| Tverin kaupungin naisten kaupallinen koulu | |
|---|---|
| Perustettu | 8. syyskuuta 1905 |
| Suljettu | 1918 |
| Johtaja | Ruusu Nikolai Ottovich |
| Tyyppi | koulu |
| Osoite | Tver , Millionnaya-katu |
| Mediatiedostot Wikimedia Commonsissa | |
Tverin kaupungin naiskauppakoulu on Tverissä sijaitseva keskiasteen oppilaitos , joka perustettiin vuonna 1905 pormestari A. F. Karpovin aloitteesta ja joka on erikoistunut kaupan ja teollisuuden henkilöstön koulutukseen.
Hanke naisten kaupallisen koulun perustamisesta Tveriin jätettiin kaupunginduumaan 22. huhtikuuta 1904. Duuma hyväksyi äänten enemmistöllä koulun peruskirjaluonnoksen ja kaikki tarvittavat arviot. 8. huhtikuuta 1905 valtiovarainministeriö hyväksyi koulun peruskirjan. Toukokuun 4. päivänä 1905 valittiin koulun johtokunnan puheenjohtaja, varapuheenjohtaja ja viisi valtuuston jäsentä. Johtokunnan puheenjohtajaksi tuli A. N. Konyaev, varapuheenjohtajaksi valittiin I. E. Shishkin, varapuheenjohtajaksi N. A. Konyaev, P. A. Orfanov, V. A. Pletnev, Aleksandr Aleksandrovitš Cherven-Vodali ja I. A. Nechaev. Johtokunta hoiti oppilaitoksen yleistä hallintoa. Koulun johtajaksi tuli Nikolai Ottovich Roze (1860-1915), tunnettu opettaja, Pietarin yliopiston luonnontieteiden tiedekunnasta valmistunut.
Koulu sijaitsee 2-kerroksisessa punatiilisessä rakennuksessa kaupungin keskustassa Millionnaya Streetillä. Muutamaa vuotta aiemmin tälle paikalle piti rakentaa Mariinskin naisten lukion rakennus sen entisten tilojen ahtauden ja ahtauden vuoksi. Uuden rakennuksen rakentaminen toteutettiin 150 000 ruplan vakuudellisen lainan kustannuksella. Kaupungin arkkitehti A.P. Fedorov sai päätökseen hankkeen, joka lopulta hylättiin, koska se ei täyttänyt koulutus- ja hygieniastandardeja. Jonkin ajan kuluttua alkuperäistä versiota muutettuna sitä käytettiin naisten kaupallisen koulun rakennuksen rakentamiseen. Rakennus rakennettiin 1900-luvun alun maakuntien oppilaitosten arkkitehtuurille tyypillisesti eklektisiin muotoihin, siinä oli tilavat ja valoisat luokkahuoneet, käytävät, iso sali, leikkipaikka, ilmanvaihto- ja ilmanpuhdistusjärjestelmä, sähkövalaistus, höyry lämmitys, vesihuolto, suoritetaan vesiputkien kautta, jotka toimittavat vettä Volgasta.
Kaupallisen koulun avaaminen Tverissä oli merkittävä tapahtuma. Tähän tilaisuuteen kokoontuivat läänin ja kaupungin viranomaisten edustajat, mukaan lukien kuvernööri P. A. Sleptsov ja varakuvernööri S. K. Hitrovo, papiston edustajat, eri osastojen ja oppilaitosten päälliköt ja työntekijät. Syyskuun 8. päivänä koulun avajaiset julkistettiin ja rakennus vihittiin käyttöön. Rukouspalveluksen suoritti piispa Aleksanteri Staritsky , yhdessä Tverin teologisen seminaarin rehtori , arkkimandriitti Jevgeni ja katedraalin papisto. Rukoustilaisuuden lopussa annettiin terveisiä ja toiveita. Puheessaan koulun johtaja N. O. Rose totesi naiskoulutuksen kehittämisen tärkeyden ja välttämättömyyden, joka perustuu tieteellisiin periaatteisiin ja jonka tavoitteena on saada elämään vakavaan työhön tottunut, tietoon kiinnostunut, kehittynyt mieli, terve vartalo, joka ansaitsee tulla lastensa äidiksi ja opettajaksi, aviomiehensä apulaisena tai teollisuuden, kaupan ja muiden käytännön elämän alueiden ammattitaitoiseksi työntekijäksi. Alexander Alexandrovich Cherven-Vodali , tunnettu notaari ja julkisuuden henkilö Tverissä, koulun johtokunnan jäsen, puolestaan pani erityisesti merkille kaupallisen koulun avaamisen Tverissä . Hänen mukaansa nainen tunnustetaan tällä tavalla jälleen tasa-arvoiseksi työntekijäksi uudella laajalla, niin tärkeällä teollisen ja kaupallisen työn alalla. Puhujat toivoivat koululle vaurautta ja menestystä, yhteiskunnan hyväksi palvelevaa kehitystä. Lapsille annettiin evankeliumia, rukouskirjoja, valokuvia oppilaitoksesta ja lahjoja - penaalit kirjoitustarvikkeineen. Juhla päättyi illalliseen klo 5 iltapäivällä yleisessä juhlasalissa.
