Malykh, Sergei Borisovich

Kokeneet kirjoittajat eivät ole vielä tarkistaneet sivun nykyistä versiota, ja se voi poiketa merkittävästi 25. tammikuuta 2021 tarkistetusta versiosta . tarkastukset vaativat 7 muokkausta .
Sergei Borisovich Malykh
Syntymäaika 25. helmikuuta 1958( 25.2.1958 ) (64-vuotias)
Työpaikka
Alma mater
Akateeminen tutkinto Psykologian tohtori
Akateeminen titteli Venäjän koulutusakatemian akateemikko
Palkinnot ja palkinnot Venäjän federaation hallituksen koulutusalan palkinto

Sergei Borisovich Malykh (s . 25. helmikuuta 1958 ) - venäläinen psykologi , psykologian tohtori (2000), professori (2005), Venäjän koulutusakatemian akateemikko (2012), psykologian ja kehitysfysiologian osaston akateemikko-sihteeri Venäjän koulutusakatemia (vuodesta 2015), ikään liittyvän psykogenetiikan laboratorion johtaja (vuodesta 1993), venäläis-brittiläisen psykogenetiikan laboratorion toinen johtaja (vuodesta 2011), Venäjän koulutusakatemian puheenjohtajiston jäsen ( vuodesta 2015) [4] , Venäjän federaation tiedeministeriön alaisen korkeamman todistuskomission puheenjohtajiston jäsen (2019) [5] , Venäjän psykologisen seuran puheenjohtajiston jäsen (vuodesta 2007) [6] , " Venäjän federaation korkea-asteen ammatillisen koulutuksen kunniatyöntekijä " (2007), "Venäjän federaation yleissivistävän koulutuksen kunniatyöntekijä" (2013).

Elämäkerta

Vuonna 1979 hän valmistui Saratovin osavaltion yliopiston psykologian laitokselta. N. G. Chernyshevsky.

Vuodesta 1979 vuoteen 1982 - laborantti, assistentti Udmurtin osavaltion yliopiston pedagogiikan ja psykologian laitoksella. Neuvostoliiton 50-vuotispäivä

Vuodesta 1982 vuoteen 1985 hän oli jatko-opiskelija Neuvostoliiton pedagogisten tieteiden akatemian yleisen ja pedagogisen psykologian tieteellisessä tutkimuslaitoksessa (1982-1985).

Vuodesta 1986 vuoteen 1993 nuorempi tutkija, vanhempi tutkija Neuvostoliiton pedagogisten tieteiden akatemian yleisen ja pedagogisen psykologian tutkimuslaitoksen geneettisen psykofysiologian laboratoriossa (nykyinen Venäjän opetusakatemian psykologinen instituutti)

Vuodesta 1993 lähtien hän on vastannut liittovaltion budjettitieteellisen laitoksen "Venäjän koulutusakatemian psykologisen instituutin" ikään liittyvän psykogenetiikan laboratoriosta.

Vuodesta 1997 vuoteen 2011 oli Moskovan kaupungin psykologisen ja pedagogisen yliopiston tieteellisen työn vararehtori.

Vuonna 2011 hän loi yhdessä prof. Y. Kovas (Goldsmiths, University of London) venäläis-brittiläinen psykogenetiikan laboratorio.

Vuodesta 2002 vuoteen 2013 - apulaistutkimusjohtaja Venäjän koulutusakatemian psykologisessa instituutissa

Vuonna 2014 hän toimi Venäjän koulutusakatemian psykologisen instituutin liittovaltion budjettitieteellisen laitoksen vt. johtajana.

Vuodesta 2015 lähtien hän on toiminut Venäjän koulutusakatemian psykologian ja kehitysfysiologian osaston päällikkönä.

Vuonna 1986 hän puolusti väitöskirjaansa "Liikkeeseen liittyvien aivojen potentiaalien yksittäiset piirteet ja genotyypin rooli niiden muodostumisessa" psykologian kandidaatin tutkintoon, erikoisuus 19.00.02.

Vuonna 2000 hän puolusti väitöskirjaansa "Yksilöllisten psykologisten erojen geneettiset perusteet: psykologisten ja psykofysiologisten ominaisuuksien kehitys ja rakenne" psykologian tohtorin tutkintoa varten, erikoisuus 19.00.01.

Vuonna 2006 hänet valittiin Venäjän koulutusakatemian kirjeenvaihtajajäseneksi.

