| Masha Strogovan nuoriso | |
|---|---|
| Genre | tarina |
| Tekijä | Maria Prilezhaeva |
| Alkuperäinen kieli | Venäjän kieli |
| Ensimmäisen julkaisun päivämäärä | 1948 |
"Masha Strogovan nuoriso" - Maria Prilezhaevan tarina vuonna 1948.
Nuoresta opettajasta, jolle Pedagogisen instituutin opintojen päättyminen ja ensimmäinen työvuosi osuivat sotavuosiin.
Masha Strogovan kuva on ihastuttavan viehättävä.
Tamara Dmitrievna Polozova [1]Stro-go-va! Perustelet nimen. Tiukka. Muinaisina aikoina tällaiset uskomukset menivät vaakalaudalle. Nyt - saavutukseen. Työskennellä ilman armoa. Rakastaminen pelastaa kuin majakka...
tarinan hahmo professori Valentin AntonovichSyksy 1941. Moskovaa pommitetaan . Masha Strogova, 19-vuotias kolmannen vuoden opiskelija Pedagogisen instituutin kirjallisuuden osaston venäjän osastolla, joka asuu vanhempiensa kanssa Palashovski Lane -kadulla lähellä Pushkin Squarea , vaikka hän halusi jäädä puolustamaan Moskovaa ja protestoimaan Komsomolikokous, lähetetään junalla evakuoimaan Keski-Aasiaan. Hänen luokkatoverinsa Mitya Agapov menee etupuolelle - näin he eroavat ensimmäistä kertaa.
Evakuoinnin aikana Masha yrittää saada työtä puolustustehtaalta, mutta hänelle annetaan tehtäväksi opiskella. Hänestä tulee paikallisen pedagogisen instituutin "kolmannen venäläisen" kurssin opiskelija, jossa venäläistä kirjallisuutta opettaa professori Valentin Antonovich, jonka hän tunsi Moskovan instituutista.
Masha tutustuu uusiin luokkatovereihin: levoton kurssin päällikkö Yura Uskov - rampa, Kiovasta evakuoitu Anya Khromenko, jota ei viety rintamalle, kömpelö Katya Eliseeva, lempinimeltään "kolmekymmentäkolme onnettomuutta", sekä muita opiskelijat.
He opiskelevat ja tekevät samalla ” Kaikki eteen! Kaikki voittoon! ”: saksaulisia junia puretaan talvella , kesällä 1942 kuunnellessa radiosta Stalingradin taistelua , Kolmas venäläinen kerää punajuuria jättiläisvaltiotilan pelloilla paahtavan auringon alla.
Masha saa tietää, että hänen Moskovan luokkatoverinsa Mitya Agapov on sairaalassa haavan kanssa, mutta molemminpuolisen mustasukkaisuuden vuoksi he eroavat jälleen - toisen kerran.
Helmikuussa 1943 Masha ja hänen äitinsä palasivat Moskovaan, hänen instituuttiinsa. Ja taas hän tapaa siellä professori Valentin Antonovichin, joka palasi rintamalta, missä hän, kuten hän vitsaili: " Yritin kaikin voimin pakottaa Puškinin paikat vapauttamaan ", hän luennoi sotilaille. Mutta instituutissa ei ole vanhoja luokkatovereita: hän taistelee, tapettiin, kateissa. Ja tunnit jäätyneissä seinissä, kun luennolla välillä kuului tasaista melua: opiskelijat taputtivat jäykkiä jalkojaan. Ja jatkuva nälkä - Masha tuo lounaansa kotiin äidilleen.
Romantiikkaa? Mutta jos äitisi on nälkäinen ja sairas, ja kauhea arki on siirtynyt lähelle sinua ja sydämesi painui köyhään palloon pelosta, ja sinun on sanottava: mitä on romanttisuus?... Masha kirjoitti: " Tuhoamaton jano Käytännön elämänmuutos on mitä Gorkin romantiikka .
tarinan tekstiäMutta kaikesta huolimatta Masha kirjoittaa väitöskirjansa ... romantismista.
Keväällä hänen lapsuudenystävänsä kersantti Sergei Bocharov saapuu yhtäkkiä rintamalta Moskovaan vastaanottamaan Neuvostoliiton sankarin kultaisen tähden. [To 1] Masha ei voi vastata hänen myötätuntoonsa, mutta lupaa odottaa häntä. Pian hän katuu tätä lupausta - Mitya, matkalla rintamaan, vierailee hänen luonaan Moskovassa ja pyytää hänen menneisyyttään anteeksi, mutta Masha ei voi rikkoa lupaustaan Sergeille, ja jälleen hän erosi Mityasta - kolmannen kerran.
