Uraohjausta

Ammatillinen suuntautuminen , uraohjaus , ammatinvalinta tai ammattiin suuntautuminen ( latinaksi professio - ammatti ja ranskankielinen  orientaatio  - asennus) - näyttöön perustuva toimintajärjestelmä, jonka tarkoituksena on valmentaa nuoria ammatinvalintaan (ottaen huomioon ammatin ominaisuudet) . yksilön ja kansantalouden tarpeet henkilöstössä) , auttamaan nuoria ammatillisessa itsemääräämis- ja työelämässä [1] [2] .

Sisältö

Venäjän federaation työministeriön asetuksella 27. syyskuuta 1996 nro 1 hyväksyttiin "Venäjän federaation väestön ammatillista ohjausta ja psykologista tukea koskevat määräykset", joiden mukaan "ammatillinen ohjaus on yleistetty käsite universaalin kulttuurin komponentit, jotka ilmenevät yhteiskunnan huolenpidon muodossa kasvavan sukupolven ammatillisesta kehittymisestä, luontaisten kykyjen tukemisesta ja kehittämisestä sekä joukko erityistoimenpiteitä, jotka auttavat henkilöä ammatillisessa itsemääräämisessä ja valinnassa. optimaalinen työpaikka, ottaen huomioon hänen tarpeet ja mahdollisuudet, sosioekonominen tilanne työmarkkinoilla” [3] .

Taloudellisen yhteistyön ja kehityksen järjestö ( OECD ), Euroopan komission jatkuvan uraohjauksen asiantuntijaryhmä , Euroopan unionin neuvosto ja Maailmanpankki hyväksyivät vuonna 2004 uuden tulkinnan uraohjauksen tavoitteesta: koulutuksen suunnat, koulutus ja ammatillisen toiminnan alueet sekä oman uran johtaminen" [4] .

Tieteidenvälisten ja systeemisten lähestymistapojen näkökulmasta ammatillinen suuntautuminen ymmärretään yhteiskunnan käynnistämänä ja johtamana monitahoisena ja jatkuvana vuorovaikutusprosessina sosiaalisten ja työelämän suhteiden subjektien välillä, joka tähtää yksilön tietoiseen ammatilliseen itsemääräämiseen, ammatin hallitsemiseen. ja ammatillisen itsensä kehittämisen toteuttaminen varmistaen tasapainon talouden henkilöstötarpeiden ja omien kykyjensä ja yksilön mieltymysten välillä, minkä seurauksena yksilö integroituu tehokkaasti yhteiskunnalliseen työnjakoon [5] .

Klassisessa uraohjauksen teoriassa autetaan nuoria ammatinvalinnassa. Silti yhden elämän ammatin valinta ei vastaa nykyajan dynaamisuutta. Ammatillisen tulevaisuuden rakentamisen mahdollistavat ammatillisen ohjauksen teoriat ovat nyt hyväksytympiä. Mielenkiintoinen on myös kaaoksen teoria, jonka puitteissa painotetaan odottamattomien tapahtumien vaikutusta ammatilliseen itsemääräämiseen.

Ammatillisen ohjauksen pääalueet ovat:

• ammatillinen tiedotus - eri väestöryhmien perehdyttäminen nykyaikaisiin tuotantotyyppeihin, työmarkkinoiden tilaan, taloudellisen kompleksin tarpeisiin pätevän henkilöstön kanssa, ammattimarkkinoiden sisällöstä ja kehityksen näkymistä, muodoista ja olosuhteista heidän kehittymisensä, ammattien vaatimukset henkilölle, mahdollisuudet ammatilliseen ja pätevöitymiseen sekä itsensä kehittämiseen työelämässä;
• ammatillinen neuvonta - henkilön avustaminen ammatillisessa itsemääräämisprosessissa, jotta hän voi tehdä tietoisen päätöksen ammatillisen polun valinnasta ottaen huomioon hänen psykologiset ominaisuudet ja kykynsä sekä yhteiskunnan tarpeet;
• ammatillinen valinta - suositusten antaminen henkilölle mahdollisista ammatillisen toiminnan alueista, jotka parhaiten vastaavat hänen psykologisia, psykofysiologisia, fysiologisia ominaisuuksia psykologisen, psykofysiologisen ja lääketieteellisen diagnostiikan tulosten perusteella;
• ammatillinen valinta - henkilön ammatillisen soveltuvuuden asteen määrittäminen tiettyyn ammattiin (työpaikkaan, asemaan) säännösten mukaisesti;
• ammatillinen, teollinen ja sosiaalinen sopeutuminen  - toimenpidejärjestelmä, joka edistää työntekijän ammatillista kehitystä, sopivien sosiaalisten ja ammatillisten ominaisuuksien, asenteiden ja tarpeiden muodostumista aktiiviseen luovaan työhön, korkeamman ammattitaidon saavuttamiseen;
• ammatillinen koulutus  - ahkeruuden, tehokkuuden, ammatillisen vastuullisuuden, kykyjen ja taipumusten muodostuminen nuorten keskuudessa;
• ammatillinen henkilökohtainen kehitys ja ammatillinen uratuki , mukaan lukien uran muutos ja ammatillinen uudelleenkoulutus .

