Sobkin, Vladimir Samuilovitš

Kokeneet kirjoittajat eivät ole vielä tarkistaneet sivun nykyistä versiota, ja se voi poiketa merkittävästi 31.7.2020 tarkistetusta versiosta . tarkastukset vaativat 17 muokkausta .

Vladimir Samuilovich Sobkin

Sobkin Vladimir Samuilovitš

Syntymäaika

10. syyskuuta 1948 (74-vuotias)

Syntymäpaikka

Moskova , Neuvostoliitto

Maa

Neuvostoliitto → Venäjä

Työpaikka

FGBNU "Venäjän opetusakatemian koulutushallinnon instituutti"

Alma mater

Moskovan valtionyliopiston psykologian tiedekunta

Akateeminen tutkinto

Psykologian tohtori

Akateeminen titteli

professori, Venäjän koulutusakatemian akateemikko

Palkinnot ja palkinnot

Verkkosivusto

iuorao.ru/pg_cso/

Vladimir Samuilovich Sobkin ( 10. syyskuuta 1948 , Moskova , Neuvostoliitto ) on Neuvostoliiton ja Venäjän psykologi. Psykologisten tieteiden tohtori, professori, Venäjän koulutusakatemian akateemikko . Venäjän opetusakatemian koulutushallinnon instituutin kasvatussosiologian keskuksen johtaja (vuoteen 2015 - Venäjän opetusakatemian kasvatussosiologian instituutin johtaja), koulutuksen informaatio- ja analyyttisen keskuksen johtaja Venäjän koulutusakatemia. Venäjän federaation presidentin koulutusalan palkinnon saaja ( 2002 ). Venäjän federaation arvostettu tutkija ( 2008 ). Yleissivistyksen kunniatyöntekijä (2003)

Elämäkerta

Syntynyt 10. syyskuuta 1948 Moskovassa työntekijän perheessä. Vuonna 1966 hän valmistui koulusta nro 315 Moskovassa.

Vuonna 1972 hän valmistui M. V. Lomonosovin nimestä Moskovan valtionyliopiston psykologisesta tiedekunnasta . [yksi]

Vuosina 1972–1974 hän palveli Neuvostoliiton armeijassa.

Vuodesta 1974 vuoteen 1990 hän työskenteli Neuvostoliiton Pedagogiikan Akatemian Taiteellisen kasvatuksen tutkimuslaitoksessa ensin nuorempana ja vuodesta 1986 lähtien vanhempana tutkijana Sosiologisen tutkimuksen laboratoriossa (1974-1983). Vuosien ajan tässä laboratoriossa V. S. Sobkin osallistui aktiivisesti koululaisten taiteellisiin etuihin omistetun sosiologisen tutkimuksen syklin suorittamiseen. Hän kehitti useita alkuperäisiä menetelmiä opiskelijoiden kirjallisen kehityksen tason diagnosoimiseksi, joita testattiin joukkososiologisissa tutkimuksissa. Näiden tutkimusten materiaalien perusteella V. S. Sobkin puolusti vuonna 1982 tohtorinsa. Täällä hän johti tutkimusryhmää, joka tutki koululaisten suhtautumista mediaan. Näiden töiden tulokset esiteltiin hänen toimituksellaan julkaistussa kokoelmassa ("Televisio ja koulu: sosiokulttuurisen ja psykologisen pedagogisen analyysin kokemus", 1989) sekä eri aikakauslehdissä julkaistuissa artikkeleissa. Vuosina 1988-1990. rinnakkain työskentelyn Neuvostoliiton KhV APS:n tutkimuslaitoksessa hän oli VNIKA "koulun" apulaisjohtaja Neuvostoliiton valtion tiede- ja koulutuskomiteassa, jossa hän johti myös pedagogisen sosiologian laboratoriota. Vuodesta 1990 vuoteen 1992 hän työskenteli Neuvostoliiton pedagogisten tieteiden akatemian pedagogisten innovaatioiden keskuksessa pedagogisen sosiologian laboratorion johtajana ja vuodesta 1991 - apulaisjohtajana. Samaan aikaan hän oli Venäjän federaation opetusministeriön hallituksen jäsen, Venäjän federaation opetusministerin neuvonantaja. Tässä tehtävässä hän toimi Venäjän federaation opetusministeriön alaisuudessa toimivan republikaanisen kasvatussosiologian keskuksen järjestäjänä ja johti Venäjän federaation opetusministeriön sosiologista palvelua. Vuonna 1993 hänet nimitettiin Venäjän opetusakatemian kasvatussosiologian keskuksen johtajaksi (vuonna 2008 Venäjän koulutusakatemian rakenteen uudelleenjärjestelyn yhteydessä keskus nimettiin uudelleen Sosiologian instituutiksi). Koulutus , jonka johtaja V.S. Sobkin oli vuoteen 2015 asti). Vuodesta 2015 lähtien Venäjän koulutusakatemian uudelleenorganisoinnin yhteydessä instituutista on tullut Kasvatussosiologian keskus osana Venäjän koulutusakatemian koulutushallinnon instituuttia. Tämä keskus Sobkin V.S. on tällä hetkellä vastuussa. Vuodesta 2016 tähän päivään Sobkin V.S. on myös Venäjän koulutusakatemian tieto- ja analyyttisen keskuksen johtaja. Sobkin V.S. oli luomisen alkupuolella ja johti yli 10 vuotta (1993-2003) humanistisen korkeakoulun oppilaitoksen psykologista osastoa. S.M. Dubnova. Vuodesta 2011 lähtien Sobkin V.S. on professori Lomonosov Moskovan valtionyliopiston psykologian tiedekunnan persoonallisuuspsykologian laitoksella. M.V. Lomonosov.