1. syyskuuta 1944 Mashasta tulee kirjallisuuden opettaja ja kuudennen luokan "B" luokanopettaja. Opiskelijat antavat Maria Kirillovna Strogovalle lempinimen "Kapteenin tytär" hänen etunimensä ja isännimensä vuoksi - heitä ei hämmentynyt siitä, että sankaritar "Maria Kirillovna" ei ollut tässä A. S. Pushkinin samannimisessä teoksessa , vaan romaanissa " Dubrovsky ". Hänen "kolmannen venäläisen" opiskelijatoverinsa Yura Uskov tulee töihin samaan kouluun.
Nuori opettaja kohtaa levottomien kuudesluokkalaistensa oppimisen ja heidän koulun ulkopuolisten ongelmiensa.
- Sinulla, Masha, on hyvä alku.
- Mutta Polya-täti, en näe loppua.
- Et näe sitä. Työllämme ei ole loppua.
Opiskelijoiden ongelmien lisäksi Mashalla on huolia Yura Uskovista. Hän saattaessaan opettaja Nina Sergeevnan Nikitsky-portin taloon rakastuu häneen odottamatta, mutta ei voi myöntää sitä hänelle - komsomolin johtajasta tulee yhtäkkiä yhtä arka hänen edessään kuin hänen toinen luokkalaiset.
Maaliskuussa Masha saa uutisen, että Mitya on kadonnut - yöllä 4. helmikuuta 1944 hän joutui tiedustelupalvelun saksalaisen väijytykseen.
Pushkin-aukion penkillä, jossa hän erosi Mityan kanssa kolmannen kerran, Masha, muistaen heidän viimeisimmän keskustelunsa, unohdetaan ja jäätyy, ja seuraavana päivänä hän pitää oppitunnin, joka ei ollut aiemmin suunnitelman mukainen. Rono-tarkastus - aiheesta "Tarina Igorin kampanjasta". Koulun rehtori nostaa esiin kysymyksen Strogovan ammatillisesta soveltuvuudesta opettajaneuvostossa, mutta opettajat ja koulun rehtori ovat Mashan puolella.
Masha kirjoittaa kirjeen Sergeille, ettei hän voi odottaa häntä - nyt hän on ikuisesti yhteydessä kuolleeseen Mityaan, mutta yhtäkkiä hän saa vastauksen tähän kirjeeseen ... Mityasta ...
Kirjallisuuskriitikko Lydia Fomenko huomasi, että melkein jokaisessa kirjailijan kirjassa mainitaan Tolstoin sankarit, eikä "Masha Strogovan nuoriso" ollut poikkeus, mutta tässä tarinassa sankaritar ei ole vain opettaja, vaan kirjallisuuden tiedekunnan opiskelija. : [2]
kuinka voit kuvitella sen ajattelematta taidetta, ajattelematta suosikkikirjailojesi töitä? Kirja, suosikkikirjailija, auttoi Mashaa löytämään avaimen kuudesluokkalaisten sydämiin. Kirjoittaja palaa yhä uudelleen kirjallisten esimerkkien pariin. Sitten Maria Kirillovna Strogova kertoo opiskelijoille "ei ohjelman mukaan" " Tarina Igorin kampanjasta ". Sitten Mashan muistoon ilmestyy ote sydämellisestä runosta "Poika". Ja useimmat näistä jaksoista ovat luonnollisia. Prilezhaevan kirjalliset muistot johtuvat pääsääntöisesti elämästä. Kirjailijalle ja hänen sankaritarlleen kirjallisuus on niin elämää itseään, että sen kuvien vetovoima ei tunnu joltain vieraalta.
Tarinassa ei käytetä vain Leo Tolstoin teoksia "Sevastopolin tarinat" ja "Lapsuus", vaan myös A. S. Pushkinin runoja "Erotus" ja "Tšaadajeville", N. A. Nekrasovin runoa "Sasha", runoja "Moskova, Moskova" ! .. Rakastan sinua kuin poikaa”, M. Yu. Lermonov, ”Seppä” , D. N. Semenovski , ”Kulikovo-kentällä”, A. A. Blok ja muut.
Rivit kirjasta "vaaleanvihreässä kannessa, nuoremman luutnantin muistoksi", jota tarinan sankaritar lukee - Pavel Antokolskyn runo "Poika" - runoilija kirjoitti tämän runon vuonna 1943 poikansa muistoksi - nuorempi luutnantti, 336. kivääridivisioonan 1130. kiväärirykmentin PTR -ryhmän komentaja, joka kuoli rintamalla 6.6.1942.