Vuonna 2012 hänet valittiin Venäjän koulutusakatemian täysjäseneksi.

Kirgisian-venäläisen slaavilaisen yliopiston (Kirgisian tasavalta) kunniatohtori.

Belfastin Queen's Universityn psykologian korkeakoulun monitieteisen sietokyvyn ja kognition laboratorion tieteellinen konsultti [7] .

Tieteellinen konsultti Kansainvälisessä laboratoriossa tieteidenvälisessä tutkimuksessa yksilöllisten erojen oppimisessa, Goldsmithin psykologian osasto, Lontoon yliopisto [8] .

Uralin liittovaltion yliopiston psykologian väitöskirjaneuvoston puheenjohtaja (2020), liittovaltion budjettitieteellisen laitoksen "Venäjän koulutusakatemian psykologinen instituutti" väitöskirjaneuvoston varapuheenjohtaja (vuodesta 2014), väitöskirjaneuvoston jäsen Moskovan valtionyliopiston psykologian tiedekunta nimeltä M. V. Lomonosov (2019), Tomskin valtionyliopiston psykologian väitöskirjaneuvoston jäsen (2016), Etelä-Uralin valtionyliopiston psykologian väitöskirjaneuvoston jäsen (2016), valtioneuvoston jäsen tutkintolautakunta filosofian tohtorin (PhD) tutkinnon myöntämiseksi Goldsmithsin psykologian tiedekunnasta, University of London (2013) ja King's College, University of London (2013).

Theoretical and Experimental Psychology -lehden [9] päätoimittaja vuodesta 2008.

Palkittu mitalilla "Moskovan 850-vuotispäivän muistoksi" (1997)

Hänelle myönnettiin K. D. Ushinsky -mitali (2007).

Vuonna 2021 tieteelliseen ja käytännön kehitykseen "Psykologisten ja pedagogisten edellytysten luominen koulutuksen yksilöllistämiseksi yleissivistävässä järjestelmässä perustuen tietoihin akateemisen menestyksen yksilöllisten erojen kognitiivisista mekanismeista" S. B. Malykh yhdessä O. A. Draganovan , I. V. Kuznetsovan ja T. N. Tikhomirova sai Venäjän federaation hallituksen palkinnon koulutusalalla [10] .

Tieteellinen toiminta

S. B. Malykhin tutkimukset tähtäävät yksilöllisten erojen luonneen tutkimiseen henkilön psykologisissa ja psykofysiologisissa ominaisuuksissa, geneettisten ja ympäristötekijöiden monimutkaisia ​​vuorovaikutusprosesseja ihmisen henkisen kehityksen aikana. Näissä tutkimuksissa analysoitiin geneettisten ja ympäristötekijöiden osuutta lasten kognitiivisten ominaisuuksien, temperamentin, persoonallisuuden ominaisuuksien, masentuneiden kokemusten, käyttäytymis- ja emotionaalisten ominaisuuksien yksilöllisiin ominaisuuksiin koko koululapsuuden ajan. Geneettisten tekijöiden rooli elektroenkefalogrammin yksilöllisissä ominaisuuksissa, aivojen herätettävissä potentiaaleissa ja liikkeeseen liittyvissä aivopotentiaalissa ontogeneesin aikana paljastettiin. Hän ja laboratorion henkilökunta valmistivat ensimmäisen venäläisen oppikirjan yliopistoille "Psykogenetiikan perusteet" (1998). Tutkimussyklistä aiheesta "Kotimainen psykogenetiikka korkea-asteen koulutuksen tutkimuksen ja akateemisen tieteenalana" S. B. Malykh ja joukko työntekijöitä palkittiin RF:n hallituksen koulutusalan palkinnolla vuonna 1998 [11] . Erityinen paikka näissä S. B. Malykhin tutkimuksissa on geneettisesti informatiivisilla pitkittäistutkimuksilla, joiden avulla voidaan arvioida tutkittujen ominaisuuksien syy-seuraus-suhteita. 1990-luvulla suoritettiin Kansainvälisen tiedesäätiön, Venäjän perustutkimussäätiön ja Venäjän humanitaarisen tiedesäätiön tuella Moskovan pituussuuntainen kaksoistutkimus, jossa tutkittiin geneettisten ja ympäristötekijöiden roolia psykologisen ja psykofysiologisen kehityksen kannalta. ominaisuuksia. Hänen luoman tieteellisen ryhmän tutkimusta tuettiin Venäjän federaation presidentin myöntämällä apurahalla johtavien tiedekoulujen valtion tukemiseen [12] .

