Bloomer, Herbert

Kokeneet kirjoittajat eivät ole vielä tarkistaneet sivun nykyistä versiota, ja se voi poiketa merkittävästi 11. elokuuta 2020 tarkistetusta versiosta . tarkastukset vaativat 3 muokkausta .
Herbert Bloomer
Herbert Blumer
Syntymäaika 7. maaliskuuta 1900( 1900-03-07 )
Syntymäpaikka St. Louis , Yhdysvallat
Kuolinpäivämäärä 13. huhtikuuta 1987 (87-vuotiaana)( 13.4.1987 )
Kuoleman paikka
Maa USA
Tieteellinen ala sosiologia , sosiaalipsykologia
Työpaikka Chicagon yliopisto (1925-1952), UC Berkeley (1952-)
Alma mater Chicagon yliopisto
tieteellinen neuvonantaja George Herbert Meade
Opiskelijat Randall Collins
Anselm Strauss
Tunnetaan symbolisen interaktionismin koulun perustaja
Palkinnot ja palkinnot Palkinto ansioituneen stipendin urasta (1983)
Wikilainauksen logo Wikilainaukset

Herbert Bloomer ( 7. maaliskuuta 1900 , Saint Louis , USA  - 13. huhtikuuta 1987 ) oli amerikkalainen sosiologi ja sosiaalipsykologi . American Journal of Sociology -lehden päätoimittaja (1940-1952). Chicago School of Symbolic Interactionism -koulun perustaja .

Elämäkerta ja tieteelliset näkemykset

Vuosina 1925-1952 hän työskenteli Chicagon yliopistossa , jossa hän toimi opettajansa J. G. Meadin tilalla , vuodesta 1952 Kalifornian yliopistossa Berkeleyssä . Vuonna 1955 hän toimi American Sociological Associationin puheenjohtajana .

Bloomer väitti, että minkä tahansa käsitteen (objektin) merkitys syntyy yksinomaan sosiaalisessa vuorovaikutuksessa itsessään, eikä sitä määritä esineen ominaisuudet. Objekti on mitä se tarkoittaa odotetussa ja todellisessa sosiaalisessa vuorovaikutuksessa, ja ryhmän elämän ymmärtämiseksi on tunnistettava sen esineiden maailma ryhmän merkityksien perusteella.

"Ei-symbolisessa vuorovaikutuksessa ihmiset reagoivat suoraan toistensa eleisiin ja toimiin, symbolisessa vuorovaikutuksessa he tulkitsevat toistensa eleitä ja toimivat vuorovaikutusprosessissa saatujen merkityksien perusteella." (Lainaus: G. M. Andreeva, N. N. Bogomolova, L. A. Petrovskaja. Symbolinen interaktionismi // Sosiaalipsykologia: Lukija: Oppikirja yliopisto-opiskelijoille / Kokoonpannut E. P. Belinskaja, O. A. Tikhomandritskaja . - M: Aspect Press, 2003. - S. ISN 11 .- 7567-0236-9 )

Bloomerin metodologinen lähestymistapa suositteli mielekkäiden, ei toiminnallisten käsitteiden tutkimista.

Hän nosti esiin viisi vaihetta sosiaalisen ongelman kollektiivisen idean muodostumisessa:

  1. sosiaalisen ongelman ilmaantuminen
  2. ongelman oikeutusta
  3. toimenpiteiden mobilisointi ongelman suhteen
  4. muodollisen toimintasuunnitelman laatiminen
  5. virallisen suunnitelman muuttaminen sen empiirisen täytäntöönpanon aikana.

Bloomer kuului Chicago School of Symbolic Interactionism -kouluun ( Anselm Strauss , Tamotsu Shibutani). Toinen symbolisen interaktionismin haara, ns. "Iowa Schoolia" johti Iowan yliopiston professori M. Kuhn (yhdessä T. Partlandin kanssa), joka oli vähemmän ortodoksisessa asemassa J. G. Meadin perinnön tulkinnassa kuin Bloomer.

"Ensimmäiselle on ominaista kiinnostus vuorovaikutuksen menettelylliseen näkökulmaan sosiaalisten asioiden ja ilmiöiden muodostumishetkellä, toiselle - stabiilien tutkimuksen painottaminen", joista tulee "symbolisia rakenteita". ( [Ionin L. G. ] Symbolinen interaktionismi // Moderni länsimainen sosiologia: Sanakirja. - M .: Politizdat, 1990. - C. 310. ISBN 5-250-00355-9 )

Lähellä symbolisen interaktionismin perinnettä on myös sosiodramaattinen suunta (K. Burke, I. Hoffman , H. Dunken) ja "stigmatisaatioteorian" kirjoittajan Howard S. Beckerin työ.

Bibliografia

Englanninkielinen bibliografia

Bibliografia G. Bloomerin teoksista The Mead Projectissa, jossa hänen tekstinsä ovat myös saatavilla.

Venäjän bibliografia