Vuodesta 1999 vuoteen 2008 Sobkin V. S. ohjasi (oli puheenjohtaja) Venäjän koulutusakatemian puheenjohtajiston kokeellisen työn asiantuntijaneuvostoa. Vuodesta 2010 lähtien hän on toiminut Venäjän psykologisen seuran etnopsykologian jaoston puheenjohtajana, vuodesta 2016 tähän päivään RPO:n teatteripedagogian ja psykologian jaoston puheenjohtaja. Hän on lehtien "Psykologian kysymykset", "Lasten ja nuorten mielenterveyskysymykset" ja useiden muiden erikoisjulkaisujen toimituskunnan jäsen. Vuodesta 1992 nykypäivään "Proceedings in the Sociology of Education" -sarjan (30 julkaistua numeroa) toimittaja, kokoaja ja kirjoittaja.

Sobkin V.S. on Venäjän federaation tiede- ja korkeakouluministeriön liittovaltion budjettitieteellisten laitosten tutkimuslaitoksen RINKCE:n tieteellisen ja teknisen alan asiantuntija (todistus nro 08-02676, 28.3.2019).

Palkinnot

Vuonna 2004 hänelle myönnettiin Venäjän federaation presidentin asetuksella "Ansioista Isänmaalle" II asteen mitali [2] .

Vuonna 2008 hänelle myönnettiin Venäjän federaation kunniatutkijaksi Venäjän federaation presidentin asetuksella [3] .

Vuonna 2019 hänelle myönnettiin " kunniamerkki " Venäjän federaation presidentin asetuksella [4]

Palkittiin

Mitali "Moskovan 850-vuotispäivän muistoksi" (1997),
Mitali K.D. Ushinsky (1998),
Venäjän federaation opetusministeriön kunniakirja (määräys nro 13-17, päivätty 17. huhtikuuta 2000),
Rintakilpi "Venäjän federaation yleissivistävän koulutuksen kunniatyöntekijä" (2003),
Venäjän koulutusakatemian kultamitali "Tieteen saavutuksista" (2008),
V.V. Davydovin mukaan nimetty Venäjän koulutusakatemian mitali (2013),
L.S.:n mukaan nimetty mitali. Vygotski (2020),
Venäjän koulutusakatemian kunniakirja "Suuri panoksesta tieteellisen tutkimuksen kehittämiseen ajankohtaisista koulutuskysymyksistä" (2017).

