Tietokonetuki oppitunnille
Oppitunnin tietokonetuki on joukko tietotekniikkaa käyttäviä pedagogisia tekniikoita , joilla pyritään parantamaan koulutuksen tehokkuutta ja helpottamaan opettajan työtä. Tietokonetuki oppitunnille on yksi koulutuksen tietokoneistamisen näkökohdista .
Tietokonetukea oppitunnille voidaan käyttää erilaisilla koulutuskursseilla. Erityisesti fysiikan oppitunnilla voidaan käyttää "video- ja animaatiofragmentteja - fysikaalisten ilmiöiden esittelyjä, klassisia kokeita, teknisiä sovelluksia", minkä jälkeen opiskelijat voivat luoda samanlaisia dioja-kuvituksia [1] . Erityisen arvokas tässä suhteessa on Living Physics Computer Design Environment [2] , joka mahdollistaa useiden abstraktien fyysisten käsitteiden visualisoinnin.
Oppitunnin tietokonetuki ei rajoitu pelkästään tietokoneen käyttöön sellaisenaan oppitunnilla. Nykyään oppitunnin tietokonetuki sisältää opettajan ja oppilaiden erilaisten oheislaitteiden käytön: interaktiiviset taulut [3] , multimediaprojektorit, skannerit, tulostimet, grafiikkataulut; verkon laitteet; erilaiset ohjelmistot: koulutusohjelmat, mukaan lukien elektroniset laboratoriotyöt [4] ja virtuaalimuseot.
Vuonna 2010 brittiläinen tekniikan tutkija ja yrittäjä Wolfram Conrad ehdotti tietokoneavusteisen matematiikan oppimisen käsitettä [5] TED-puheessaan: Todellisen matematiikan opettaminen lapsille tietokoneilla.
Syyskuussa 2014 "Electronic Educational Environment" -projektin puitteissa otettiin käyttöön sähköisiä oppikirjoja käyttävä koulutusjärjestelmä useissa Moskovan kouluissa [6] .
Tämän hankkeen aloitti Moskovan pormestari Sergei Sobyanin , ja se on pilottihanke.
Sähköisiä oppikirjoja käytetään vain kolmessa rinnakkaisluokassa kolmessa aineessa: 5 luokassa biologiaa, 7 luokassa historiaa ja 8 luokassa kemiaa. "Elektroninen koulutusympäristö" on yksi koulutusala, johon sijoitetaan erilaisia ideoita:
- Opiskelijan tabletti on synkronoitu interaktiivisen taulun kanssa ja se voi toimia äänestyskonsolina, oppikirjana, interaktiivisena oppaana tai viitteenä
- opettajan tabletti on työkalu oppitunnin luomiseen, johtamiseen, tietojen täyttämiseen oppilaiden koulutussaavutuksista
- interaktiivinen taulu - sen avulla voit näyttää opetusmateriaalin, pikakyselyiden tulosten tai opiskelijoiden tablettien sisällön lisäksi aktiivisesti simuloida ympäröivän maailman prosesseja, jotka ovat ominaisia ainealueelle
- sähköinen päiväkirja - sen avulla opiskelijat voivat tarkastella kotitehtäviä ja tuntiaikatauluja verkossa ja heidän vanhempansa ovat aina tietoisia lastensa edistymisestä
- tietojärjestelmä "Osallistuminen ja ruokailu" - tällä järjestelmällä varustetuissa kouluissa opiskelijat pääsevät rakennukseen sähköisellä kortilla - eräänlaisena koululaisen käyntikortin vastineella ja kätevällä maksuvälineellä
Toukokuussa 2015 pilottiprojektissa on mukana 2 500 opiskelijaa ja 60 opettajaa.
Kirjallisuus
- Tsvyrko OL, Tsvyrko NI Tietokoneet matematiikan tunneilla. — materiaalialue. tieteellinen konf. "Tietokoneiden käyttö koulutusjärjestelmässä". Tjumen, 1994.
Muistiinpanot
- ↑ Iljasova T.V., Leontiev A.E. (Orenburgin pedagoginen yliopisto). Tietokonetuki fysiikan tunneille . Haettu 2. lokakuuta 2007. Arkistoitu alkuperäisestä 4. joulukuuta 2007. (määrätön)
- ↑ Live Physics. Virtual Physical Laboratory Arkistoitu 9. lokakuuta 2006 Wayback Machinessa (New Technologies Instituten tietomateriaalit)
- ↑ Interaktiivinen taulu koulussa . Haettu 6. heinäkuuta 2022. Arkistoitu alkuperäisestä 13. syyskuuta 2016. (määrätön)
- ↑ Elektroninen laboratoriotyöpaja
- ↑ Conrad Wolfram. Tietokoneoppiminen matematiikassa . Tietokoneoppiminen matematiikassa . Haettu 18. huhtikuuta 2015. Arkistoitu alkuperäisestä 29. huhtikuuta 2015. (määrätön)
- ↑ Suositeltujen oppikirjojen liittovaltion luettelon muodostamisesta / Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö. - M. , 2015. Arkistoitu kopio (linkki ei saatavilla) . Haettu 23. kesäkuuta 2015. Arkistoitu alkuperäisestä 22. kesäkuuta 2015. (määrätön)
Linkit