Tverin kaupungin naisten kaupallinen koulu oli valtiovarainministeriön ja vuodesta 1906 kauppa- ja teollisuusministeriön alaisuudessa. Sitä tuettiin lukukausimaksuilla, vähennyksillä kaupungin budjetista sekä lahjoituksilla eri yhdistyksiltä ja yksityishenkilöiltä. Lukukausimaksu oli aluksi 50-75 ruplaa vuodessa, myöhemmin 60-80 ruplaa vuodessa. Köyhien tyttöjen apua tarjosi 5. helmikuuta 1906 perustettu Koulutyttöjen tarpeiden hoitoseura, joka toteutti opiskelijoiden taloudellisen avun lisäksi myös opetusvälineiden ilmaisen jakamisen, huolehti ruoan, vaatteiden, asumisen, lääketieteellisen avun tarjoaminen, retkien järjestäminen, luennot, lisätunnit, viihde. Yksityishenkilöiden kustannuksella perustettiin useita stipendejä, mikä vapautti heidät lukukausimaksuista. Myös hyväntekeväisyysiltoja järjestettiin.
Koulu asetti alun perin seitsemän vuoden lukukaudeksi, lukuvuonna 1913-1914 saatiin lupa avata 8. luokka. Koulu rinnastettiin opetusministeriön naisten liikuntasaleihin. Oikeus ala-asteen opettajan arvoon saatiin myös. Valmistuneilla oli oikeus päästä naisten korkeampiin kursseihin. Oppilaitokseen hyväksyttiin kaikkien luokkien tytöt, jotka ovat täyttäneet kahdeksan vuotta. Suurin osa opiskelijoista oli ortodoksisia tyttöjä, pieni osa oli roomalaiskatolisen, luterilaisen, juutalaisen uskon tyttöjä ja tyttöjä vanhauskoisista. Juutalaista alkuperää olevia lapsia voitiin ottaa vastaan enintään 5 % opiskelijoiden kokonaismäärästä. Ensimmäisenä vuonna kouluun otettiin 153 oppilasta. Koulun toiminnan kehittymisen myötä oppilaiden kokonaismäärä kasvoi, joista huomattava osa oli alempien luokkien edustajia, erityisesti filistealaisten ja talonpoikien lapsia. Joten lukuvuonna 1905-1906 koulutettiin 36 aatelisten ja virkamiesten lasta, 55 kaupunkilaisten lasta ja 36 talonpoikien lasta; lukuvuonna 1908-1909 - 113 aatelisten ja virkamiesten, 111 kaupunkilaisten ja 107 talonpoikien lasta (382 opiskelijasta); lukuvuonna 1914-1915 - 61 aatelisten ja virkamiesten, 116 kaupunkilaisten ja 140 talonpoikien lasta (421 opiskelijasta).
Koulussa opiskeli Jumalan lakia, venäjän kieltä ja kirjallisuutta, saksaa ja ranskaa, historiaa, maantiedettä, matematiikkaa, luonnontieteitä, fysiikkaa, kaupallista aritmetiikkaa, kirjanpitoa, kaupallista kirjeenvaihtoa venäjällä ja vierailla kielillä, poliittista taloustiedettä, oikeustieteitä, kemiaa, kauppatavaraa tiede tekniikan kanssa, kaupallinen maantiede, pääasiassa venäjä, kalligrafia, piirtäminen, piirtäminen. Tytöt harjoittivat myös voimistelua, laulua, tanssia, käsitöitä, heillä oli mahdollisuus oppia englantia, pikakirjoitusta, kirjoittamista kirjoituskoneella. Koulussa oli fysiikan, hyödyketieteen luokkahuoneita, kemian käytännön laboratorio, piirustusluokka ja kirjasto. Vieraiden kielten opetukseen kiinnitettiin paljon huomiota. Luokkahuoneen tarkkailijat yrittivät käyttää vieraita kieliä keskusteluissa oppilaiden kanssa, käsityötunneilla opettaja työskennellessään lasten kanssa johti heille ymmärrettävää ranskankielistä keskustelua.