Palkittu:

Venäjän federaation presidentin koulutusalan palkinnot [5] vuodelta 2001 (2002)
Kansallinen psykologinen kilpailu "Golden Psyche" (2015, 2016)

Tieteellinen toiminta

Vuonna 1982 hän puolusti psykologian väitöskirjaansa aiheesta "Psykologinen analyysi lukiolaisten kirjallisen kehityksen tasoista". Väitöstutkimuksen tulokset olivat pohjana myöhemmille koululaisten sosiologisille tutkimuksille, joita tehtiin hänen johdolla vuodesta 1990 tähän päivään. Vuonna 1997 hän puolusti väitöskirjaansa "Arvoorientaatioiden dynamiikka vanhemmassa kouluiässä", joka tiivisti hänen tutkimuksensa tulokset yleiskoulujen, ammatillisten oppilaitosten ja kehitysvammaisten nuorten sosiokulttuurisen kehityksen tyypeistä. vikoja. Vuonna 1992 hänet valittiin Venäjän koulutusakatemian kirjeenvaihtajajäseneksi, vuodesta 2001 lähtien hän on ollut Venäjän koulutusakatemian täysjäsen (akateemikko). Vuonna 2004 V.S. Sobkin sai professorin akateemisen arvonimen persoonallisuuden psykologian, akmeologian, erikoisalalla.

Osallistui "yleisen toisen asteen koulutuksen käsitteen" (VNIK "koulu" - 1988), "Taidekasvatuksen ja esteettisen kasvatuksen käsitteen" (VNIK "Koulu" - yhdessä V. A. Levinin kanssa, 1988) kehittämiseen, ohjattu (yhdessä V S. Lazarev) Venäjän federaation opetusministeriön ohjelman "Venäläinen koulutus siirtymäkaudella: vakautus- ja kehitysohjelma" (1991) kehittämisessä osallistui yksittäisten artiklaluonnoksen kehittämiseen. koulutuslain (1992), lakiehdotuksen "koulutuslain muutoksista ja lisäyksistä" (1996), presidentin asetukseksi "Venäjän federaation tuesta alan integraatioprosesseille koulutuksesta itsenäisten valtioiden yhteisössä" N 902 (1996), lakiluonnoksen "valtion ulkopuolisesta koulutuksesta", liittovaltion esiopetuksen koulutusstandardi (2003) ja joukko opetusministeriön säädösasiakirjoja Venäjän federaatio. V.S. Sobkinin johtajuus opettajan ammatin byrokratisoinnissa otettiin huomioon, kun keskusteltiin 14. heinäkuuta 2022, nro 298 annetun lain "Koulutuksesta Venäjän federaation liittovaltion lain muuttamisesta" hyväksymisestä. -FZ.

Vuodesta 1993 lähtien kasvatussosiologian valtion tieteellisten laitosten keskuksen (Kasvatussosiologian instituutti vuodesta 2008, ks. edellä) järjestäjäjohtaja ja johtaja RAO , joka on RAO:n integroitujen ohjelmien "Kasvatussosiologia" vanhempi organisaatio ja "Koulutus venäläisessä yhteiskunnassa: sosiokulttuurinen dynamiikka ja institutionaaliset muutokset". Näiden ohjelmien puitteissa tehtiin suuri määrä sosiologisia tutkimuksia, joiden tarkoituksena oli tutkia opetusta sosioammattillisena ryhmänä, tunnistaa Venäjän federaation koulutustilanteiden typologisia sosiokulttuurisia piirteitä ja analysoida opetuksen arvoorientaatioita. yleissivistävän koulun oppilaat ja opiskelijat. 1990-luvun puolivälistä lähtien useiden liittovaltion kohdeohjelmien "Koulutuksen kehittäminen Venäjällä", "Venäjän lapset", "Tšernobylin lapset", "Asenteiden muodostuminen" puitteissa toteutettujen tutkimushankkeiden johtaja ja kirjoittaja suvaitsevainen tietoisuus ja ääriliikkeiden ehkäisy venäläisyhteisössä (2001–2005)". UNESCOn tilauksesta valmistettiin analyyttinen raportti poikkeavista ilmenemismuodoista teini-ikäisten alakulttuurissa - "90-luvun teini: siirtyminen riskialueelle". Useiden ministeriöiden ja osastojen (Venäjän federaation opetusministeriö, Venäjän federaation nuorisoasioiden komitea, Moskovan opetuskomitea, Tyvan tasavallan nuorisoministeriö jne.) määräyksestä ISO RAO -tiimi teki suuren määrän tieteellistä ja soveltavaa tutkimusta, jonka tuloksia hyödynnettiin alueellisten koulutuksen kehittämisohjelmien kehittämisessä. Vuonna 2002 ISO RAO:n (silloin TSSO RAO) sosiologisen tutkimuksen tulosten perusteella materiaalia esitettiin analyyttistä raporttia varten Venäjän kulttuurin ja taiteen federaation presidentin neuvostossa: "Kulttuuri ja lapset: Muodostaa nuoremman sukupolven sisäistä maailmaa."

