Samuilenkov, Dmitri Fjodorovitš

Dmitri Fjodorovitš Samuilenkov
Syntymäaika 18. helmikuuta 1895( 1895-02-18 )
Syntymäpaikka kylä Dubrovka
Kuolinpäivämäärä 15. toukokuuta 1962 (67-vuotias)( 15.5.1962 )
Kuoleman paikka Smolensk
Kansalaisuus  Neuvostoliitto
Ammatti psykologi
Palkinnot ja palkinnot

Punaisen tähden ritarikunta Mitali "Sotilaallisista ansioista" Mitali "Voitosta Saksasta suuressa isänmaallissodassa 1941-1945"

Dmitri Fedorovich Samuilenkov (18. helmikuuta 1895 - 15. toukokuuta 1962) - Neuvostoliiton opettaja, psykologi, pedologi . Psykologian kandidaatti (1927). Smolenskin pedagogisen instituutin psykologian osaston perustaja ja ensimmäinen johtaja (1930-1938). Tunnetun monografian "Taito, pedagoginen tahdikkuus ja opettajan auktoriteetti" kirjoittaja.

Elämäkerta

Syntynyt 18. helmikuuta 1895 Dubrovkan kylässä (nyt - Pochinkovskyn alue Smolenskin alueella).

Valmistuttuaan arvosanoin Sobolevo-Vorobievin pedagogisesta korkeakoulusta hän työskenteli opettajana maaseutukouluissa.

Vuonna 1927 hän valmistui A. I. Herzenin nimetystä Leningradin valtion pedagogisesta instituutista , puolusti väitöskirjansa psykologiasta. Tiedetään, että hän oli vuosina 1924-1925 professori A.V.:n luentojen kuuntelijana. Gerver Psychoneurological Academyn pedologian ja defektologian instituutissa [ 1] .

Hän opetti Smolenskin pedagogisessa instituutissa , jossa hän perusti ja johti vuosina 1930-1938 psykologian ja pedologian laitosta [2] , loi laajalti tunnetun psykofyysisen laboratorion, jossa hän loi psykoteknisiä työkaluja ja menetelmiä kykyjen pedologiseen ja henkilökohtaiseen mittaukseen. yksilön ja ryhmän kykyjä.

Vuonna 1938 instituutti erotettiin yhdessä opettajaryhmän kanssa, jota johti instituutin johtaja Grishchenko-Melenevsky :

"Lukuvuonna 1936-37 laitos puhdisti itsekritiikkiin perustuen pedagogisten tieteenalojen opetuksen virheistä ja vapautui sitten viholliselementeistä, joilla oli aikoinaan likainen käsi opetuksessa. pedagogiset tieteenalat (Gritšenko, Samuylenko).

- laitoksen johtajan Danilovan allekirjoittamasta pedagogiikan laitoksen raportista vuodelta 1938 [3]

Pidätettiin huhtikuussa 1938 "vastavallankumouksellisesta toiminnasta" art. 58-10 tuomittiin 5 vuodeksi työleirille. Hän palveli toimikautensa Kuloylagissa Arkangelin alueella (kunnostettu vuonna 1956).

Suuren isänmaallisen sodan jäsen . Huhtikuusta 1943 lähtien puna-armeijassa , syyskuusta 1943 lähtien hän osallistui taisteluihin Voronežin, 2. Ukrainan ja 3. Ukrainan rintamalla.

Hän palveli 93. Kaartin kivääridivisioonan 82. erillisen lääkintäpataljoonan evakuointiryhmän vartijana , sodan lopussa kersantti , vanhempi virkailija.

Lepoaikaa huomioimatta hän kesti haavoittuneita ympäri vuorokauden ... siirtämällä jopa 600 ihmistä, hoiti heistä isällisesti. Sairaanhoitajana: vakava, herkkä, myötätuntoinen ja tarkkaavainen. Esimerkki epäitsekkäästä työstä ja tunnollisesta asenteesta puna-armeijan haavoittuneiden ja sairaiden sotilaiden hoitoon.

- 26. maaliskuuta 1944 päivätyn mitalin "Sotilasansioista" palkintoluettelosta , jonka on allekirjoittanut 82. Omsb:n komentaja

Psykologian asiantuntijana tarjosi psykologista apua haavoittuneille:

Taistelun vaikeina hetkinä ja kun lääkintäpataljoonassa oli suuria haavoittuneita tulvia, toveri. Samuilenkov psykologian professorina kävi psykologiaa koskevia keskusteluja henkilökunnan kanssa.

- Punaisen tähden ritarikunnan palkintoluettelosta, jonka on allekirjoittanut divisioonan lääkäri majuri Shcherbakov

Hänelle myönnettiin mitalit "Sotilaallisista ansioista" (1943), "Saksan voitosta" (1945) ja Punaisen tähden ritarikunta (1945).

Sodan jälkeen hän palasi töihin Smolenskin pedagogiseen instituuttiin psykologian laitokselle, jota hän pian johti, mutta maaliskuussa 1953 hänet erotettiin osaston johtajasta.

Kuollut 15. toukokuuta 1962. Hänet haudattiin Smolenskin veljeshautausmaalle .