Ammatillisen ohjauksen toteuttaminen edellyttää ammattien sosioekonomisia ominaisuuksia, ammatin kehittymisnäkymien tuntemista, ammattien jakautumisalueita, ammattilaisten tulotasoa, tutkinnon hankkimistapoja ja uranäkymiä sekä työmarkkinoiden ominaispiirteitä. Lisäksi olisi käytettävä teknisiä ominaisuuksia, mukaan lukien kuvaus tuotantoprosesseista ja ammatillisista tehtävistä; työolojen lääketieteelliset, fysiologiset ja terveydelliset ominaisuudet ja luettelo käyttöaiheista ja vasta-aiheista; ammattien vaatimukset ihmisten yksilöllisille ominaisuuksille. Tällaista yhteenvetoasiakirjaa kutsutaan professiogrammiksi .

Useilla Venäjän federaation alueilla, esimerkiksi Arkangelin , Murmanskin alueilla, Karjalan tasavallassa , on alueellisia uraohjausportaaleja. Uraohjausportaaleissa esitetyn tiedon heterogeenisuuden vuoksi on tarpeen muodostaa Venäjän federaation muodostavan yksikön uraohjausportaalin toimintaa koskeva standardi [6] .

Uraohjauksen teknologiat, työkalut ja käytännöt

• Lippu tulevaisuuteen
• Ammattiliitot
• Ammatilliset testit (ammatilliset testit) [7]
• Uusien ammattien atlas Skolkovo.
• ASI :n strateginen aloite "Alueiden tulevaisuuden henkilöstö" (2018-2019)

Katso myös

• henkilöstöhallinto
• Työllisyys
• Harrastus

Kirjallisuus

• "Professional Orientation" on sähköinen tieteellinen aikakauslehti.
• Tulevaisuuden ammattisi: Kokoelma ammatillisen ohjauksen testejä. - Kustantaja "Phoenix", 2006.
• 333 nykyaikaista ammattia ja erikoisalaa. 111 tietoprofessiogrammia, M. Gorbunova, E. Kirilyuk, 2010 CD IP Tatarinov M. V., 2011
• 147 suosittua ammattia: psykologinen analyysi ja professiogrammit. - 3. painos, tarkistettu. ja ylimääräisiä — M.: Aspect Press, 2011. — 416 s.
• Pryazhnikov N. S. Ammatillisen itsemääräämisoikeuden teoria ja käytäntö. Opetusohjelma. — M.: MGPPI, 1999. — 97 s.
• Davydova E. Kh. Haluan psykologiksi. Uraopas. Kirjailija: Elmira Davydova / Toim. R. Belkin. - M .: Kustantaja PCHELA, 2008. - 88 s.: ill. (Sarja "Valitsen ammatin").
• Davydova E. Kh. Haluan johtajaksi. Kuka tämä on ja miten sellaiseksi voi tulla. Artikkelikokoelma uraohjausta varten / Toim.: R. Belkina, E. Davydova. - M .: Kustantaja PCHELA, 2007. - 146 s.: ill. (Sarja "Valitsen ammatin").
• Kharchenko K.V. Nuorten uraohjauksen oikeudellinen sääntely Venäjän federaation arktisen vyöhykkeen alueilla: matkalla alueiden välisen eriarvoisuuden tasoittamiseen // Lainvalvontavalvonta. 2021. nro 1 (38). s. 16-23.

Linkit

• Uraohjaus lääkäreiden koulutuksessa

Liittovaltion ammatillisen ohjauksen animaatiosarja koululaisille ammateista ja työstä "NAVIGATUM: Ammattien kaleidoskooppi" on julkaistu vuodesta 2011 lähtien.

Muistiinpanot

1. ↑ Suuri Neuvostoliiton Encyclopedia : 30 osassa - M .: "Neuvostoliiton tietosanakirja", 1969-1978. - T. 20. - S. 75.
2. ↑ Kyrilloksen ja Metodiuksen suuren tietosanakirjan (BEKM) yhdeksäs painos .
3. ↑ Tiedote liittovaltion toimeenpanoviranomaisten normatiivisista säädöksistä. - 1996. - Nro 10.
4. ↑ OECD ja Euroopan komissio, Uraohjaus: Käsikirja poliittisille päättäjille, Taloudellisen yhteistyön ja kehityksen järjestö, Pariisi , 2004. - s. 10.
5. ↑ Fursov A. L. Väestön ammatillisen suuntautumisen järjestelmä tieteidenvälisten ja systeemisten lähestymistapojen näkökulmasta: Monografia / A. L. Fursov. - Saratov: ANO "Press Lyceum", 2015. - 170 s. ISBN 978-5-904767-04-4
6. ↑ K. V. Kharchenko. Tietotuki nuorten uraohjaukselle Venäjän federaation arktisen alueen alueilla: Internet-resurssien standardoinnissa  // Inhimillinen pääoma. - 2021. - Numero. 8 (152) . — ISSN 2074-2029 . - doi : 10.25629/HC.2021.08.07 . (Venäjän kieli)
7. ↑ Ammattimaiset näytteet (pääsemätön linkki) . Haettu 26. kesäkuuta 2019. Arkistoitu alkuperäisestä 26. kesäkuuta 2019. (määrätön)