Lause, jonka professori Valentin Antonovich lausuu joulukuussa 1941 uutisiin " Saksalaisia lyödään Moskovan lähellä " - " Slaavien veri on heille huumaavaa, mutta krapula on heille kova " - A. S. Pushkinin runosta "Borodino" vuosipäivä" ("Suuri päivä...").
Kun salilla käydään keskustelua Poli-tädin päiväkirjassa kuvatusta tytön ihanteesta, hän asettaa vastakkain " Turgenev-tytön " Turgenevin Elenan romaanista " Aattona ".
Tamara Dmitrievna Polozova kiinnitti opettajien käsikirjassa huomiota siihen, että opinnäytetyössään "Myöhäisen Gorkin romantiikka" tarinan sankaritar lainaa Maxim Gorkia : [3]
Kääntykäämme jälleen tarinaan "Masha Strogovan nuoriso". Muista, että Masha Strogova kirjoitti opinnäytetyössään M. Gorkilta seuraavaa
: tämä elämä, aloitettu toisen elämän vuoksi, kaunis, iloinen, rehellinen ... "
Kirjoittajan mukaan sankaritarlla oli prototyyppi - tyttöopettaja, jonka hän tapasi evakuoinnin aikana Alma-Atassa [4] , kun taas toisessa paikassa hän huomautti: [5]
Jossain määrin siellä on myös oma elämäni, vaikka Masha Strogovan nuoruus oli melkein kaksikymmentä vuotta myöhempää kuin minun. Ja kyllä, olosuhteet ovat erilaisia. Ei, omaelämäkertaa ei ole. Ja Mashan henkiset liikkeet, hänen tunteensa ja ajatuksensa ovat lähellä minua ...
- Maria PrilezhaevaMutta on syytä huomata, että jo vuosi tarinan julkaisun jälkeen kirjoittaja kirjoitti Masha Strogovasta yhdessä yksityiskirjeistään: "Muuten, jos kirjoittaisin hänestä nyt, kirjoittaisin paljon eri tavalla." [6]
Maria Prilezhaeva kutsui tarinaa erityisen rakastetuksi kaikista "lastenkirjoistaan" ja huomautti, että yksikään hänen kirjastaan ei ollut niin menestys lukijoiden keskuudessa, minkä syyn hän näki kirjan vilpittömyydessä - toisin kuin myöhemmin kirjoitetussa silmällä pitäen. romaanin "Volgan yli" kritiikki, kun hän työskenteli tarinan parissa, hän ei hänen mukaansa ajatellut kriitikkoja: [5]
Rakastan tarinaani "Masha Strogovan nuoriso". ... Kirjoitin sen sydämelläni, uskoin jokaiseen kirjoittamaani sanaan, jokaiseen hahmoon, erityisesti tietysti päähenkilöön, kirjoitin vapaasti, suoraan, luonnollisesti; Tässä kirjassa minusta näyttää siltä, että ei ole ajattelua, ei suunnitelmaa, on elämä, jonka tunnen ja jota rakastan.
Tarinan kirjoittaja Maria Prilezhaeva tuli kirjallisuuteen vuonna 1941 työskenneltyään koulussa 20 vuotta.
Tarinalla oli suuri pedagoginen arvo, ja se oli selvästi suunnattu paitsi teini-ikäisille myös opettajille. Masha ei aina noudata opetussuunnitelmaa tarkasti, vaan improvisoi spontaanisti luokkahuoneessa. Priležajeva oli itse opettaja ja saattoi hyödyntää omaa kokemustaan koulussa.
- Ben Hellman - Tarina ja todellisuus: Venäjän lastenkirjallisuuden historia, 2016Kriitikot panivat merkille tarinan pedagogisen merkityksen jo vuonna 1948 - ja " Uuden maailman " katsauksessa annettiin lainaus koulun metodologin puheesta tarinasta:
Mutta ei vain rakkaus sankareitaan kohtaan, se sai Prilezhaevan tarttumaan kynään ja kertomaan koululaisille tarinan heidän vanhemman nykyaikaisen Masha Strogovan nuoruudesta. Häntä ohjasivat tietyt pedagogiset näkökohdat.
