Rakennusalan koulutus - rakennusalan ammatillinen koulutus , sisältää perus- , toisen asteen ja korkeamman ammatillisen koulutuksen .
Muinaisella Venäjällä ammatilliset rakennustaidot välitettiin suoraan opiskelijan, oppipoikana osana artellia , työn kautta . Taitojen leviämistä helpotti se, että rakennusten rakentaminen oli luonteeltaan kollektiivista. Ensimmäiset ammattimaiset rakennuspäälliköt olivat esimiehiä, työnjohtajia , arkkitehteja . Ensimmäisten empiiristen ja sitten tieteellisesti perusteltujen laskenta-, suunnittelu- ja rakentamismenetelmien ilmaantumisen myötä ammatillisia oppilaitoksia alkoi syntyä. Venäjän alemmalle ja keskijohdolle järjestettiin rakennusalan esimieskouluja sekä kursseja rakennusteknikon koulutusta varten. Ranskassa ensimmäisen rakennuskoulun perusti vuonna 1740 arkkitehti Blondel [1] .
Yksi ensimmäisistä korkeakouluista rakentamisen ja tekniikan alalla oli vuonna 1809 perustettu Pietarin osavaltion viestintäyliopisto . Hän koulutti tie- ja vesirakennusten suunnittelun, rakentamisen ja käytön asiantuntijoita. Pietarin valtion arkkitehtuurin ja rakennustekniikan yliopisto perustettiin vuonna 1832 nimellä "School of Civil Engineers" ja se on Venäjän vanhin rakennusprofiilin erikoistuneiden yliopistojen joukossa. Suurin Venäjän rakennusyliopistoista on Moskovan valtion rakennustekniikan yliopisto , joka perustettiin vuonna 1921 ja koulutti yli 90 tuhatta insinööriä.
International Association of Construction Universities (DIA) yhdistää 142 yliopistoa Venäjältä ja IVY-maista.
Rakennusalan ammattilaisten pääpätevyystasot olivat useiden vuosien ajan rakennusteknikko (kolmivuotinen koulutus keskiasteen erikoisoppilaitoksissa) ja rakennusinsinööri (viiden vuoden koulutus korkeakouluissa). Venäjän Bolognan prosessiin liittymisen yhteydessä rakennusalan korkeakoulutus siirtyy kaksitasoiseen kandidaatti- maisterijärjestelmään , jossa opinnot kestävät vastaavasti 4 ja 6 vuotta. Samanaikaisesti kunkin koulutusjakson opetussuunnitelmissa (ks. alla) erotetaan perusosa (pakollinen kaikille yliopistoille), muuttuva osa (yliopiston vahvistama) ja opiskelijan valitsemat tieteenalat .
Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö tarjoaa uuden luettelon toisen asteen koulutusalueista [2] .:
| Erikoisuus (suunta) | Pätevyys |
|---|---|
| 07.02.01 Arkkitehtuuri | Arkkitehti |
| 08.02.01 Rakennusten ja rakenteiden rakentaminen ja käyttö 08.02.02 Teknisten rakenteiden rakentaminen ja käyttö 08.02.03 Ei-metallisten rakennustuotteiden ja -rakenteiden valmistus 08.02.04 Vesihuolto ja sanitaatio 08.02.05 Teiden ja lentokenttien rakentaminen ja käyttö 02 /08/07 Sisäisten putkien, ilmastoinnin ja ilmanvaihdon asennus ja käyttö 02/08/08 Laitteiden ja kaasunsyöttöjärjestelmien asennus ja käyttö 02/08/09 Teollisuus- ja siviilirakennusten sähkölaitteiden asennus, säätö ja käyttö 02/08 /10 Rautateiden, radan ja radan rakentaminen 08.02 .11 Kerrostalon hoito, käyttö ja kunnossapito |
Teknikko |
Luetteloa voidaan muuttaa liittovaltion koulutusstandardeja muodostettaessa.
Ennen uusien valtion koulutusstandardien käyttöönottoa yliopistoihin hyväksytyille opiskelijoille on olemassa luettelo opintoalueista [3] , joka sisältää erikoisalan kandidaatin:
mestareille:
valmistuneille (insinööreille):
Aiheeseen liittyviä tekniikan erikoisaloja, joita voi hankkia joissakin rakennusalan yliopistoissa ja tiedekunnissa, ovat:
Vuonna 2010 on myös luettelo koulutusalueista, joille tehdään luovan suuntauksen pääsykokeet [4] . Tämä luettelo sisältää:
Uuden korkea-asteen ammatillisen koulutuksen koulutusalueluettelon [5] mukaisesti "kandidaatin" tutkintoon (tutkintoon) on kaksi aluetta arkkitehtuurin ja rakentamisen alalla:
ja pätevyyden (tutkinto) mestarille - kolme suuntaa:
Myöhemmin [6] hyväksyttiin luettelo aloista, joilla myönnetään poikkeuksellisesti "asiantuntijan" tutkinto, ei kandidaatin tai maisterin tutkintoa. Se sisälsi:
Yllä olevat luettelot voivat muuttua liittovaltion koulutusstandardeja muodostettaessa.
Koulutusohjelmien mukaisista rakennusyliopistoista valmistuneet voivat suorittaa suunnittelu-, organisaatio- ja johtamis-, suunnittelu- ja konsultointi-, tuotanto- ja teknologia- ja tutkimustoimintaa. Rakennuskasvatuksen opetussuunnitelmissa erotetaan humanitaarinen (sosioekonominen) sykli, matemaattinen ja luonnontieteellinen sykli, yleiset ammatilliset ja erikoisalat.
Esimerkiksi rakennusalan insinööri- ja tekniikan kandidaatin opetuksen ammatillisten aineiden perusosaan kuuluvat kuvaava geometria , tekninen grafiikka , tekninen geodesia , tekninen geologia , materiaalitiede , materiaalien lujuus , maaperän mekaniikka , sähkötekniikka , henkiturvallisuus , metrologia , arkkitehtuuri jne. Koulutuksen profiilista riippuvat erityisalat, teräsbetonirakenteet, metallirakenteet, pohjat ja perustukset , rakennustekniikka , rakennusorganisaatio, oikeudelliset ja taloudelliset tieteenalat jne .
On huomattava, että Venäjän federaatiossa erikoistuneen korkea- tai keskiasteen erikoiskoulutuksen puute ei ole muodollinen este rakennusalan asiantuntijan tai johtoaseman hoitamiselle (toisin kuin lääkäri , lakimies ja jotkut muut ammatit). Samanaikaisesti suunnittelu- ja katsastus- ja rakennusorganisaatioiden asiantuntijoiden erikoiskoulutuksen saatavuus on tärkeä edellytys viimeksi mainituille päästäkseen rakennushankkeiden turvallisuuteen vaikuttaviin töihin.
Erikoisalalla 270114 (2914) "Rakennussuunnittelu" on myönnetty "insinööri-arkkitehti" -tutkinto. Insinöörin ja arkkitehdin yhdistävä erikoisuus ilmestyi ennen 1900-luvun puoliväliä. Tällaisten asiantuntijoiden koulutuksen suorittivat perinteisesti suunnittelutyöpajoissa sekä "puhtaat" arkkitehdit että insinöörit, rakennusorganisaatioiden johtajat. [7]