Poikkeavan käyttäytymisen psykologia on psykologinen tieteellinen tieteenala, joka tutkii yleisesti hyväksytyistä standardeista ja normeista poikkeavan käyttäytymisen olemusta, syntyä ja toimintaa (moraalinen, uskonnollinen, ikä, etninen jne.) [1] . Tällainen käyttäytyminen johtuu joko psyyken ja persoonallisuuden ominaisuuksien sopeutumattomasta kehityksestä (esim. aggressiivisuus , itsensä aleneminen , opittu avuttomuus jne.) tai ylikyvyttömyydestä tai henkilön tietystä mielentilasta (esimerkiksi menetyksen kokeminen, masennus jne.) [1] [2 ] .
Poikkeavan käyttäytymisen ongelmat ovat monimutkaisia, ja niitä kehittävät eri psykologian asiantuntijat, esimerkiksi kliinisen psykologian [2] [3] , kehitys- ja kasvatuspsykologian [1] [4] , oikeus- ja sosiaalipsykologian [5] .
Tällä hetkellä paljon huomiota kiinnitetään teorian ja menetelmien kehittämiseen poikkeavan käyttäytymisen ehkäisemiseksi, korjaamiseksi ja kuntouttamiseksi teini-iässä ja nuoruudessa.
Psykologisen lähestymistavan puitteissa on olemassa erilaisia tyyppejä ihmisen poikkeavasta käyttäytymisestä .
Joten esimerkiksi riippuen tavoista olla vuorovaikutuksessa todellisuuden kanssa ja rikkoa tiettyjä yhteiskunnan normeja , V. D. Mendelevich [2] tunnistaa seuraavat poikkeavan käyttäytymisen tyypit :
Yu. A. Kleiberg [6] erottaa vain 3 tyyppisiä käyttäytymispoikkeamia:
Toista luokitusta ehdottaa E. V. Zmanovskaya [5] . Valittuaan rikotun normin tyypin ja poikkeavan käyttäytymisen negatiiviset seuraukset johtavaksi kriteeriksi tekijä tunnistaa seuraavat poikkeavan käyttäytymisen tyypit :
1. Eksistentiaalis-humanistinen lähestymistapa:
Itävaltalainen psykologi V. Frankl kirjoitti kirjoituksissaan, että poikkeava käyttäytyminen on seurausta siitä, että henkilö tukahduttaa henkisyytensä välttäen vastuuta elämän tarkoituksen etsimisestä. Hänen näkemyksensä mukaan ihmisen auttaminen, jolla on poikkeava käyttäytyminen , tarkoittaa hänen auttamista ymmärtämään henkistä itseään ja ottamaan vastuun kohtalostaan, minkä jälkeen hän löytää hänen olemassaolonsa tarkoituksen [5] .
Asiakaskeskeisen psykoterapian perustaja K. Rogers uskoi, että epärealistiset, vääristyneet käsitykset ihmisestä itsestään, ristiriitaiset kokemukset ja sisäinen ristiriita itsensä toteuttamisen tarpeen ja riippuvuuden välillä ulkoisista arvioista ovat tärkeimmät syyt poikkeavaan käyttäytymiseen. ihmiset. Voittaakseen henkilökohtaisia ja käyttäytymisongelmia K. Rogers ehdotti stimuloivaa toteutumisprosessia järjestämällä tätä varten erityisiä ehtoja. Esimerkiksi asiakaslähtöisen terapian puitteissa tämä on vilpitöntä kiinnostusta henkilöä kohtaan, henkilön ehdoton positiivinen hyväksyminen, korvaamaton asenne häneen [5] .
Amerikkalaisen psykologin A. Maslow'n näkemyksen mukaan , jos ihmisen normaali itsensä toteuttaminen rakkauden, luovuuden ja henkisyyden kautta on eri syistä mahdotonta, se voidaan kompensoida itseilmaisulla poikkeavan käyttäytymisen kautta . Pääasiallisina normaalia itsensä toteuttamista estävinä syinä A. Maslow nosti esiin perustarpeiden turhautumisen; yksilöllinen kiinnitys alempien tasojen tarpeisiin; korkeampien tarpeiden alikehittyneisyys ja epäsuotuisat sosiaaliset olosuhteet [5] .