Useina vuosina hän oli tieteellinen konsultti ja koulutuksen kehittämistä koskevien alueellisten hankkeiden kehittäjä (Khakassian tasavalta, Volzhskin kaupunki jne.); vuosina 1991-1992 oli Venäjän federaation opetusministeriön ja Alankomaiden kulttuuri-, tiede- ja koulutusministeriön yhteistyönä toteutetun kansainvälisen innovatiivisen pedagogisen hankkeen "Metropolis" toinen johtaja.

Vuosina 2011-2013 ISO RAO johti kansainvälisen yhteistyön puitteissa projektia "Teini entisessä Neuvostoliitossa, 20 vuotta myöhemmin".

Julkaisut

Pääasialliset tieteelliset kiinnostuksen kohteet: kasvatussosiologia; lapsi-, kehitys- ja pedagoginen psykologia; taiteen psykologia; etnopsykologia; viestintäpsykologia; psykologian historiaa.

Yli 750 tieteellisen artikkelin kirjoittaja, joita on julkaistu sekä Venäjällä että ulkomailla. Merkittävä osa niistä on käännetty englanniksi, ranskaksi, puolaksi, hepreaksi, portugaliksi jne.

Viime vuosina on julkaistu seuraavat monografiat: "Sociocultural Analysis of the Educational Situation in a Megapolis" (1992) - julkaistu Yhdysvalloissa, "The Dynamics of Artistic Preferences of High School Students" (1992), "Life Values ja Asenteet koulutusta kohtaan: Moskovan ja Amsterdamin kulttuurien välinen analyysi" (1994), "Vanhempi opiskelija politiikan maailmassa" (1997), "Kuulovammainen teini: arvoorientaatiot, elämänsuunnitelmat, sosiaaliset yhteydet" ( 1997) - julkaistu Yhdysvalloissa, "Venäjän federaation alueellisten koulutustilanteiden tyypit" (1998), "Venäläinen 90-vuotias teini: siirtyminen riskialueelle" (1998), "Lastentarhanopettaja: elämän arvot ja ammatilliset suuntaukset" (2000), "Teini: virtualiteetti ja sosiaalinen todellisuus" (2001) - julkaistu Yhdysvalloissa, "Perhekasvatuksen sosiologia: esikouluikä" (2002), "Teini-ikäisen alakulttuurin suvaitsevaisuuden ongelmat" (2003), "Ikäpiirteet suvaitsevaisuuden muodostuminen" (2003), "Suvaitsevaisuus murrosiässä ja nuorisoympäristössä" (2004), "Teini: V elohopea ja sosiaalinen todellisuus" (2004), "Teini: normit, riskit, poikkeamat" (2005), "Esiopetuksen sosiologia" (2006), "Teini-ikäisen alakulttuurin sosiokulttuuriset muutokset" (2006), "Pedagogisen yliopiston opiskelija: elämä ja ammatilliset näkymät "(2007)," Opettajien asenne yhtenäiseen valtionkokeeseen (perustuu sosiologiseen tutkimukseen) "(2009)," Elokuva "Scarecrow" nykyaikaisten koululaisten silmin" (2010), "Sosiologia esikoulu lapsuus" (2013), "Kommentteja teatteriarvosteluista Lev Vygotsky" (2015), "Moderni opettaja: elämä ja ammatilliset suuntaukset" (2016), "Kasvatustutkija: luonnoksia sosiopsykologiseen muotokuvaan" (2018), "Teini-ikäinen" : seksuaalisen käyttäytymisen piirteet" (2020), "Psykologia näyttelijä: ammatillisen polun alku" (2021) ja muut. V. S. Sobkinin kolme monografiaa käännettiin englanniksi ja julkaistiin ulkomailla: A Sociocultural Analysis of Educational Situation in the Megalopolis ( 1996); Kuulovammainen nuori: arvoorientaatiot, elämänsuunnitelmat, sosiaaliset suhteet (1998); The Adolescent: Virtual and Social Reality (2004). Tieteellisen toimintansa vuosien aikana V.S. Sobkin on julkaissut aktiivisesti johtavissa kotimaisissa tieteellisissä julkaisuissa. Lukuisten julkaisujen lisäksi V. S. Sobkin esitteli tutkimuksensa tuloksia useissa koko venäläisissä ja kansainvälisissä konferensseissa.