Vuosina 2011-2015 hän osallistui maailmanluokan kognitiivisen tutkimuksen ja psykogenetiikan laboratorion luomiseen Tomskin valtionyliopistossa. Apurahan sai professori Yu. Kovas (sopimus nro 11.G34.31.0043, 19.10.2011) osana mega-apurahakilpailua (Venäjän federaation hallituksen 9.4.2010 asetus nro 220 " Toimenpiteistä johtavien tutkijoiden houkuttelemiseksi Venäjän korkea-asteen oppilaitoksiin"). Hankkeen tavoitteena on tutkia matemaattisten kykyjen taustalla olevien kognitiivisten prosessien yksilöllisten erojen luonnetta [13] .

Viime vuosina tutkimuksen pääpaino on ollut koulutuksen kannalta tärkeiden psykologisten ominaisuuksien luonteen tutkimisessa. Näiden tutkimusten tulokset julkaistiin vuonna 2016 yhteismonografiassa "Behavioral Genetics for Education" [14] . Tämä on yksi ensimmäisistä kirjoista, jotka on omistettu geneettisesti informatiiviselle koulutuksen tutkimukselle.

Tällä hetkellä hän on järjestänyt ja toteuttamassa laajamittaista pitkittäistutkimusta ("Crosscultural Longitudinal Analysis of Student Success" - LUOKKA), jonka tarkoituksena on tutkia koulutuksen menestymisen muodostumisen tekijöitä ja mekanismeja koko lapsen kouluelämän ajan. Kulttuurien välinen pitkittäistutkimus on suunnattu lapsen koko kouluopetuksen ajalle - luokilta 1-11. Tutkimukseen osallistuu yli 1 300 koululaista Venäjältä ja yli 1 700 Kirgisiasta. Opintojen aikana arvioidaan erilaisia ​​kognitiivisen kehityksen ominaisuuksia (älykkyys, työmuisti, tiedonkäsittelyn nopeus, numerotaju jne.) sekä persoonallisuuden ominaisuuksia, motivaatiopiirteitä, opiskelijan perhesuhteiden käsityksen erityispiirteitä. , koulujen koulutusympäristö. Tämä projekti toteuttaa kokonaisvaltaisen metodologian oppimisen menestystekijöiden tutkimiseen yhdistäen pitkittäis-, kulttuurienvälisiä ja geneettisesti informatiivisia lähestymistapoja yhdessä tutkimuksessa. Näiden menetelmien yhdistäminen yhdessä tutkimuksessa tuottaa ainutlaatuista tietoa oppimisen menestystekijöistä ja avaa uusia mahdollisuuksia ymmärtää henkisen kehityksen ja oppimisen monimutkaisia ​​prosesseja. Tätä hanketta (projektin johtaja - S. B. Malykh) tuki Venäjän tiedesäätiö osana tapahtumaa "Maailmanluokan tieteellisten laboratorioiden tutkimus osana Venäjän federaation tieteellisen ja teknologisen kehityksen prioriteettien toteuttamista" [15 ] [16] .

Vuodesta 2019 lähtien S. B. Malykh on tehnyt laajamittaista väestötutkimusta nykyaikaisten lasten kognitiivisista ominaisuuksista, tunne- ja käyttäytymisongelmista useilla Venäjän alueilla.

Malykh S. B. julkaisi yli 470 artikkelia, tutkimustuloksia raportoitiin toistuvasti sekä venäläisissä että kansainvälisissä konferensseissa. Tutkimushankkeita tuetaan Venäjän tiedesäätiön, Venäjän perustutkimussäätiön, Venäjän humanitaarisen tiedesäätiön, Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön, Venäjän federaation liittovaltion tiede- ja innovaatioviraston, liittovaltion apurahoilla. Fyysisen kulttuurin ja urheilun virasto, UNESCO, Belgian terveysministeriö, Euroopan tiedesäätiö, kansainvälinen tiedesäätiö, Ison-Britannian kuninkaallinen yhdistys jne.

