| Venäjän koulutusakatemian taidekasvatuksen ja kulttuurin tutkimuksen instituutti ( IHOiK RAO ) | |
|---|---|
| kansainvälinen titteli | Venäjän opetusakatemian liittovaltion tutkimuslaitos "Taidekasvatuksen instituutti" |
| Entinen nimi | Taiteellisen koulutuksen koeasema, lasten taiteellisen koulutuksen keskustalo |
| Perustettu | 1929 |
| Sijainti | Moskova |
| Laillinen osoite | st. Pogodinskaya, d. 8, bldg. yksi |
| Verkkosivusto | art-education.ru |
Venäjän koulutusakatemian taidekasvatuksen ja kulttuurin tutkimuksen instituutti (IHOiK RAO) on Venäjän koulutusakatemian (RAO) järjestelmän vanhin tutkimuslaitos . Virallinen nimi on liittovaltion budjettitieteellinen laitos "Venäjän koulutusakatemian taidekasvatuksen ja kulttuurin tutkimuksen instituutti" (FGBNU "IHOiK RAO").
Vuonna 1929 RSFSR:n koulutuksen kansankomissariaatin taiteellisen koulutuksen koeasema aloitti toimintansa . Seuraavien kahden vuoden aikana asema muutettiin Lasten taiteellisen koulutuksen keskustaloksi (TsDKhVD). Taiteiden keskustalo, jonka ensimmäinen johtaja oli V. D. Zeldovich ( A. V. Lunacharskyn sihteeri kasvatuskomissariaatissa [1] ), koordinoi taidekasvatusta ja lasten kasvatusta kaikkialla Neuvostoliitossa , ja siitä tuli erityisesti kehto. sellaisista kulttuurilaitoksista kuin Nuoren katsojan teatteri , S. V. Obraztsovin nukketeatteri , V. G. Sokolovin lapsikuoro , Moskovan lastenmusiikkiteatteri , Moskovan kouluteatteri, lasten piirustusmuseo (tällä hetkellä lasten piirustuksia yli 189 maasta) [1] .
Suuren isänmaallisen sodan aikana Taiteilijoiden keskustalon oppilaat osallistuivat aktiivisesti konserttien järjestämiseen sairaaloissa ja sotilaskerhoissa. 45 Taideteollisen keskustalon oppilasta palkittiin "Moskovan puolustamisesta" -mitalilla " työstään Neuvostoliiton armeijan taiteellisessa palveluksessa" [1] .
Toukokuusta 1944 lähtien Taiteilijatalo siirrettiin Pedagogisten tieteiden akatemialle [2] ja vuonna 1946 se rakennettiin uudelleen Pedagogisten tieteiden akatemian Taidekasvatuksen tutkimuslaitokseksi. Yksi uuden instituutin ensimmäisistä johtajista oli muusikko, opettaja ja tiedemies V. N. Shatskaya . Vuonna 1969 Taidekasvatuksen tutkimuslaitoksesta tuli Pedagogisen kasvatusakatemian puheenjohtajiston alaisuuteen perustetun esteettisen kasvatuksen neuvoston päälaitos [3] . Taiteilijakeskustalon ja Taidekasvatuksen tutkimuslaitoksen työskentelyn aikana monet sen työntekijät perustivat omia tieteellisiä kouluja taidepedagogian ja esteettisen kasvatuksen alalle. Heidän keskuudessaan:
Sen olemassaolon aikana sellaiset taiteilijat kuin Dmitry Kabalevsky , Boris Ioganson , Sergei Gerasimov , Natalia Sats , Rolan Bykov , Georgi Lepsky , psykologi L. S. Vygotsky tekivät yhteistyötä instituutin kanssa sen olemassaolon aikana .
Vuonna 1998 Taidekasvatuksen tutkimuslaitos muutettiin jälleen, tällä kertaa Venäjän koulutusakatemian taidekasvatuksen instituutiksi - IHO RAO. Samana vuonna analysoidessaan Neuvostoliiton ja Venäjän federaation nuorten esteettisen kasvatuksen tilannetta tohtori N. I. Kiyashchenko kirjoittaa:
… Venäläiset teoreetikot eivät voi käytännössä millään tavalla vaikuttaa nuorempien sukupolvien koulutuksen ja kasvatuksen tilaan. Riittää, kun sanotaan, että koko suurella Venäjällä uusiin, demokraattisiin aikoihin asti oli vain yksi taiteellisen kasvatuksen instituutti, jonka V. N. Shatskaya perusti Neuvostoliiton puolue- ja valtiovallan käytäville vuonna 1945. Hänen kuolemansa jälkeen se vähentyi vähitellen kaikkien viranomaisten toimesta Pedagogisten tieteiden akatemiaan asti merkityksettömäksi, toisen luokan laitokseksi ... Uudella, demokraattisella ajalla ... Instituutti itsenäisenä tutkimuslaitoksena kokeellisen pohjan kanssa , likvidoitiin ja muuttui Venäjän koulutusakatemian johdon ponnisteluilla vain esteettisen koulutuksen keskukseksi, joka sai erittäin niukkaa rahoitusta ja aineellista tukea [4] .
- N. I. Kiyashchenko, "Esteettisen kasvatuksen nykyaikaiset käsitteet (teoria ja käytäntö)"Instituutin tehtävänä oli koulujen ja yliopistojen erilaisten ohjelmien kehittäminen ja toteuttaminen sekä opiskelijoiden taiteellisen kulttuurin muodostaminen. Instituutti tekee tutkimus- ja kehitystyötä taidekasvatuksen teorian ja esteettisen kasvatuksen sekä yksilön luovan kehityksen psykologisten ja pedagogisten mekanismien alalla. Instituutissa kehitetään esiopetuksen, yleisen ja ammatillisen taidekasvatuksen menetelmiä, luodaan uuden sukupolven opetus- ja metodologisia kokonaisuuksia kaikenlaiseen taiteeseen. IHO:n työntekijöiden kehittämät oppikirjat ja ohjelmat ovat mukana koulutusprosessissa yli kuudellakymmenellä Venäjän alueella [1] .
Taidekasvatuksen instituutissa on 11 tieteellistä osastoa, henkilöstöstä 10 tohtoria ja 25 kandidaattia . Instituutissa on jatko-, tohtori- ja väitöskirjaneuvostot. Yli sata instituutin koepaikkaa sijaitsee sekä Venäjän alueilla että lähiulkomailla.
Instituutti julkaisee aikakauslehteä "Värillinen maailma tai kuvataide ja muotoilu päiväkodissa ja peruskoulussa" ja sähköisiä lehtiä "Pedagogy of Art" , "Music Teacher", "Music and Electronics" [1] .
Instituutin johtaja - pedagogisten tieteiden tohtori, taidehistorian kandidaatti Akishina Ekaterina Mikhailovna