2. Psykodynaaminen lähestymistapa:
Psykodynaamisen lähestymistavan puitteissa poikkeavan käyttäytymisen pääasiallisena lähteenä pidetään perinteisesti jatkuvaa konfliktia tiedostamattomien halujen välillä, jotka tukahdutettuna ja tukahdutetussa muodossaan muodostavat " It "-rakenteen, ja luonnollisen toiminnan sosiaalisten rajoitusten välillä. muodostavat " minän " ja " super-I "-rakenteen. Tämän lähestymistavan mukaan persoonallisuuden normaali kehitys edellyttää optimaalisten suojamekanismien olemassaoloa , jotka tasapainottavat tietoisen ja tiedostamattoman alueita . Muuten persoonallisuuden muodostuminen saa epänormaalin luonteen [7]
Toisin kuin klassisen psykoanalyysin edustajat , uusfreudilaiset kiistävät ajatukset sisäisten konfliktien seksuaalisesta etiologiasta ja pitävät poikkeavan käyttäytymisen pääasiallisina syinä tunnekontaktin ja lämpimän kommunikoinnin puutetta äidin kanssa varhaislapsuudessa ( C. Horney , D. Bowlby , G. Sullivan ) ja lapsen turvallisuuden ja luottamuksen tunteen puute ensimmäisinä elinvuosina ( E. Erickson ) [7] .
Yksilöpsykologian perustaja A. Adler kuvaa muita psykologisia syitä erilaisiin poikkeavan käyttäytymisen muotoihin . Hänen näkemyksensä mukaan tärkein yksilöllisyyden kehittymistä määräävä tekijä on elämän päätavoite, joka voidaan yleisesti määritellä tavoitteeksi saavuttaa ylivoima muihin nähden. Normaalisti keskittyminen paremmuuden tavoitteeseen yhdistyy harmonisesti keskittymiseen muiden ihmisten kanssa tehtävään yhteistyöhön. Tämän mukaisesti henkilön poikkeavan käyttäytymisen syy voi olla joko riittämätön elämänasenne tai sosiaalisten tunteiden alikehittyminen [5] .
3. Käyttäytymiseen perustuva lähestymistapa :
Klassisen behaviorismin puitteissa poikkeava käyttäytyminen nähdään monimutkaisen ympäristön ehdollistamisen tuloksena. Poikkeavan käyttäytymisen korjaamiseksi behavioristit ehdottavat negatiivisen vahvistuksen käyttöä (jotain tärkeän riistämistä); tunne-negatiivinen ehdollistaminen (esim. pelkoon perustuva rangaistus); reaktion operantti sammuminen (kun reaktio yksinkertaisesti jätetään huomiotta tai henkilö asetetaan olosuhteisiin, joissa ei-toivottu käyttäytyminen on mahdotonta) [5] .
Sosiaalisen oppimisen teorian säännösten mukaan , jonka perustaja on amerikkalainen psykologi A. Bandura , mikä tahansa ihmisen käyttäytyminen, mukaan lukien poikkeava käyttäytyminen , on sosiaalisesti ehdollista ja on seurausta havainnoinnin kautta tapahtuvasta oppimisesta ( vikariaalinen oppiminen ).
4. Kognitiivinen lähestymistapa:
A. Beckin kognitiivisen mallin ja A. Ellisin rationaal-emotionaalisen teorian mukaan poikkeava käyttäytyminen perustuu ei-adaptiivisiin ajatusmalleihin. Kirjoittajat korostavat, että riittämättömät kognitiot laukaisevat riittämättömät tunteet ja toimet. Vääristymiä tiedonkäsittelyprosessissa sekä epäonnistumisia elämäntilanteiden jäsentämisessä tässä lähestymistavassa pidetään erillisinä käyttäytymishäiriöiden syinä [5] .
Poikkeava käyttäytyminen on monitahoinen ilmiö ja sitä tutkivat psykologian lisäksi muut tieteenalat, kuten sosiologia , psykiatria ja pedagogiikka [1] .