V. S. Sobkin tekee paljon työtä sosiaali- ja kehityspsykologian sekä kasvatussosiologian alan teosten tieteellisen editoinnin parissa. Hän toimitti käännöksiä koulutuksen sosiaalisia ongelmia käsittelevistä monografioista (P. Dalina ja V. Rust, 1994; E. Durkheim, 1996; T. Popkevitsa, 1998). V. S. Sobkinin johdolla Venäjän koulutusakatemian kasvatussosiologian instituutista tuli tieteellinen laitos, jossa sosiologian ongelmia kehitetään tehokkaasti. Tieteellinen ja pedagoginen yhteisö tunnusti tässä tiedekeskuksessa tehdyt työt. V.S. Sobkinin tieteellisen ohjauksen alaisena suuri joukko Ph.D. V. S. Sobkin on psykologian kandidaatin ja väitöskirjan puolustamisneuvostojen jäsen (Lomonosov Moskovan valtionyliopisto, Moskovan valtion pedagoginen yliopisto). Lisäksi hän tekee paljon opetustyötä. Hän pitää kirjailijan erikoiskursseja "Kasvatussosiologia", "Sosiologisen tutkimuksen menetelmät", "Massatietoisuuden psykologia", "Teini-iän psykologia", "Taiteen psykologia" jne.) Venäjän ja ulkomaisten yliopistojen eri yliopistoissa.

V. S. Sobkin on artikkelikokoelmien "Teoksia kasvatussosiologiasta" (yhteensä 30 numeroa) tieteellinen toimittaja. "Psykologian kysymykset", "Lasten ja nuorten mielenterveyskysymykset" ja useiden muiden erikoisjulkaisujen toimituskunnan jäsen. Hän on puhunut yli 300 tieteellisessä ja tieteellis-käytännöllisessä konferenssissa Venäjällä ja ulkomailla, osallistunut yli 30 televisio- ja radio-ohjelmaan.

Lähteet

↑ Moskovan valtionyliopiston psykologian tiedekunta . Haettu 11. huhtikuuta 2016. Arkistoitu alkuperäisestä 14. toukokuuta 2016. (määrätön)
↑ Venäjän federaation presidentin asetus 04/07/2004 N 509 "Venäjän federaation valtion palkintojen myöntämisestä"
↑ Venäjän federaation presidentin asetus 31. lokakuuta 2008 N 1550 "Venäjän federaation kunnianimien myöntämisestä"
↑ Venäjän federaation presidentin asetus nro 240, 29.5.2019 . Virallinen oikeudellisten tietojen Internet-portaali . Publication.pravo.gov.ru (30. toukokuuta 2019). Haettu 13. kesäkuuta 2019. Arkistoitu alkuperäisestä 21. kesäkuuta 2019. (määrätön)
↑ Venäjän federaation presidentin asetus 3. lokakuuta 2002 nro 1114 "Venäjän federaation presidentin koulutusalan palkintojen myöntämisestä vuodelle 2001"

Linkit

Bibliografisissa luetteloissa
GND : 140555587 ISNI : 0000 0000 3575 2254 J9U : 987007445203605171 LCCN : n94082374 VIAF : 266154299 WorldCat VIAF : 266154299