Ostrogradski, Aleksanteri Fjodorovitš
| Aleksanteri Fjodorovitš Ostrogradski | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Syntymäaika | 1852 | |||||
| Kuolinpäivämäärä | 1907 | |||||
| Kansalaisuus | Venäjän valtakunta | |||||
| Ammatti | kouluttaja | |||||
| Palkinnot ja palkinnot |
Venäjän kieli:
Ulkomaalainen:
|
|||||
Aleksanteri Fedorovitš Ostrogradski ( 1852-1907 ) - Venäjän kuurojen opettaja .
Elämäkerta
Fjodor Ivanovitšin ja Elizaveta Nikolaevna Ostrogradskyn poika; perheessä oli kolme poikaa ja kolme tytärtä - Aleksanteri oli nuorin.
Vuonna 1870 hän valmistui Pietarin 3. lukiosta .
Hän astui palvelukseen 3. toukokuuta 1881 [1] . Hän aloitti opettajanuransa Aleksanterikadettijoukossa , josta hän siirtyi Pietarin kuurojen ja tyhmien kouluun vuonna 1885 , vaikka hänellä ei ollut erityistä kuuropedagogista koulutusta. Vuonna 1886 hän oli työmatkalla Saksassa, jossa hän tutustui niin sanottuun ääniopetusmenetelmään. Vuonna 1887 hän aloitti Pietarin koulun organisatorisen ja metodologisen työn uudelleenjärjestelyn niiden periaatteiden pohjalta, jotka hän myöhemmin esitti "Opas kuurojen ja tyhmien lasten perusopetukseen äänimenetelmällä" (St. Pietari: tyyppi Kuurojen ja tyhmien koulu, 1889). Hän oli Pietarin kuuromyhtymän koulun tarkastaja, sitten johtaja (1896-1901).
Vuonna 1897 hän avasi kuurojen opettajien koulutuskursseja; vuonna 1898 hän julkaisi lehden "Leaflet on opetus kuurojen ja mykkäiden äänimenetelmien opettamisesta, kouluttamisesta ja heidän hoidosta".
Hän toimi virkamiehenä erityistehtävissä valtiovarainministeriössä . 25. maaliskuuta 1903 lähtien - todellinen valtioneuvoston jäsen [1] .
Puheelinten toiminnan fysiologiaa tutkiessaan Ostrogradsky tuli pedagogisesti tärkeälle johtopäätökselle, että kun puheelimet ovat epätäydellisiä, niihin voidaan vaikuttaa erityisillä harjoituksilla. Hän jakoi venäjän kielen äänet samankeskisiin ryhmiin artikulaatiopiirteiden mukaan. Lapsen käsiä ja peiliä käytettiin auttamaan äänten hallitsemisessa, mikä vaikutti puhehavainnon muodostumiseen visuaalisesti sekä kinesteettisten ja värähtelyaistimusten ansiosta. Tämä näennäisesti johdonmukainen metodologinen järjestelmä kuurojen koulutuksen alkuvaiheessa ei kuitenkaan edistänyt heidän yleistä henkistä kehitystään. Sen suurin haittapuoli oli, että suullisen puheen opetusta ei erotettu huulilta lukemisesta ja lukutaidosta. Äänituotannon alistaminen lukutaidon opettamiselle johti kuuron opiskelijan tietopiirin kaventumiseen koulutuksen alkuvaiheessa. Luodessaan menetelmää äänen puheen opettamiseen, Ostrogradsky ei myöskään kiinnittänyt riittävästi huomiota kuurojen lasten jäännöskuulon käyttöön.
Ostrogradsky kokosi oppikirjoja ja käsikirjoja, mukaan lukien:
- "Kirja lukutaidosta" (1893) - opas venäjän kielen kielioppisääntöjen hallitsemiseen
- "Tarinoita Venäjän historiasta ja artikkeleita primitiivisten ihmisten elämästä" (Pietari: Kuurojen ja tyhmien koulun painotalo, 1900) - ensimmäinen erityinen oppikirja Venäjän historiasta kuuroille.
Palkinnot
Hänet palkittiin Venäjän ja ulkomailla [1] :
Venäjän kieli- Pyhän Stanislavin 2. luokan ritarikunta (1891)
- Pyhän Annan ritarikunta 2. luokka (1895)
- Pyhän Vladimirin ritarikunta 3. luokka (1905)
- Kiinan kaksoislohikäärmeen ritarikunta 3. luokka 1. st. (1897)
- Serbian Pyhän Savan 1. luokan ritarikunta (1904)
- Bulgarian ritarikunta "siviiliansioista" 10. luokka. (1904)
- Oldenburgin herttua Peter-Friedrich-Ludwigin ansioritarikunta (1904)
Muistiinpanot
- ↑ 1 2 3 Ostrogradsky Aleksanteri Fedorovitš Arkistokopio päivätty 27. tammikuuta 2022 Wayback Machinessa // Luettelo siviiliarvoista IV luokka: Korjattu. 1. syyskuuta asti. 1906