Proceedings

Yli 100 tieteellisen artikkelin kirjoittaja, mukaan lukien useita monografioita.

Hänen monografiansa "Opettajan taito, pedagoginen tahdikkuus ja auktoriteetti" sai laajaa tunnustusta tiedeyhteisössä ja harjoittavien opettajien keskuudessa.

Kaksi kertaa (1959, 1961) julkaistussa monografiassa kirjoittaja uskoi, että opettajan luonteella on tietty vaikutus oppilaisiin, ja hän yritti yhdistää opettajan pedagogisen etiketin, taidot ja auktoriteetin [4] [5] . Teos on kysytty jopa 50 vuoden jälkeen [6] [7] [8] [9] .

D. F. Samuilenkov kirjassaan "Opettajan taito, pedagoginen tahdikkuus ja auktoriteetti" pyrkii paljastamaan opettajan taidon psykologiset ja pedagogiset perusteet, selvittämään yleisen asian, joka luonnehtii parhaiden opettajien työtä, jäljittää psykologisia piirteitä ja pääpiirteitä. niiden muodostumistapoja.

— Public Education Magazine , 1960 [10]

Neuvostoliiton psykologisessa ja pedagogisessa kirjallisuudessa ei ole riittävästi kehitetty ja selvitetty opettajan pedagogisia taitoja, tahdikkuutta ja auktoriteettia koskevia kysymyksiä. Siksi D. F. Samuylenkovin kirja on epäilemättä kiinnostava. Kirjoittaja puhuu opettajan käyttäytymiskulttuurista, opettajan moraalisen ja poliittisen kuvan valtavasta vaikutuksesta hänen työn laatuun; osoittaa hänen persoonallisuutensa tärkeimmät erittäin moraaliset piirteet - suoraviivaisuus, rehellisyys, oikeudenmukainen asenne opiskelijoihin, kriittinen arvio omien toimiensa suhteen; korostaa opettajan yleisen kulttuurin ja henkilökohtaisen esimerkin merkitystä.

- Lehti " Sovet Pedagogy ", 1960 [11]

Osa töistä

Muistiinpanot

  1. ↑ Keskushermoston anatomian ja fysiologian luentojen tiivistelmä, jonka luki professori A. V. Gerver Psychoneurological Academyn Pedology and Dfectology -instituutissa lukuvuonna 1924-25 / Kokoonpantu: D. F. Samuilenkov, N. F. Stavkin, M Aleksandrov; Pedologian ja defektologian instituutin keskinäinen apurahasto. - Leningrad: Kubuch, 1925 - 45 s.
  2. ↑ Pedagogiikan ja psykologian laitos: tärkeimmät historialliset virstanpylväät Arkistokopio 6. syyskuuta 2018 Wayback Machinessa // Smolenskin valtionyliopiston virallinen verkkosivusto, 2018
  3. ↑ sit. kirjoittaja: Viktor Petrov - Veteraanien muistikirjasta Arkistoitu kopio 5. elokuuta 2020 Wayback Machinessa // Smolensk Magazine No. 10 (146) LOKAKUU 2012
  4. ↑ Pedagogia, osa 22, 1971 - s. 269
  5. ↑ Jevgeni Nikolajevitš Shiyanov - Pedagogisen koulutuksen humanisointi: tila ja tulevaisuudennäkymät - Moskovan valtion pedagoginen yliopisto. IN JA. Lenin, 1991 - 205 s. - sivu 62
  6. ↑ Kondratiev M.Yu. Valtuutuksen komponentit. - M.: Tieto, 1988
  7. ↑ Khablieva L.Ch. - Pedagogiset edellytykset opettajan ammatillisen kommunikoinnin parantamiseksi alakoululaisten kanssa, abstrakti pedagogisten tieteiden kandidaatin tutkintoon, 2003
  8. ↑ Yakusheva S.D. - Yliopisto-opettajan auktoriteetti // Persoonallisuus, perhe ja yhteiskunta: pedagogiikan ja psykologian kysymyksiä: la. Taide. äidin toimesta. X int. tieteellis-käytännöllinen. konf. Osa I. - Novosibirsk: SibAK, 2011.
  9. ↑ Esiopetuksen laatu: tieteen ja käytännön integrointi: kokoelma koko Venäjän tieteellisen ja käytännön konferenssin materiaaleja, jotka on omistettu tieteellisen ja käytännön lehden "Preschool Education" 85. vuosipäivälle. Venäjä, Jakutsk, Ammosov North-Eastern Federal University, 2013 Toimittajat. Grigorieva, A.A., Nikolaeva, L.V., Nikiforova, T.I., Yadrihinskaya, L.S. Kustantaja. MCNIP, 2013.
  10. ↑ Julkinen koulutus, numerot 1-6, Uchpedgiz, 1960 - s. 126
  11. ↑ Prosetsky V. A. - Kirja tärkeästä aiheesta // Lehti "Soviet Pedagogy" nro 5 vuodelle 1960 - s. 141-144

Lähteet

  Siirry Wikidata-kohteeseen  Bibliografisissa luetteloissa