Ensimmäisenä lukuvuonna 1905-1906 koulussa työskenteli 16 opettajaa, lukuvuonna 1913-1914 heidän määränsä nousi 28:aan. Yksi merkittävimmistä opettajista oli laulunopettaja ja johtaja Aleksandr Vasilievich Aleksandrov (1883-1946). koulukuoro, myöhemmin kuuluisa säveltäjä ja kuoronjohtaja, Neuvostoliiton ja Venäjän federaation hymnin, kappaleen "Pyhä sota" kirjoittaja, Neuvostoarmeijan Red Banner -laulu- ja tanssiyhtyeen luoja ja johtaja .
Koulun kasvatustyön pääperiaatteita olivat kunnioittava suhtautuminen lapsiin yksilöinä, opettajien ja oppilaiden keskinäinen luottamus, opiskelijoiden työkyvyn kehittäminen sekä tukahduttavien vaikutuskeinojen puuttuminen. Jopa koulun avajaisissa lain isän Berezinin opettaja sanoi:
” Ympäröikö tätä koulua ilon aura lasten mielissä, olkoon masentava tunne lapsen sielulle vieras täällä. Anna lasten tavata täällä kiintymystä, sydämellistä vetovoimaa ja ystävällistä apua. Olkoon koulun ilmapiiri luottamuksella, ja tänne töihin kutsutut tehkööt työnsä "iloin, ei huokaillen". Jumala suokoon, että kaikki järjestyy, ja kaikki täällä sulautuvat läheiseen moraaliseen liittoon .
Koulussa ei ollut rangaistuksia eikä ulkopuolisia palkintoja, käyttäytymisen pisteytys peruttiin, tunnistettiin hyödylliseksi vaikuttaa oppilaisiin ystävällisyydellä, neuvoilla, suostuttelulla ja huomioivaimmalla asenteella lastensa tarpeisiin. Jokaisesta opiskelijasta koottiin ajoittain ominaisuus, johon kirjattiin hänen suhtautumisensa luokkiin, kyvyt, luonteenpiirteet ja terveydentila. Opiskelijoiden onnistumisia arvioitiin sanoilla "onnistui" ja epäonnistunut, vaikka vanhemmilla luokilla he kuitenkin poikkesivat suullisesta arvioinnista ja panivat pisteet niihin oppiaineisiin, joihin kurssi päättyi ja niistä saadut pisteet menivät todistukseen.
Yksi opiskelijoiden tuntien onnistumisen olennaisista edellytyksistä pidettiin oppiaineiden järkevää jakautumista aikataulussa, joten vaikeimmat aineet sijoittuivat koulupäivän ensimmäiseen puoliskoon eli ennen 12 tuntia ja vähemmän vaikeat aineet. , taiteet - toisella puoliskolla, 12 tunnin 40 minuutin kuluttua. Koulussa tunnit alkoivat klo 9 aamulla, nuoremmille - klo 10 aamulla. Ulkoleikkejä pelattiin tauoilla, hyvällä säällä lapset leikkivät pihalla, sateisina ja kylminä päivinä - aulassa ja koulun käytävillä. Oppimisprosessin pääpaino siirtyi luokkahuonetyöhön opettajan osallistuessa, ei kotitehtäviin. Naisopiskelijoiden itseharjoittelu laskettiin heidän vahvuuksiensa mukaan, sen määrä määritettiin tarkasti luokasta ja iästä riippuen.
Koulussa seurattiin tarkasti oppilaiden terveyttä. Lukuvuoden alussa ja lopussa suoritettiin lääkärintarkastus, opiskelijoiden avohoito. Lastenlääkäri ja hammaslääkäri työskentelivät. Hyvän fyysisen kunnon ylläpitämiseksi tytöt kävivät voimistelemassa ja tanssimassa, talvella koulun pihalle järjestettiin vuori ja luistinrata.
Koulun opettajat kiinnittivät paljon huomiota osastojensa horisonttien laajentamiseen, edistäen kaikin mahdollisin tavoin heidän henkistä ja moraalista kehitystään. Oppilaat ja opettajat kävivät kävelyllä ympäri Tveriä ja sen ympäristöä, kävivät retkillä Moskovaan, vierailivat museoissa ja teattereissa. Ensimmäisenä lukuvuonna 1905-1906 opiskelijat vierailivat Orshinsky-luostarissa , muina vuosina he vierailivat Moskovan taide-, Bolshoi- ja Maly-teatterissa. Koulun rakennuksessa järjestettiin näyttelyitä oppilaiden kalligrafia-, venäjänkieli-, käsityö- ja piirustustöistä, pidettiin musiikkiiltoja ja esityksiä. N. O. Rosen kutsusta koulun juhlasalissa Maly-teatteri esitteli yleisölle A. N. Ostrovskin näytelmän "Myötäinen". Tuotto käytettiin vähävaraisten opiskelijoiden koulutukseen.
