaret: Evgenia Nikolaevna Dombrovskaya ja Rimma Nikolaevna Mukhina. He pitivät meitä ja puhuivat meille kuin olisimme aikuisia. He kykenivät vangitsemaan meidät kirjallisuudella niin, että opettelin ulkoa kokonaisia eeposia ulkoa. " Jevgeni Onegin " tapahtui mitä isoimmalla tavalla.
- Peter Efimovich Lunenkon muistelmat - yksi koulun oppilaista [4]Kuten kriitikot totesivat, vaikka kirjoittaja itse ei työskennellyt opettajana, vaan kahden lapsen äitinä, vanhempainkomitean puheenjohtajana ja koulun historiaa tutkivan koulupiirin päällikkönä, hän oli läheisessä yhteydessä tiimiin. opettajista ja lapsista, mikä antoi hänelle reservin havaintoja ja vaikutelmia, elämän synnyttämiä juonia: ”Se ei tarkoita, että hänen kirjoituskykynsä olisi mielikuvitukseton. Kaukana siitä. Mutta jokaisen teoksen ytimessä on aina elämän tosiasia, todellinen tapaus, hahmot löytyvät luonnosta. [5]
On myös huomattava, että tarinan kirjoittaja tuntee pedagogiikan perustajien K. D. Ushinskyn , V. A. Sukhomlinskyn , N. K. Krupskajan teokset . [2]
Neuvostoliiton kirjailijaliiton hallituksen sihteeri, "Kansojen ystävyys " -lehden päätoimittaja S. A. Baruzdin antoi vuonna 1978 seuraavan katsauksen tarinasta: [6] [7]
Lehdessä "Lokakuu" vuonna 1976 (nro 3-4) luin Agnia Kuznetsovan tarinan "Maan jousi". Kaikki tässä tarinassa jännitti minua. Ja sen päähenkilöt, nuoret, kuusitoistavuotiaat, joita en ymmärrä nykyisessä elämässäni, ja heidän opettajansa (ja pelkäsin opettajia lapsuudesta asti, ja siihen oli syyt), ja sen henki tarina, ja sen inhimillinen ja looginen tunnelma... Tarinassa erilaisia aikasuunnitelmia. Ja se on myös minulle rakas. Yhteys menneisyyteen ja nykyisyyteen. Tai päinvastoin: menneisyys nykyisyydellä ... Nikolai Mihailovitš Kamala, tavallinen historian opettaja pienessä siperialaisessa kaupungissa, ja hänen ystävänsä, hänen edeltäjänsä - Nikolai Mihailovitš Saratovkin. Kaksi Nikolai Mikhailovich. Kaksi kertaa. Kaksi aikakautta. Ja kuinka paljon tämä syvien ajatusten ja pohdiskelujen työ imeytyi!
Znamya -lehden tarinan katsauksessa todettiin kirjailijan hahmojen ja sankarikuvien kehitys:
Kansallisen opettajan saavutus, luovuus ovat ihailun arvoisia. Meidän on puhuttava tästä useammin, niin usein kuin mahdollista. Kuten kirjailija A. Kuznetsova teki sen.
Tarinan "Earth Bow" kaverien hahmot eroavat toisistaan, jokaisella on oma erikoisuutensa, oma "kuorinsa". Luotettavasti ja tarkasti A. Kuznetsova välitti nuorten sankarien sielun tunnelman, unenomaisuuden ja hillittömän toiminnanjanon. Ja näen perustan siinä, että pääasia on saavutettu: Nikolai Mikhailovich onnistui luomaan joukkueen, jossa yksilö ei ole eksyksissä, vaan elää täysin, laajasti sekä omia että joukkueen etuja.
Nikolai Mihailovitšin kuva, hänen toimintansa ja teot saavat lukijan jälleen kerran miettimään, kuinka monimutkainen teini on, kuinka helposti olemme haavoittuvia. On huomionarvoista, että opettaja ei näytä meistä erehtymättömältä. Hän etsii virheitä, suree epäonnistumisia, mutta ei hetkeäkään menetä luontonsa perusominaisuuksia - oikeudenmukaisuutta, totuuden rakkautta, ystävällisyyttä, opiskelijoiden persoonallisuuden kunnioittamista, uskoa heihin!
Vaikka muiden opettajien kuvat ovat jokseenkin luonnollisia, kirjailija onnistui löytämään jokaisen luonteesta jotain tärkeää, tekemään niistä mieleenpainuvia. A. Kuznetsova ei yritä tasoittaa elämän ristiriitoja, hän ottaa avoimesti Nikolai Mihailovitšin ja hänen työtovereinsa puolen. Ei, rauha ja hiljaisuus eivät vallitse opettajan huoneessa, siinä käydään intohimoisia, tinkimättömiä riitoja. Ja olemme samaa mieltä kirjoittajan pääajatuksen kanssa: koulutus on luovuutta, kenties silmiinpistävimmässä ilmenemismuodossaan. Opettaja ei vain anna tietoa, hän muodostaa ennen kaikkea sielun, ja tarina vahvistaa tämän ajatuksen.
- Valentin Aksenov - Matala kumarrus maahan // Banner, nro 9, 1976Lastenkirjallisuus- lehti , joka nosti tarinan Maria Priležajevan ja Anatoli Aleksinin teosten kanssa , totesi: [8]
Voimme oikeutetusti kutsua tämän tarinan ideologista ja moraalista sisältöä myös "lahjakkaaksi pedagogiseksi tavoitteeksi". Nuorten keskuudessa suosittu hän on pohjimmiltaan taipuvainen opetuksiin. Sen sivuja lämmittää lävistävä ihailu Opettajan työtä kohtaan, hänen päivittäisestä huolestaan maan tulevista kansalaisista. Kirjoittaja rohkaisee sisimmillä ajatuksillaan, sisäisen jännityksen ja intohimoisen kansalaisuuden inspiroimana teini-ikäistä pohtimaan elämää ja itseään, tulevaa päivää, mitä olla, ketä katsoa, esimerkkinä opettajan epäitsekkäästä työstä. .
Kun tarina julkaistiin uudelleen Roman-gazeta- lehdessä 15 vuotta myöhemmin , sen jälkisanan "Nuoruuttamme säilyttäneille mentoreille ..." kirjoitti Maria Prilezhaeva .
Tarinaan perustuen vuonna 1982 lavastettiin radionäytelmä "Ajatuksia kota" .