Kirjat

  1. Tikhomirova T. N. , Malykh S. B. Oppimisen onnistumisen yksilöllisten erojen kognitiivinen perusta. - M .; Pietari: Nestor-History, 2017. - 312 s.
  2. Genomics of Behavior: Child Development and Education / toim. Malykh S. B., Kovas Yu. V., Gaisina D. A. - Tomsk: Tomskin valtionyliopiston kustantamo, 2016. - 480 s.
  3. Behavioral Genetics for Education / Kovas Y., Malykh S., Gaysina D. (Toim.). - Palgrave MacMillan, 2016. - 311 s.
  4. Gene. aivot. Käyttäytyminen / S. B. Malykh, A. M. Torgersen (Toim.). - Oslo, Moskova: RP PRESS, 22007. - 270 s.
  5. Malykh S. B. , Egorova M. S. , Meshkova T. A. Psychogenetics. Oppikirja lukioille. - Kustantaja Peter, 2008. - T. 1. - 406 s. , Vol. 2, 336 s.
  6. Malykh S. B. , Egorova M. S. , Meshkova T. A. Psykogenetiikan perusteet. - M .: Epidavr, 1998. - 744 s.

Artikkelit

  1. Malykh S., Kuzmina Y., Tikhomirova T. Kehitysmuutokset ANS-tarkkuudessa luokilla 1-9: Erilaiset tarkkuus- ja reaktioajat  // Psykologian rajat. - 2021. - Vol. 12. - s. 950.
  2. Feklicheva I., Zakharov I., Chipeeva N., Maslennikova E., Korobova S., Adamovich T., Ismatullina V., Malykh S. Assessing the Relationship between Verbaal and Nonverbal Cognitive Abilities using Resting-State EEG Functional Connectivity // Brain Tiede. - 2021. - Vol. 11, nro 1 . - P. 94. - doi : 10.3390/brainsci11010094 .
  3. Tikhomirova T., Malykh A., Malykh S. Akateemisten saavutusten ennustaminen kognitiivisilla kyvyillä: poikkileikkaustutkimus kouluopetuksessa // Behavioral Science. - 2020. - Vol. 10, nro 10 . - P. 158. - doi : 10.3390/bs10100158 .
  4. Kazantseva A., Davydova Yu., Enikeeva R., Lobaskova M., Mustafin R., Malykh S., Takhirova Z., Khusnutdinova E. AVPR1A päävaikutus ja OXTR-by-environment interplay in individual differents in depression level // Heliyon . - 2020. - Vol. 6, nro 10 . — P.e05240. doi : 10.1016 / j.heliyon.2020.e05240 .
  5. Zakharov I., Tabueva A., Adamovich T., Kovas Y., Malykh S. Alpha Band Resting-State EEG Connectivity Is Associated With Non-verbal Intelligence // Frontiers in Human Neuroscience. - 2020. - 1. helmikuuta (nide 14). - s. 1-10. - doi : 10.3389/fnhum.2020.00010 . artikla 10
  6. Kuzmina Y., Tikhomirova T., Lysenkova I., Malykh S. Domain-yleiset kognitiiviset toiminnot selittivät täysin kasvun nonsymbolic magnitudi representation, mutta ei symbolic representation in the basic school children  // PLoS ONE. - 2020. - Helmikuu (nide 15, nro 2 ). — P.e0228960.
  7. Tikhomirova T., Kuzmina Y., Lysenkova I., Malykh S. Suhde ei-symbolisten ja symbolisten lukuisuusesitysten välillä peruskoulussa: älykkyyden rooli  // Psykologian rajat. - 2019. - Vol. 10. artikla 2724
  8. Tikhomirova T., Kuzmina Y., Lysenkova I., Malykh S. Approximate Number Sense kehitys peruskouluvuosien aikana: Cross-cultural Longitudinal Study  // Kehitystiede. - 2019. - Vol. 22.e12823 _
  9. Malykh S. B. , Malykh A. S. , Karunas A. S. , Enikeeva R. F. , Davydova Yu. D. , Khusnutdinova E. K. Kognitiivisten kykyjen molekyyligeneettiset tutkimukset  // Genetics. - 2019. - T. 55 , nro 7 . - S. 741-754 .
  10. Rodic M., Cui J., Malykh S., Zhou X., Gynku E., Bogdanova E., Zueva D., Bogdanova O., Kovas Y. Kognition, tunteet ja aritmetiikka peruskoulussa: kulttuurien välinen tutkimus  // British Journal of Developmental Psychology. - 2018. - Vol. 36. - s. 255-276.
  11. White E., Garon-Carrier G., Tosto M., Malykh S., Li X., Kiddle B., Riglin L., Byrne B., Dionne G., Brendgen M., Vitaro F., Tremblay R., Boivin M., Kovas Y. Kaksoisluokkahuonedilemma : Opiskella yhdessä vai erikseen?  // Kehityspsykologia. - 2018. - Vol. 54, nro 7 . - s. 1244-1254.
  12. Tosto MG , Perill SA , Malykh S., Malki K., Haworth CMA , Mazzocco MMM , Thompson L., Opfer J., Bogdanova OY , Kovas Y. Numeroaisti ja matematiikka: Mikä, milloin ja miten?  // Kehityspsykologia. - 2017. - Vol. 53, nro 10 . - P. 1924-1939.
  13. Malanchini M., Tosto MG , Garfield V., Dirik A., Czerwik A., Arden R., Malykh S., Kovas Y. Esikoulun piirtäminen ja koulumatematiikka: yhdistyksen luonne  // Lapsen kehitys. - 2016. - Vol. 87, nro 3 . - s. 929-943.
  14. Tosto M., Hanscombe KB , Haworth C., Davis O., Perill S., Dale P., Malykh S., Plomin R., Kovas Y. Miksi spatiaaliset kyvyt ennustavat matemaattista suorituskykyä?  // Kehitystiede. - 2014. - Vol. 17, nro 3 . - s. 462-470.

Muistiinpanot

  1. ↑ Julkinen ORCID-tiedosto 2021 - 2021. - doi:10.23640/07243.13066970.V1
  2. ↑ Julkinen ORCID-tiedosto 2021 - 2021. - doi:10.23640/07243.13066970.V1
  3. ↑ Julkinen ORCID-tiedosto 2021 - 2021. - doi:10.23640/07243.13066970.V1
  4. ↑ Venäjän koulutusakatemian puheenjohtajisto "Venäjän koulutusakatemia . Haettu 10. huhtikuuta 2021. Arkistoitu alkuperäisestä 22. kesäkuuta 2021.
  5. ↑ Venäjän opetus- ja tiedeministeriön alaisen korkeamman todistuskomitean kokoonpano . Haettu 10. huhtikuuta 2021. Arkistoitu alkuperäisestä 10. huhtikuuta 2021.
  6. ↑ RPO:n puheenjohtajisto . Haettu 10. huhtikuuta 2021. Arkistoitu alkuperäisestä 17. huhtikuuta 2022.
  7. ↑ Tiimi - InterRRaCt Lab  . Haettu 10. huhtikuuta 2021. Arkistoitu alkuperäisestä 4. elokuuta 2021.
  8. ↑ Joukkue - TAGC  . Haettu 10. huhtikuuta 2021. Arkistoitu alkuperäisestä 11. huhtikuuta 2021.
  9. ↑ Teoreettinen ja kokeellinen psykologia - Toimituskunta . Haettu 10. huhtikuuta 2021. Arkistoitu alkuperäisestä 15. toukokuuta 2021.
  10. ↑ Mihail Mishustin jakoi hallituksen koulutusalan palkinnot . Venäjän federaation hallitus (5. lokakuuta 2021). Haettu: 29.9.2022.
  11. ↑ Venäjän federaation hallituksen koulutusalan palkintojen myöntämisestä vuodelle 1998. Venäjän federaation hallituksen 26. elokuuta 1999 antama asetus N 956 . Haettu 10. huhtikuuta 2021. Arkistoitu alkuperäisestä 10. huhtikuuta 2021.
  12. ↑ NSh-5774.2008.6. . Haettu 10. huhtikuuta 2021. Arkistoitu alkuperäisestä 10. huhtikuuta 2021.
  13. ↑ Kognitiivinen  tutkimuslaboratorio . Arkistoitu alkuperäisestä 9. toukokuuta 2021.
  14. ↑ Behavioral Genetics for  Education . SpringerLink . Haettu 10. huhtikuuta 2021. Arkistoitu alkuperäisestä 10. huhtikuuta 2021.
  15. ↑ RNF-nro 17-78-30028 . Haettu 10. huhtikuuta 2021. Arkistoitu alkuperäisestä 28. helmikuuta 2021.
  16. ↑ RNF-nro 17-78-30028-P . Haettu 10. huhtikuuta 2021. Arkistoitu alkuperäisestä 10. huhtikuuta 2021.

Linkit

  Siirry Wikidata-kohteeseen  Temaattiset sivustot
Bibliografisissa luetteloissa