" Miksi luokkahuoneessa on tänään kohu? Miksi lapset ymmärsivät nopeasti kaiken, arvasivat kaiken? Kysy Strogovalta. Hän kertoo sinulle. Kotona opettaja, kun hän loi oppitunnin kirjan yli, koki ajatusten ja tunteiden jännitystä - luokan lapset vastasivat hänelle. Opettaja tuli luokkahuoneeseen kylmänä - isäni, mikä tylsä! Ja lapset - ne, mutta eivät ne. Sieltä se kaikki tulee – opettajalta! Pidä huolta kipinästäsi! Jos se ei pala sinussa, et sytytä ketään! »
Nämä ovat erittäin tärkeitä sanoja. Ne eivät anna vain avainta Masha Strogovan kuvaan, vaan niissä kuullaan myös kirjoittajan itsensä vilpittömiä ajatuksia, joiden ystävällinen, rohkaiseva ääni tarinan sivuilta useammin kuin kerran neuvoo nuoria lukijoita ennen tulevaa vaikeaa matkaa.
— B. Galanov [7]Neuvostoliiton pedagogisten tieteiden akatemian pitkäaikainen varapresidentti; RSFSR:n varaopetusministeri A. I. Makrushevich totesi, että kirjailija yhdisti mielellään opettajan ja kirjailijan kyvyt kirjallisessa toiminnassaan: "Prilezhajevan taiteellisen havainnon tulos oli tarina "Masha Strogovan nuoriso", jossa hahmo Vitya Shmelev ja muut kuudesluokkalaiset on kirjoitettu vakuuttavasti. [kahdeksan]
Prosveshchenie-kustantamon vuonna 1979 julkaisemassa opettajien käsikirjassa Tamara Dmitrievna Polozova analysoi tarinaa, kääntyi hänen puoleensa useita kertoja esimerkkeinä ja huomautti, että yhdessä Moskovan kouluissa käydyn keskustelun aikana sankarittaren ammattitaidosta. tätä taideteosta arvostettiin suuresti, ja hän teki oman johtopäätöksensä: " Totta. Mashalla on pedagoginen lahjakkuus ." [3]
Kirja on Priležajevan ensimmäinen merkittävä teos, vaikka hänen tarinansa ”Tämä vuosi” ja kouluaiheinen tarina ”Seitsemäsluokkalainen” oli julkaistu jo ennen sitä.
Välittömästi Boris Galanovin arvio kirjasta julkaistiin Novy Mir -lehdessä:
Uusien lasten ja nuorten kirjojen joukossa M. Prilezhaevan tarina "Masha Strogovan nuoriso" herättää huomiota. Ota tämä kirja käsiisi suurella mielenkiinnolla. Prilezhaeva tuli kirjallisuuteen, jolla oli jo huomattava pedagoginen kokemus takanaan. Hän tuntee ja rakastaa lukijaansa ja ympäristöä, jonka hän kuvaili Masha Strogovassa - koululaisia, opiskelijoita, opettajia. Kirjoittaja on äärettömän rakas tarinan päähenkilölle Masha Strogovalle ja professori Valentin Antonovitšille, vanhalle kansanopettajalle Pelageja Fedotovnalle ja Strogovien perheen uskolliselle ystävälle Arkady Frolovichille ja jopa meluisalle, levottomalle opiskelijalle Juri Uskoville. , jolle kirjoittaja usein vitsailee hyväntahtoisesti. Luonnollisesti Prilezhaeva esittelee lukijansa näiden hänelle läheisten ja rakkaiden ihmisten yhteiskuntaan, jossa hän tuntee olonsa vapaaksi ja helpoksi, missä kaikki on hänelle niin tuttua, läheistä ja ymmärrettävää.
— B. Galanov [7]Samuil Yakovlevich Marshak vertaamalla Maria Priležajevan tarinaa Frida Vigdorovan tarinaan " Oma luokkani" , joka ilmestyi samanaikaisesti, huomautti, että vaikka nämä kirjailijat ja heidän kirjansa ovat materiaaliltaan ja tyyliltään täysin erilaisia, heidät yhdistää se tosiasia, että he toivat kirjallisuuteen ainutlaatuisen ja uuden kokemuksen neuvostoopettajasta, harkittuja ja kokeneita ajatuksia kasvatuksesta:
"Masha Strogova" on kirja opettajan nuoruudesta, vaikeasta valmistelevasta koulusta, jonka hän käy läpi paitsi instituutin luokkahuoneissa, myös perheessään, komsomolissa, toverisuhteissa, jopa rakkaudessa. Ja on erittäin hyvä, että Mashan ympärillä oleva elämä esitetään monipuolisesti ja rohkeasti, että tämä ei ole vain tarina siitä, kuinka opettaja saa opetuskokemuksensa, vaan myös tarina ensimmäisestä rakkaudesta kaikkine ahdistuksineen, virheineen ja piinaineen. . Tällainen eloisa, inhimillinen kuva opettajasta on epäilemättä lukijoille - niin aikuisille kuin nuorille - miellyttävin kuin tietty konventionaalinen, vaikkakin ihmismäinen hahmo - kaikkien pedagogisten hyveiden summa - joka usein esiintyy edelleen lastenlehtien sivuilla. kirjoja joko housuissa ja brodeeratussa paidassa tai sinisessä mekossa ja lumivalkoisessa kauluksessa.
