Teoria useista älykkyydestä
Moniälyn teoria on teoria, jonka Howard Gardner ehdotti vuonna 1983 älykkyyden malliksi, joka tarkastelee älykkyyttä erilaisissa erityisissä (ensisijaisesti sensorisissa) olosuhteissa, eikä yhden yleisen kyvyn dominanssina johonkin.
Gardner väittää, että kognitiivisia kykyjä on laaja valikoima ja niiden välillä on vain erittäin heikko korrelaatio. Esimerkiksi teoria ennustaa, että lapsi, joka oppii kertolaskua helposti, ei välttämättä ole älykkäämpi kuin lapsi, jolla on suuria vaikeuksia oppia prosessi. Lapsi, joka vie enemmän aikaa yksinkertaisen kertolaskun hallintaan: 1) oppii kertomaan paremmin toisenlaisen lähestymistavan avulla; 2) voi menestyä matematiikan ulkopuolella; tai 3) ehkä jopa tarkastelemalla kertolaskuprosessin ymmärtämistä perustavanlaatuisemmalla tasolla tai kenties kokonaan toisena prosessina. Tämä pohjimmiltaan syvempi ymmärrys voi johtaa siihen, mikä näyttää hitaudelta, mutta voi itse asiassa peittää matemaattisen älykkyyden, joka on mahdollisesti korkeampi kuin lapsella, joka muistaa kertotaulukon nopeasti, vaikka kertolaskuprosessi sinänsä ei ole yhtä syvällinen.
Teoria sai ristiriitaisen vastaanoton kriitikoilta. Perinteiset älykkyystestit psykometriassa pyrkivät löytämään korkeita korrelaatioita eri tehtävien ja älykkyyden näkökohtien välillä pikemminkin kuin Gardnerin teorian ennustaman alhaisen korrelaation. Monet opettajat kuitenkin tukevat teorian ehdottamien lähestymistapojen käytännön arvoa [1] [2] .
Muistiinpanot
- ↑ Howard-Jones, 2010 , s. 23.
- ↑ Davis et ai. (2011) , s. 486
Kirjallisuus
- Davis, Katie; Christodoulou, Joanna; Seider, Scott & Gardner, Howard (2011), The Theory of Multiple Intelligences, Sternberg, Robert J. & Kaufman, Barry, The Cambridge Handbook of Intelligence , Cambridge University Press, s. 485-503, ISBN 978-0521518062
- Joe L. Kincheloe, Kathleen Nolan, Yusef Progler, Peter Appelbaum, Richard Cary, Donald S. Blumenthal-Jones, Marla Morris, Jay L. Lemke, Gaile S. Cannella, Danny Weil, Kathleen S. Berry. Useita älykkyyttä harkittu uudelleen / Joe L. Kincheloe. — New York: Peter Lang , 2004. — ISBN 978-0-8204-7098-6 .
- Demetriou, A.; Mouyi, A. & Spanoudis, G. (2010), The development of mental processing, Overton, WF, The Handbook of Life-Span Development: Cognition, Biology and Methods , John Wiley & Sons, s. 36–55, ISBN 978-0-470-39011-5
- Eysenck, M.W., toim. (1994), The Blackwell Dictionary of Cognitive Psychology , Blackwell Publishers, s. 192–193, ISBN 978-0631192572
- Gardner, Howard (1993), Multiple Intelligences: Theory in Practice , Basic Books , ISBN 978-0465018222
- Gardner, Howard (1983), Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences , Basic Books , ISBN 978-0133306149
- Gardner, Howard (1999), Intelligence Reframed: Multiple Intelligences for the 21st Century , Basic Books, ISBN 978-0-465-02611-1
- Gardner, H. (2004), Changing Minds: Taide ja tiede oman ja muiden ihmisten mielen muuttamisesta , Harvard Business School Press, ISBN 978-1422103296
- Gardner, Howard (2006), Multiple Intelligences: New Horizons in theory and Practice , Basic Books , ISBN 978-0465047680
- Howard-Jones, Paul (2010), Introducing Neuroeducational Research , Taylor & Francis, ISBN 978-0415472005
- Kaufman, Alan S. (2009), IQ Testing 101 , Springer Publishing Company, ISBN 978-0-8261-0629-2
- De Howard Gardner Yves Richez: Une évolution des Intelligences Multiples . En Terre d "Enfance.
- Richez, Yves (2017), Détection et développement des talents en entreprise , ISBN 9781784062651
- Richez, Yves (2018), Corporate Talent Detection and Development , ISBN 9781786303578
Linkit
- IQ-testaus – onko se objektiivista? Moderni lähestymistapa älykkyyden arviointiin ja oppimiseen – useiden älykkyyden teoria
- Multiple Intelligences Oasis - Howard Gardnerin virallinen MI-sivusto
 Sanakirjat ja tietosanakirjat | |
|---|---|
| Bibliografisissa luetteloissa |