Kudrjavtsev, Vladimir Tovievitš

Vladimir Tovievitš Kudrjavtsev (s . 13. maaliskuuta 1961 , Moskova , Neuvostoliitto ) on Neuvostoliiton ja Venäjän psykologi , psykologian tohtori , professori, psykologian teorian ja historian osaston johtaja Psykologian instituutissa. L. S. Vygotsky Venäjän valtion humanitaarinen yliopisto , Venäjän koulutusakatemian esikouluopetuksen kehittämisinstituutin kehityskasvatuksen psykologisten ja pedagogisten perusteiden laboratorion johtaja, autonomisen voittoa tavoittelemattoman järjestön "Vladimirin kehityskasvatuksen keskus" puheenjohtaja Kudrjavtsev."

Elämäkerta

Vladimir Kudrjavtsev syntyi 13. maaliskuuta 1961 Moskovan kaupungissa .

Valmistunut Moskovan valtion pedagogisen instituutin pedagogisen tiedekunnan psykologian ja pedagogiikan laitokselta ( 1983 ), jatko-opinnot Neuvostoliiton pedagogisten tieteiden akatemian esiopetusinstituutissa ( 1986 ).

Psykologin ja opettajan VV Davydovin opiskelija ja kollega . Filosofi E. V. Ilyenkovin seuraaja . Tieteellisen kannan muodostumiseen vaikuttivat hänen isänsä - professori, psykologisten tieteiden tohtori T. V. Kudryavtsev (1928-1987) sekä hänen kollegoidensa ja ystäviensä - A. V. Brushlinsky , N. N. Poddyakov , Ya. A. Ponomarev , F. T. Mikhailova , ammatillinen ja henkilökohtainen viestintä heidän kanssaan.

Yli 300 tieteellisen ja tieteellis-metodisen teoksen kirjoittaja, mukaan lukien yli 10 kirjaa. Sitä julkaistaan ​​järjestelmällisesti keskeisissä tieteellisissä ja tieteellis-käytännöllisissä aikakauslehdissä (lehdet " Psykologian ongelmat ", " Psykologinen lehti ", " Filosofian ongelmat ", " Sosiologinen tutkimus ", " Esiopetus " jne.). Useita teoksia on käännetty englanniksi, norjaksi, suomeksi ja muille kielille (erityisesti artikkeleita amerikkalaisissa aikakauslehdissä "Russian Education and Society", " Journal of Russian and East European Psychology ").

Tutkimusala ja käytännön kiinnostuksen kohteet: psykologian filosofiset diskurssit, ihmisen kehityspsykologian teorian ja metodologian ongelmat, innovatiivisen - kehittävän koulutuksen suunnittelu (esikoulu, koulu, korkeakoulu), luovuuden psykologian kysymykset, luovuuden muodostuminen ja diagnoosi kyvyt, kohteen psykologia, persoonallisuus ja henkilökohtainen kasvu, talouspsykologia, terveyspsykologia. Hän kehittää poikkitieteellisesti lapsuuden historian ja teorian ongelmia.

Esiopetuksen kehittämiskonseptin ja -ohjelman, sen metodologisen materiaalin (1996-1999), kulttuurikasvatuksen käsitteen (2002), "Toipumispedagogian kehittäminen" -projektin (1997-2000), diagnostisten menetelmien pankin luoja. arvioida lapsen luovaa potentiaalia (BTKK - Battery of Tests Creativity Kudryavtsev) jne.

Tälle pohjalle rakennettuja koulutusmalleja testataan ja otetaan käyttöön esikouluissa ja kouluissa 50 Venäjän alueella. Tällä hetkellä yhdessä prof. E. Kamia (University of Bukyo, Kioto , Japani ) työskentelee venäläis-japanilaisen koulutusprojektin KKDD - Kudriavtsev's & Kamia's Dai Do (Kudrjavtsevin ja Kamian projekti "The Great Way") puitteissa. Esiopetuksen "Paths" kehittämisprojektin johtaja ja kirjoittaja.