- Samuil Yakovlevich Marshak "Koulutus sanalla", "Neuvostoliiton kirjailija", M. 1961.Sanomalehden " Literaturnaya Rossiya " kritiikkiosaston päällikkö L. N. Fomenko Maria Prilezhaevan työlle omistetussa monografiassa kirjoitti:
Merkittävin kaikesta, mitä Prilezhaeva kirjoitti 1940-luvulla, on tarina "Masha Strogovan nuoriso" (1948). Kutsuisin sitä "kasvattajan koulutukseksi". Kirjassa on kasvun dynamiikkaa, persoonallisuuden muodostumisprosessia. ... "Masha Strogovan nuoriso" avaa aikaongelman selvemmin kuin muut kirjailijan tarinat. "Seitsemän luokkalaisissa" sota-aika ei jättänyt sellaista jälkeä lasten sieluihin, joista Prilezhaeva kirjoittaa. Nuoruudessa ei ollut vielä sitä syvyyttä, joka valloittaa meidät. Aika on yksi teoksen hahmoista. Se muotoilee Mashan hahmoa. Tietysti hänen motiivinsa moraalinen ylevyys olisi vaikuttanut toiseen aikakauteen. Mutta vaikeina sodan vuosina, suurten menetysten, irti surun aikana, suurten mullistusten aikana ihminen tulee selvemmin esiin, hänen kypsymisprosessinsa kiihtyy, häntä vetää väistämättä eteenpäin asioiden vakavuus. päivä. Tunnet aina tämän elämän ankaruuden, kun luet upeasta tytöstä Masha Strogovasta.
- Lydia Fomenko [9]Kirjallisuuskriitikko Berta Brynina , joka kuvasi tarinaa, asetti sankarittaren nimen eteen ellipsin :
... Masha Strogova! Olet luultavasti nähnyt useammin kuin kerran sellaisia nuoria harrastajia, jotka ovat rakastuneet pedagogiseen työhönsä, jotka eivät pelkää elämän vastoinkäymisiä, jotka lähtevät rohkeasti taisteluun totuuden puolesta. Olet varmasti nähnyt ne kirkkaat, kiiltävät silmät; tämä on ylpeän pään kapinallinen liike, viikatella punottu, kuin kruunu, kun on tarpeen puolustaa omaa, vaalittua; tuo ujo, ankara ja niin suloinen hymy; tuo nuorekas punastuminen, tuo lakaiseva, kiinteä askel. Tietenkin he näkivät sen, koska Maria Prilezhaeva otti sankaritarnsa elämästä itsestään, koska Masha Strogova on aito Neuvostoliiton edistynyt opettaja, jonka kanssa on niin hyvää, levotonta ja hauskaa kaikille, jotka ovat sielultaan puhtaita, jotka rakastavat haaveilla. tulevaisuudesta, hyväksikäytöistä. Nuoret lukijat epäilemättä rakastuvat tarinan sankaritar Masha Strogovaan.
— kirjallisuuskriitikko Berta Brynina [10] [11]Tulevaisuuden tunnettu kirjallisuuskriitikko Olga Averjanovna Demikhovskaja, Goncharovin työn tutkija, muisteli vaikutuksen häneen - silloin Saratovin yliopiston opiskelijaan - hän tuotti tarinan: eräänä lokakuun päivänä vuonna 1948 hän vahingossa otti se kirjastossa uusien uusien kirjojen joukossa: [6]
Se oli M. Prilezhaevan "Masha Strogovan nuoriso". Avasin kirjan satunnaisesti keskellä ja putosin heti henkisyyden, jännityksen, sanoiksi vuodatetun ilmapiiriin. Ja nyt oppikirjat työnnetään sivuun, eikä M. Prilezhaevan kirja päästänyt minua irti loppuun asti. Huomasin, että kirjoittaja ihmisenä on liuennut teokseensa. Tekijän persoonallisuuden läsnäolo sekä hänen rakkautensa ihmisiä ja luontoa kohtaan tuntui koko tarinan rakenteessa. Rakastuin Masha Strogovaan, neitsyt-naiselliseen, erittäin moraaliseen, romanttisen sumun peittoon.
Käännökset latviaksi (1950) [12] ja kiinaksi (1955) [13] tunnetaan.