Jevgeni Vikentievich Kvyatkovsky | |
---|---|
Syntymäaika | 15. elokuuta 1918 |
Syntymäpaikka | Usman , Lipetskin alue , Venäjän valtakunta |
Kuolinpäivämäärä | 15. heinäkuuta 2005 (86-vuotias) |
Maa | Neuvostoliitto → Venäjä |
Tieteellinen ala | pedagogiikka |
Työpaikka | Neuvostoliiton tiedeakatemian taiteellisen kasvatuksen tutkimuslaitos |
Alma mater | Moskovan valtion pedagoginen instituutti |
Akateeminen tutkinto | Kasvatustieteen tohtori (1971) |
Akateeminen titteli |
Professori Neuvostoliiton APS:n kirjeenvaihtajajäsen (1985) Neuvostoliiton APS:n akateemikko (1989) Venäjän koulutusakatemian akateemikko (1993) |
Palkinnot ja palkinnot |
Jevgeni Vikentievich Kvyatkovsky ( 15. elokuuta 1918 - 15. heinäkuuta 2005 ) - Neuvostoliiton ja Venäjän tiedemies - kouluttaja , Neuvostoliiton tiedeakatemian akateemikko (1989), Venäjän opetusakatemian akateemikko ( 1993).
Syntynyt 15. elokuuta 1918 Usmanissa Lipetskin alueella.
Vuonna 1941 - valmistui Moskovan valtion pedagogisesta instituutista , oli lukion opettaja.
Vuodesta 1950 hän työskenteli RSFSR:n APN:n ilta- ja kirjekoulujen tutkimuslaitoksessa, vuodesta 1960 hän työskenteli Neuvostoliiton pedagogisten tieteiden akatemian taiteellisen kasvatuksen tutkimuslaitoksessa (nykyinen Taidekasvatuksen ja kulttuurin tutkimuksen instituutti). Venäjän koulutusakatemian johtaja), 1986-1990 - johtaja.
Vuonna 1971 hän puolusti väitöskirjaansa.
Vuonna 1985 hänet valittiin kirjeenvaihtajajäseneksi, ja vuonna 1989 - Neuvostoliiton tiedeakatemian akateemikko, vuonna 1993 - hänestä tuli Venäjän opetusakatemian akateemikko, koulutus- ja kulttuuriosaston jäsen.
Jevgeni Vikentievich Kvyatkovsky kuoli 15. heinäkuuta 2005.
Tieteelliset intressit: taiteellinen ja esteettinen koulutus, tieteidenväliset yhteydet taiteen tieteenalojen opetuksessa.
Hän käsitteli lapsen maailmankuvan ja persoonallisuuden muodostumisen ongelmia kirjallisen ja taiteellisen kasvatuksen ja esteettisen kasvatuksen prosessissa, tutki kirjallisuuden roolin pedagogisia näkökohtia koululaisten viestinnässä, sen vaikutusta henkiseen kehitykseen, lapsen persoonallisuuden moraalinen ja kansalaisuus; ajattelutavan muodostamisen ongelmat ehtona taiteen kasvatuksellisen vaikutuksen lisäämiselle koululaisille.
Kehittänyt taidetuntijärjestelmän, joka edistää luovaa kehitystä ja paljastaa lahjakkaan lapsen luonteen; periaatteet tieteidenvälisten yhteyksien toteuttamiseksi kirjallisuuden, musiikin, kuvataiteen tunneilla; koululaisten esteettisen kasvatuksen järjestelmän metodologiset periaatteet taiteen koulutuksen ja koulun ulkopuolisen toiminnan olosuhteissa.