Yhdistämällä tutkimusta, organisaatio- ja sosiaalista toimintaa opetukseen hän valmisteli ja julkaisi yleispsykologian (1995) ja ihmisen kehityspsykologian (1996) kursseja sekä kehityspsykologian oppikirjan (1997). Hänet kutsuttiin luennoimaan kehityskasvatuksen teorian ongelmista useisiin yliopistoihin Länsi-Euroopassa ja Japanissa. Verkkosivustonsa kautta hän tekee koulutus- ja konsultointityötä lukuisten vierailijoiden kanssa.

Kansainvälisen esikouluopetuksen kehittämisyhdistyksen puheenjohtaja, Vestnik RGGU -lehden päätoimittaja. Sarja "Psykologia", Venäjän psykologisen seuran Moskovan sivuliikkeen toimiston jäsen, Kansainvälisen koulutuksen kehittämisyhdistyksen neuvottelukunta, "Obruch", "Primary School +" -lehtien toimitukset ja neuvostot, "MARO Bulletin", "Preschool Education Management", "Modern Education" ja muut, International Society for Cultural Activity Research (ISCAR).

Useiden venäläisten kokeellisten esikoululaitosten ja koulujen tieteellinen ohjaaja (erityisesti Moskovan Losiny Ostrovin laboratoriokoulu nro 368, jossa rakennettiin ensimmäistä kertaa yhtenäinen kehityskasvatuksen järjestelmä - esikoulusta lukioon).

Vuonna 2001 Moskovaan perustettiin Vladimir Kudrjavtsevin koulutuksen kehittämiskeskus, jonka tarkoituksena on kehittää, testata, toteuttaa ja levittää lupaavia teknologioita inhimillisten kykyjen kehittämiseen ja tukemiseen koulutuksen, kulttuurin, talouden ja politiikan alalla. , jne.

Sävellykset

• Ongelmalähtöinen oppiminen: alkuperä, olemus, näkökulmat. 1991.
• Esiopetusjärjestelmän metodologiset ja teoreettiset perusteet. 1986. (yhteiskirjoittaja O. A. Karmaeva)
• Kehittynyt lapsuus- ja kehityskasvatus: kulttuurihistoriallinen lähestymistapa. 1997.
• Ihmisen lapsuuden merkitys ja lapsen henkinen kehitys. 1997.
• Innovatiivinen esiopetus: kokemus, ongelmat ja kehitysstrategia. 1997-2000.
• Ihmisen kehityksen psykologia. Kulttuurihistoriallisen lähestymistavan perusteet. 1999.
• Lasten luovan potentiaalin ja älyllisen valmiuden diagnostiikka kouluopetuksen kehittämiseen. 1999.
• Terveyden parantamisen pedagogiikan kehittäminen. 2000.
• Esikoululaisen luova potentiaali: luonto ja rakenne. 2002. (yhteiskirjoittaja B. G. Urmurzigna)
• Heikentynyt lapsi: toipuminen ja kehitys. 2003. (yhteiskirjoittaja B. B. Egorov)
• Ob-ugrilaisten lapsi ja taide ja käsityöt. 2003.
• Lapsen henkilökohtainen kasvu esiopetuksessa. 2005.
• Ihmisen luova luonne // Psykologian kysymyksiä. 1990, nro 3, s. 113-120.
• "Esiopetus": välttämättömyys vai...?//Psykologinen tiede ja koulutus. 2005. nro 2. [1]
• Matkalla huippusyvyyspsykologiaan//Psykologian kysymyksiä. 2006, nro 5, s. 113-125.

Linkit

• Vladimir Kudrjavtsevin verkkosivusto
• Kuka on kuka venäläisessä psykologiassa
• Ilman solmiota tai Kokemuksia otsebisticsistä. Vladimir Kudrjavtsevin blogi osoitteessa mail.ru

Bibliografisissa luetteloissa	ISNI : 0000 0004 1676 3379 VIAF : 305066189 WorldCat VIAF : 305066189