Cubic Intelligence Model on amerikkalaisen psykologin Joy Paul Guilfordin luoma monimuuttujamalli älykkyyden rakenteesta . Se olettaa, että älykkyyden rakenteen perustana ovat itsenäiset tekijät tai älylliset kyvyt, joista jokainen voidaan kuvata kolmen ulottuvuuden - toiminnan, sisällön ja tulosten - perusteella.
Tämä malli kuuluu älykkyyden psykometrisiin teorioihin ja ottaa huomioon suurimman määrän ominaisuuksia, jotka ovat perustana yksilöllisille eroille älykkyyden alalla [1] .
Mallissaan Guilford, L. L. Thurstonea seuraten , hylkää näkemykset yleisen älykkyyden (g-tekijän) ja erityisten kykyjen olemassaolosta, jotka ovat Ch. Spearmanin mallin perusta , ja nostaa esiin riippumattomia, vierekkäisiä älyllisiä kykyjä. älykkyyden rakenne. Hän uskoo, että jokainen älykkyyden komponentti on ainutlaatuinen, kyky, jota vaaditaan tietyn tyyppisen testin tai tehtävän suorittamiseen. [2]
Teoriaa luodessaan Guilford, toisin kuin muut älykkyysteorioiden kirjoittajat , ei käytä faktorianalyysiä [3] : kuutiomalli perustuu älyllisten kykyjen luokittelumenettelyyn .
Luokitellakseen älyllisiä kykyjä Guilford tunnistaa kolme perustetta, jotka ovat niiden pääominaisuuksia: toiminta, sisältö ja tulos. [2]
Operaatiot ovat taitoja, jotka liittyvät pääasiassa ongelmien ratkaisemiseen. Ne osoittavat, mikä tekee tehtävästä vaikean. Nämä sisältävät:
Sisältö riippuu materiaalin tyypistä ja sen esitysmuodosta. Se voidaan esittää seuraavasti:
Tuloksena on lopullinen henkinen tuote, eli se, mihin ihminen päätyy ratkaiseessaan älyllistä ongelmaa. Tulos on seuraavan tyyppisiä:
Kun nämä älyllisen toiminnan komponentit yhdistetään, muodostuu 120 älykkyyden ominaisuutta: 5 toimintotyyppiä * 4 sisällön muotoa * 6 tulostyyppiä. Selvyyden vuoksi Guilford esitti ne kuution muodossa, tästä mallin nimi - älykkyyden rakenteen kuutiomalli.
Guilfordin teorian kehittämisen aikana se jaettiin 150:stä (alkuvaiheessa) 105:een (lopussa). Tekijöiden määrä riippui muun muassa psykologian olemassa olevasta ja nousevasta kehityksestä (Gilford lisäsi käyttäytymissisältöä kuvaamaan sosiaalista älykkyyttä muistuttavaa kykyä ).
Älykkyyden rakenteen kuutiomalli osoitti, että älylliset ominaisuudet voidaan systematisoida, mikä johti myöhemmin älykkyyden hierarkkisten mallien luomiseen.
Eristyneisyys divergentin ajattelun mallissa synnytti luovuuden tutkimuksen.
Guilford piti tätä älykkyyden rakennetta rakenteena erityyppisten toimintojen suorittamiseksi erityyppisten tietojen perusteella, joten useimpien älyllisten kykyjen testejä käytetään edelleen (esimerkiksi koulutuksessa) tietyn kyvyn analysoimiseksi. toiminta.
Kritiikin päälinjat ovat: