Anisimov, Oleg Sergeevich

Kokeneet kirjoittajat eivät ole vielä tarkistaneet sivun nykyistä versiota, ja se voi poiketa merkittävästi 8. marraskuuta 2019 tarkistetusta versiosta . tarkastukset vaativat 3 muokkausta .
Oleg Sergeevich Anisimov
Syntymäaika 27. maaliskuuta 1943 (79-vuotias)( 27.3.1943 )
Maa  Venäjä
Alma mater Moskovan valtionyliopisto (1974)
Suunta SMD-metodologia
Tärkeimmät kiinnostuksen kohteet Logiikka , Ajatussuunnittelu, Piiritekniikka, Pelitekniikka, Strategia , Pedagogiikka
Vaikuttajat G.W.F. Hegel , G.P. Shchedrovitsky , F. de Saussure
Palkinnot Venäjän federaation presidentin palkinto koulutusalalla
Verkkosivusto metodologika.ru

Anisimov Oleg Sergeevich ( 27. maaliskuuta 1943 ) on metodologi, filosofi, psykologi, peliinsinööri, semioottikko, kulturologi, Moskovan metodologisen ja pedagogisen piirin perustaja.

Psykologian tohtori, professori. Yli 450 tieteellisen artikkelin kirjoittaja, mukaan lukien yli 160 kirjaa. Metodologisen liikkeen jäsen ja yksi johtajista, GP Shchedrovitskyn ja GVF Hegelin seuraaja .

Elämäkerralliset päivämäärät

Jäsenyys oppineissa yhteisöissä

Aktiivinen jäsen

Jäsen

Ideoita ja aktiviteetteja

Tulee

Jo ennen yliopistoon tuloaan O. S. Anisimov, joka hallitsi itsenäisesti eri ajattelijoiden teoksia, valitsi itselleen G. V. F. Hegelin , josta tuli "hänen kirjoittajansa ja mentorinsa" koko elämäksi [2] . Hegeliläisen filosofian vaikutuksen alaisena luotiin filosofisen maailmankuvan perusta, halu käyttää äärimmäisiä abstraktioita, paitsi sisällön, myös "ajattelun liikkeen", menetelmän merkitys tunnistettiin.

Toinen tapahtuma, joka määritti koko tulevan kohtalon, oli pääsy Moskovan metodologiseen piiriin (MMC), jota johti erinomainen venäläinen metodologi ja filosofi G. P. Shchedrovitsky . Ympyrän työ tehtiin seminaaritilassa, pääsääntöisesti teoreettisten keskustelujen muodossa, joihin liittyi heidän toimintansa analyysi - pohdiskelu . Kaikki työmuodot tapahtuivat poikkeuksetta olosuhteissa, joissa keskusteluprosessille (menetelmälle) asetettiin äärimmäisen korkea vaatimus, jonka piirin osallistujat ymmärsivät pääarvona. MMK:n ja ennen kaikkea sen johtajan G.P. Shchedrovitskyn vaikutus sai Anisimov O.S.:n asettamaan tavoitteeksi metodologisen kokemuksen, sen korkeimpien esimerkkien täydellisen hallitsemisen, joita pidettiin saksalaisen klassisen filosofian ja rakastettujen antiikin kirjailijoiden syvimpien ideoiden ruumiillistumana. klassisesta ajattelusta.

Ajan myötä MMK-seminaarit, esimerkkien pohdiskelu kaavamaisten kuvien kanssa työskentelystä ja lopuksi F. de Saussuren näkemysten vaikutus kielitieteeseen mahdollistivat kielen välineiden erityisen ("keskimääräisen") roolin löytämisen. asetti tavoitteeksi parantaa metodologisen ajattelun peruskeinoja semiotiikan, logiikan ja sitten ontologian kriteereillä.

Vuoteen 1973 mennessä oli mahdollista virallistaa hegeliläinen "menetelmä" teknisesti ja rekonstruoida "hengen" kehityksen käsitteen sisältö G.W.F.:n mukaan. Vuonna 1974 O. S. Anisimov kehitti oman "tekstin kanssa työskentelymenetelmän" (MRT), josta tuli O. S. Anisimoville älyllisen kehityksen mekanismi ja keino parantaa sisällön vastuullisia henkisiä versioita laadullisesti. MRI:n perusteella on saavutettu kaikki merkittävät metodologiset saavutukset ja tehty valtava määrä teoksia, jotka ovat erittäin tarkkoja ja systemaattisia. Keskeinen rooli tässä menetelmässä oli:

Vuosina 1978-1979 oli mahdollista rakentaa joukko korkeampia peruskäsitteitä ja saattaa päätökseen "skeemakuvien kielen" (SLI) muodostumisvaihe. Rakennetussa paradigmassa säilytettiin sekä Hegelin perussisältö että MMK:n saavutukset. Ajatteleminen ja pohdiskelu saivat instrumentaalisen tukensa.

Itsemäärääminen ja Moskovan metodologisen ja pedagogisen piirin perustaminen

Ajattelun teoriassa ja tekniikassa saavutetut onnistumiset sekä organisoidun ajattelun metodologisen muodon ja kykyjen kääntämisohjelman onnistunut käynnistäminen kiihdyttivät metodologien säännöllistä "toistumista", mikä aiheutti huomattavaa skeptisyyttä G. P. Shchedrovitskyssa vuonna 1977. suunnitelman toteuttamiseen liittyvien valtavien vaikeuksien vuoksi. Siitä huolimatta vuonna 1978 Moskovan metodologinen ja pedagoginen ympyrä (MMPC) nousi erityiseksi kulttuuriseksi ja henkiseksi haudottavaksi metodologian tilassa.

Pedagogisen ympäristön lisäksi MMPC erosi vanhempainpiiristä (MMK) "metodologian" käsitteen olemuksen lähestymistapojen erolla. Anisimovin tulkinnassa "metodologia on toiminta-ala, jonka tehtävänä on luoda ja parantaa älyllisiä keinoja refleksiivisten prosessien järjestämiseen" [5] . Tällä tavalla esitellyn käsitteen mukaan metodologiaa harjoittavalla ajattelijalla tulee olla kyky paitsi heijastaa omaa ajatteluaan ("nähdä" ajattelua), vaan myös tehdä tämä reflektoinnin organisointikeinojen perusteella . MMK:ssa pääpaino asetettiin ajattelun refleksiivisyyteen [6] tilanteen pragmatiikkaan sopivien normien rakentamisen lähteenä. Jos ei teoriassa, niin keskustelujen käytännössä.

Anisimov täydensi refleksiivisuuden korostusta sellaisenaan kriteeripohjaisen reflektoinnin tuen vaatimuksella. Voidaan sanoa, että MMK harjoitti refleksiivistä metodologiaa , ja Anisimov ja MMPK harjoittivat kriteeristä (instrumentaalista) metodologiaa .

Koska MMPC syntyi Moskovan metodologisen ympyrän sivuhaaraksi, se on suurelta osin säilyttänyt alkuperäisessä piirissä olleet perinteet. Ajan myötä MIPC muotoutui itsenäiseksi alueidenväliseksi tiedeyhteisöksi, joka on olemassa tähän päivään asti.

Ammatillinen toiminta

MMK:ssa alkanut pelikäytäntö vauhditti peliteknologioiden kehitystä ja niitä mukautettiin pedagogisten tarpeiden erityispiirteisiin. 80-luvun puoliväliin mennessä MMPK oli kehittänyt oman pelikäytäntönsä metodologian perusperiaatteet säilyttäen, ja O. S. Anisimov loi omia malleja pelin teknisten kykyjen muodostumisesta. Näitä saavutuksia vahvistettiin metodologian opetusosaston luominen RSFSR:n maatalousteollisuuskompleksin korkeakouluun vuonna 1988, jonka alan johtajat tilasivat "uutta johtamisajattelua varten". Johdon ajattelun metodologisoinnin strategia kehitettiin, erityinen koulutusohjelma kehitettiin ja erityisten opetusvälineiden luominen järjestettiin. Pedagoginen työ perustui aiemmin muodostuneeseen pelitekniseen järjestelmään.

Vuodesta 1990 lähtien otettiin käyttöön modulaarinen koulutusjärjestelmä metodologeille, peliteknikoille, johtajille ja opettajille. Järjestelmän yksikkönä ( moduuli ) oli aluksi 3 ja vuodesta 1996 lähtien 2 viikon harjoitussykliä, jotka pidettiin pelimallitapahtumien muodossa ja kehittyivät yhtenäisiksi temaattisiksi sykleiksi. Myöhemmin moduulien pedagoginen suuntaus korvattiin tuottavalla, joka suoritti reflektiivisen ajattelun kulttuurin eri näkökohtien tärkeiden ongelmien muotoilun ja ratkaisun. Tässä muodossa järjestelmä on olemassa tähän päivään asti, ja se kerää edelleen osallistujia monista kaupungeista Venäjältä ja IVY-maista.

Esimiesten metodologisesti merkittävien kykyjen kehittämisestä saatua kokemusta hyödynnettiin Venäjän federaation presidentin alaisen Venäjän julkishallinnon akatemian ammatillisen toiminnan akmeologian ja psykologian laitoksen työssä (vuodesta 1994). Kävi ilmi, että O. S. Anisimovin luomat menetelmät ja tekniikat, käsitteet ja käsitteelliset työkalut sopivat akmeologian ideoihin ja tarpeeseen kasvattaa julkisten johtajien korkeampia ammatillisia kykyjä. Osastolla tuettiin johtamisen acmeologian kehitystä; Anisimov O. S. puolusti väitöskirjaansa, ja vuonna 2000 työn tulokset todettiin kirjoittajalle myönnetyllä Presidentin palkinnolla koulutuksen alalla.

Viimeisen vuosikymmenen aikana hän on aktiivisesti kehittänyt pedagogisia teknologioita strategisen ajattelun muodostamiseksi.

Anisimovin kiinnostuksen kohteiden merkittävä monimuotoisuus johtuu paitsi halusta testata kehitetyn laitteen tehoa teorian ja käytännön eri alueilla, vaan myös halusta jatkuvasti laajentaa metodologisten perustyökalujen koostumusta [7] .

Pääteokset

Muistiinpanot

  1. ↑ O. S. Anisimovin lyhyt omaelämäkerrallinen muistiinpano Tieteellisen säätiön verkkosivuilla. G. P. Shchedrovitsky (pääsemätön linkki) . Haettu 26. lokakuuta 2012. Arkistoitu alkuperäisestä 3. huhtikuuta 2016. 
  2. ↑ 1 2 Anisimov O. S. Metodologia: olemus ja tapahtumat. M., 2008. 501 s. Arkistoitu 2. tammikuuta 2014 Wayback Machinessa  (downlink 17.5.2013 alkaen [3447 päivää])
  3. ↑ Venäjän federaation presidentin asetus 30. syyskuuta 2000 nro 1718 "Venäjän federaation presidentin koulutusalan palkintojen myöntämisestä vuodelta 1999"
  4. ↑ Anisimov Oleg Sergeevich // MIGSU RANEPA -verkkosivusto Arkistoitu 8. tammikuuta 2014.
  5. ↑ Anisimov O. S. Metodologinen sanakirja strategeille. M., 2005; tai http://www.metodologika.ru/node/217 Arkistoitu 4. tammikuuta 2014 Wayback Machinessa
  6. ↑ Metodologia "on heijastus itsestään, ja juuri tämä tapa yhdistää tai sulkea, reflektointi ja aktiivisuus tai reflektiivinen toiminta ja reflektoiva toiminta, sellainen sulkeminen, joka muuttaa yhden ja toisen yhdeksi toiminnaksi ja muodostaa sen spesifisyyden ja olemuksen. metodologia" (s. 412-413, Shchedrovitsky G. P. Philosophy, Science, Methodology, Moskova 1997, 656 s.)
  7. ↑ MMPC: 30 vuotta totuuden ja ajattelukulttuurin palvelua. M., 2008. http://www.acmegroup.ru/node/349 Arkistoitu 12. heinäkuuta 2012 Wayback Machinessa

Hyödyllisiä linkkejä