Valmistuneiden tyttöjen ensimmäinen valmistuminen tapahtui vuonna 1912. Kurssilta valmistui yhteensä 45 henkilöä, joista 14 kulta- ja hopeamitalilla.
Vuonna 1914 alkanut ensimmäinen maailmansota muutti koulun opetussuunnitelmaa. Lukuvuosi 1914-1915 päättyi tavallista aikaisemmin: alemmilla luokilla - 15. huhtikuuta mennessä, vanhemmilla luokilla - 1. toukokuuta mennessä. Oppilaat ja opettajat osallistuivat aktiivisesti sairaiden ja haavoittuneiden sotilaiden ja palvelukseen otettujen perheiden auttamiseen. Koulun toiminta ilmeni lahjoituksina sodan tarpeisiin prosentuaalisella vähennyksellä opetushenkilöstön ylläpidosta ja opiskelijoiden vapaaehtoisista lahjoituksista, liinavaatteiden valmistuspajan perustamisesta, juhlalahjojen valmistuksesta, liinavaatteiden jakamisesta ja muusta. asioita sairaaloihin, lahjoittamalla rahaa suurherttuatar Tatjana Nikolaevnan komitealle. Jouluksi ja pääsiäiseksi tytöt lähettivät yhdessä opettajien kanssa lahjoja sotilaille. Koulu sai suuren määrän kirjeitä, joissa sotilaat ja upseerit ilmaisivat heille kiitollisuutensa.
" Rakkaat nuoret naiset! " kirjoitti yksi rintaman sotilaista. " Saimme lahjanne. Kiitämme sydämemme pohjasta huolenpidostanne ja rukouksistanne meidän puolestamme. Uskokaa meitä, me yhtenä ihmisenä olemme kaikki Valvokaa murtamaan vihamielinen vihollinen ja antamaan teille, rakkaat ystävämme, rauhaa ja rakkaat isänmaatamme lohdutusta. Välitätte meistä niin paljon, rakkaat ystävät, että meidän pyhä velvollisuutemme on painaa päämme teidän edessänne ja sanoa: " Rakas, lämminsydäminen venäläinen nainen. Olet korkeampi kuin kaikki naiset maailmassa ."
Merkittäviä tapahtumia koulun elämässä näinä vuosina ovat 7 lukiolaisen delegaation läsnäolo yhdessä opettaja A.I. Krylovan kanssa niiden ihmisten joukossa, jotka toivottivat keisari Nikolai II :n, joka saapui Tveriin kirkastumisen katedraaliin huhtikuussa 1915, sekä opiskelijoiden osallistuminen keisarin juhlalliseen kokoukseen matkalla katedraaliin. Pääsiäislomaan mennessä palkinnon sai koulun johtaja N.O. Rose, jolle myönnettiin Pyhän Tapanin ritarikunta. Stanislav 1. aste.
Vuonna 1915 opiskelijat valmistuivat kahdeksan vuoden opintojaksosta. Valmistuneita oli yhteensä 50 henkilöä, joista 9 kulta- ja hopeamitalilla.
Sotavuosina koulun tiloja käytettiin aktiivisesti opetustarkoituksiin. Kauppakoulun opiskelijoiden tuntien lisäksi tunnit pidettiin kolmen ala-asteen oppilailla, koska heidän rakennuksensa siirrettiin sotilastarpeisiin, kirjanpitokurssit, vuodesta 1917 lähtien opettajien instituutti.
Tverin kaupungin naisten kaupallinen koulu oli olemassa vuoteen 1918 asti. Vain 13 vuoden aikana koulun olemassaolosta noin 300 tyttöä on suorittanut täyden opintojakson. Monet valmistuneet ovat valinneet työnsä kaupan yrityksissä ja valtion laitoksissa kirjanpitäjinä, kirjeenvaihtajina ja apulaistilinpitäjinä, osa on omistautunut opettamiseen. Yksi koulun valmistuneista oli Nadezhda Vasilievna Goncharova (1902-1963) - RSFSR:n kansantaiteilija, Kalinin-draamateatterin näyttelijä.
Koulurakennuksessa sijaitsi myöhemmin: