Talyzina, Nina Fjodorovna

Nina Fedorovna Talyzina
Syntymäaika 28. joulukuuta 1923( 28.12.1923 ) [1]
Syntymäpaikka
Kuolinpäivämäärä 6. tammikuuta 2018( 2018-01-06 ) [2] (94-vuotias)
Kuoleman paikka
Maa
Tieteellinen ala koulutuspsykologia , didaktiikka
Työpaikka Kasvatuspsykologian ja pedagogisen psykologian laitos, Moskovan valtionyliopisto
Alma mater
Akateeminen tutkinto psykologisten tieteiden tohtori [1] ( 1970 ) ja pedagogisten tieteiden kandidaatti
Akateeminen titteli professori ,
Venäjän koulutusakatemian akateemikko
tieteellinen neuvonantaja Shevarev, Pjotr ​​Aleksejevitš [1] ja Pjotr ​​Jakovlevich Galperin
Palkinnot ja palkinnot

Nina Fedorovna Talyzina ( 28. joulukuuta 1923 , Luchinskoye , Jaroslavlin alue , Neuvostoliitto  - 6. tammikuuta 2018 , Moskova , Venäjä ) - Neuvostoliiton ja Venäjän psykologi . Kasvatuspsykologian asiantuntija . Useiden palkintojen ja palkintojen voittaja ansioista tieteen ja koulutuksen alalla . Hän antoi suuren panoksen toimintopohjaisen oppimisen lähestymistavan kehittämiseen . Neuvostoliiton pedagogisten tieteiden akatemian varsinainen jäsen (vuodesta 1989), Venäjän koulutusakatemian varsinainen jäsen (vuodesta 1993) [3] .

Elämäkerta

N. F. Talyzina syntyi suureen talonpoikaperheeseen [4] Luchinskoje-kylässä lähellä Jaroslavlin kaupunkia. Nuoruudessaan N. F. Talyzinan maailmankuvaan vaikutti suuresti kasvattaja B. F. Nekrasovin perhe, N. A. Nekrasovin veljenpoika .

Valmistuttuaan seitsenvuotisesta koulusta N.F. Talyzina tuli Jaroslavlin pedagogiseen kouluun vuonna 1939. Vuonna 1942 hänestä tuli opiskelija Jaroslavlin pedagogisen instituutin fysiikan ja matematiikan tiedekunnassa , jossa hän aloitti psykologian opinnot RSFSR:n APS:n psykologian tutkimuslaitoksen professorin T. E. Egorovin johdolla.

Vuodesta 1947 vuoteen 1950 Opiskeli RSFSR:n pedagogisten tieteiden akatemian psykologian tutkimuslaitoksen tutkijakoulussa . Professori P. A. Shevarevan ohjauksessa hän puolusti väitöskirjaansa aiheesta "Johtopäätökset geometristen ongelmien ratkaisemisessa". Samaan aikaan hän työskenteli oppimisen psykologian tieteellisessä laboratoriossa, jota johti N. A. Menchinskaya .

Vuodesta 1950 hän työskenteli Moskovan valtionyliopistossa . Hän aloitti tutkimustoimintansa Moskovan valtionyliopistossa P. Ya. Galperinin johdolla . Hän teki yhteistyötä hänen kanssaan henkisten toimien asteittaisen muodostumisen teoriansa kehittämisen alusta lähtien , on hänen oppilaansa ja seuraajansa [5] . Vuonna 1970 hän puolusti hänen ohjauksessaan väitöskirjaansa aiheesta "Tiedon hallintaprosessin hallinta".

Vuonna 1963 hän johti Moskovan valtionyliopiston filosofian tiedekunnan pedagogiikan laitosta ja psykologian tiedekunnan perustamisen  jälkeen pedagogisen psykologian ja pedagogiikan laitosta, jota hän johti 28 vuotta. Vuonna 1971 N. F. Talyzina sai professorin arvonimen, samana vuonna hänet valittiin Neuvostoliiton APS:n vastaavaksi jäseneksi ja vuonna 1989 - Neuvostoliiton APS:n ( RAO ) akateemioksi.

Vuodesta 1966 hän on toiminut koulutuspsykologian laboratorion päällikkönä, vuodesta 1989 lähtien hän on johtanut Moskovan valtionyliopiston psykologian tiedekunnan opetustyöntekijöiden uudelleenkoulutuskeskusta , joka kouluttaa opettajia ja metodologeja oppimisen toimintateorian pohjalta. .

kuollut 6. tammikuuta 2018; haudattu Istran hautausmaalle Moskovan alueella [6] [7] .

Tieteelliset julkaisut

Oppimisen aktiivisuusteorian alkuperäiset teoreettiset postulaatit olivat neuvostopsykologiassa L. S. Vygotskyn , S. L. Rubinshteinin , A. N. Leontievin , P. Ya. Galperinin kehittämät säännökset . Talyzinan näkökulmasta aktiivisuuslähestymistapa on metodologinen perusta psykologian luomiselle, mikä mahdollistaa funktionalistisen lähestymistavan psyykeen voittamiseksi , joka häiritsee sen riittävää tutkimusta. Analyysiyksikkö (mukaan lukien oppimistoiminta ) ei saa olla eristetty toiminto, vaan toiminta systeemisenä muodostumana [8] [9] . N. F. Talyzina kehittää edelleen P. Ya. Galperinin toimintateorian ja yleisen psykologisen teorian ideoita henkisten toimintojen muodostumisesta [10] . N. F. Talyzinan ansiosta henkisten toimien ja käsitteiden muodostumisen teoriaa toteutetaan parhaillaan käytännössä oppimisprosessissa kaikkialla maailmassa [11] .

N. F. Talyzinan laaja tutkimus antoi suuren panoksen kasvatuspsykologian kehitykseen sekä nykyaikaisen elinikäisen koulutuksen ja psykologien koulutuksen järjestämiseen [12] . N. F. Talyzina tutki aktiivisesti oppimisprosessin malleja ja mekanismeja, henkisten toimien muodostumista ja kognitiivisia taitoja. Erilaisten kognitiivisten toimintojen mallintamiseen on kehitetty menetelmiä ja periaatteita niiden muodostumisprosessin hallintaan. Ohjelmoidun oppimisen toimintakonsepti on muotoiltu [13] [14] [15] [16] [17] .

N. F. Talyzina suoritti seitsemän tutkimusjaksoa [4] . Ne on omistettu:

  1. tieteellisten käsitteiden muodostuminen [18] [19] [20] ;
  2. ikään liittyvät mahdollisuudet loogisen ajattelun hallintaan [21] ;
  3. kognitiivisten toimintojen mallintaminen ja muodostaminen [22] ;
  4. yleistämisen psykologiset mekanismit [23] ;
  5. oppimisen huomioiminen yhtenä johtamisen tyypeistä ja toteutuspiirteiden analysointi yleisen johtamisteorian vaatimusten opettamisessa [24] ;
  6. aktiivinen lähestymistapa älykkyyden psykodiagnostiikkaan [25] [26] ;
  7. aktiivisuuslähestymistavan käyttö didaktisten ongelmien kehittämisessä [27] .

N.F. Talyzinan tutkimuksen tulokset esitetään lukuisissa (yli 400) julkaisussa, jotka on julkaistu 16 kielellä.

Tärkeimmät työt

Palkinnot ja tittelin

N. F. Talyzina - Moskovan yliopiston kunniaprofessori (1997); Moskovan valtionyliopiston psykologian tiedekunnan kunniaprofessori (2003); on voittanut lukuisia palkintoja panoksestaan ​​tieteen ja koulutuksen kehittämisessä. Nämä sisältävät:

Muistiinpanot

  1. ↑ 1 2 3 4 5 6 https://psy.su/psyche/projects/1142/
  2. ↑ http://www.psy.msu.ru/people/obituary_talyzina.html
  3. ↑ Venäjän koulutusakatemian akateemikot arkistoitu 15. lokakuuta 2018 Wayback Machineen . // RAO:n virallinen sivusto.
  4. ↑ 1 2 Psychological Journal Volume 26, No. 4, 2005.N. F. Talyzina. "Olen varma, että psykologian tulevaisuus on aktiivisuuslähestymistapassa." [1] Arkistoitu 16. maaliskuuta 2017 Wayback Machinessa
  5. ↑ Psykologia. Journal of the Higher School of Economics, 2006, osa 3, nro 4, s. 91-109 . Käyttöpäivä: 28. toukokuuta 2015. Arkistoitu alkuperäisestä 9. maaliskuuta 2016.
  6. ↑ N. F. Talyzinan muistokirjoitus Moskovan valtionyliopiston psykologisen tiedekunnan verkkosivuilla . Haettu 6. tammikuuta 2018. Arkistoitu alkuperäisestä 13. lokakuuta 2018.
  7. ↑ Talyzina Nina Fedorovna kuoli. Ikuinen muisti… Arkistokopio 9. tammikuuta 2018 Wayback Machinessa // Psychological Newspaper, 8. tammikuuta 2018.
  8. ↑ Talyzina N. F. Teoria henkisten toimien suunnitellusta muodostumisesta nykyään // Psykologian kysymyksiä. - 1993. - Nro 1. - P. 92-101. [https://web.archive.org/web/20180127032309/http://www.voppsy.ru/issues/1993/931/931092.htm Arkistoitu 27. tammikuuta 2018 Wayback Machinessa ]
  9. ↑ Talyzina N. Aktiivisen lähestymistavan olemus psykologiassa // Psykologian metodologia ja historia. - 2007. - V. 2, nro 4. - S. 157-162. [2] Arkistoitu 14. helmikuuta 2019 Wayback Machinessa
  10. ↑ Gabay T. V. Oppimisen aktiivisuusteorian kehitys N. F. Talyzinan teoksissa // Oppimisen aktiivisuusteoria: nykytila ​​ja tulevaisuudennäkymät. Kansainvälisen tieteellisen konferenssin materiaalit. Moskova. 6.–8. helmikuuta 2014 - Moscow University Press, Moskova, 2014. [3] Arkistoitu 23. marraskuuta 2018 Wayback Machinessa
  11. ↑ Talvi I. A. Pedagoginen psykologia. - Rostov-on-Don: Phoenix, 1997 . Haettu 31. toukokuuta 2015. Arkistoitu alkuperäisestä 11. lokakuuta 2018.
  12. ↑ Semenov I. N. N. F. Talyzinan pedagogisen psykologian kehittämisen käsitteellisten ja metodologisten keinojen typologia // Oppimisen aktiivisuusteoria: nykytila ​​ja tulevaisuudennäkymät. Kansainvälisen tieteellisen konferenssin materiaalit. Moskova. 6.–8. helmikuuta 2014 - Moscow University Press, Moskova, 2014. [4] Arkistoitu 23. marraskuuta 2018 Wayback Machinessa
  13. ↑ Talyzina N. Ihmisen kognitiivisen toiminnan hallinnan tapoja ja ongelmia // Ihmisen kognitiivisen toiminnan hallinnan teoreettisia ongelmia. Moskova, 11.-13. kesäkuuta 1975. - Moskovan valtionyliopisto, 1975. - S. 154-168
  14. ↑ Talyzina N. Opiskelijoiden kognitiivisen toiminnan muodostuminen. - Knowledge M, 1983. - S. 95 (käännetty espanjaksi).
  15. ↑ Talyzina N. Opiskelijoiden kognitiivisen toiminnan hallinnan ongelmat // Tiimien johtamisen sosiopsykologiset ongelmat - M, 1974. - P. 159-161.
  16. ↑ Talyzina N. F. Ohjelmoidun oppimisen teoreettiset ongelmat. M., 1969.
  17. ↑ Talyzina N. Ideoita ohjelmoituun oppimiseen Unkarissa // Neuvostopedagogia. - 1966. - nro 7. - S. 156-158.
  18. ↑ Talyzina N. Käsitteiden olennaisten piirteiden assimilaatio subjektien toiminnan organisoinnissa // RSFSR:n APN:n raportit. - T. 2. - 1957. - S. 47-50.
  19. ↑ Talyzina N. Kysymykseen alkugeometristen käsitteiden hallitsemisesta. – 1957.
  20. ↑ Talyzina N., Volodarskaya I., Butkin G. Tieteellisten käsitteiden assimilaatio koulussa. Opastus. - Polygrafipalvelu Moskova, 1999.
  21. ↑ Talyzina N. F. Pedagoginen psykologia: oppikirja keskitason ammatillisen koulutuksen oppilaitosten opiskelijoille. 8. painos - Academy M, 2011. - S. 287.
  22. ↑ Talyzina N. F. Kognitiivisen toiminnan mallintamismenetelmiä // Tiedon assimilaatioprosessin hallinta. - M., 1984.
  23. ↑ Talyzina N. Aktiviteettilähestymistapa yleistyksen mekanismeihin // Psykologian kysymyksiä. - 2001. - Nro 3. - S. 3-16.
  24. ↑ Talyzina N. F. Tiedon assimilaation hallinnan psykologiset perusteet. Dis. Dr. Psychol. Tieteet. - M., 1969. - 524 s.
  25. ↑ Talyzina N. Pedagoginen psykologia: älykkyyden psykodiagnostiikka. Opetus- ja menetelmäopas psykologian tiedekuntien opiskelijoille gos.un-comrade. - Moskovan valtionyliopisto, 1987. - S. 63.
  26. ↑ Talyzina N. F., Karpov Yu. V. Pedagoginen psykologia. Älykkyyden psykodiagnostiikka. M., 1987.
  27. ↑ Talyzina N. Die takigeits theorie des lernens als grunglage einer neuen didaktik (Oppimisen aktiivisuusteoria uuden didaktiikan perustana) // Leder Mensch Kann lernen - Perspektiven einer Kulturhistorischen Pedegogik. - Berliini, 2001. - S. 204-221.
  28. ↑ Venäjän federaation presidentin asetus 6.10.1998 nro 1200 "Venäjän federaation presidentin koulutusalan palkintojen myöntämisestä vuodelta 1997"

Linkit

  Siirry Wikidata-kohteeseen