Kulttuuri- ja opetustyö Neuvostoliitossa on sosialistisen valtion järjestämää toimintaa, jonka tavoitteena on valistaa ja kouluttaa joukkoja kommunistisen ideologian puitteissa , nostaa kansan yleistä kulttuurista tasoa, kehittää ihmisen luovia kykyjä ja kulttuurisen vapaa-ajan järjestäminen. Kommunistinen puolue hoiti tämän toiminnan johtamisen, jonka tavoitteena oli ihmisen kulttuurinen kehitys koko hänen elämänsä ajan, julkisten yhdistysten, ammatti- ja luovien liittojen , komsomolin kautta .
Kulttuuri- ja koulutustyö ei sisältynyt pelkästään erityisesti luotujen kerhojen, yleisten kirjastojen, puistojen ja kulttuuri- ja virkistyspuutarhojen määrätietoiseen työskentelyyn, vaan se oli välttämätön elementti museoiden, elokuvateattereiden, teattereiden ja ammattikulttuurilaitosten sekä radion toiminnassa, televisio, eri-ikäisille lukijoille suunnatut aikakauslehdet [1] .
Kulttuuri- ja koulutustyö oli tärkein väline kulttuurivallankumouksen toteuttamisessa Venäjällä ja sitten Neuvostoliitossa , koska 80% maan väestöstä oli talonpoikia ja lukutaidottomia. Kulttuuri- ja koulutustyön organisointitehtävä uskottiin RSFSR:n koulutuksen kansankomissariaatille , joka perustettiin jo ensimmäisessä Neuvostoliiton hallituksessa 26. lokakuuta ( 8. marraskuuta ) 1917 Neuvostoliiton toisessa kokovenäläisessä kongressissa . Sen rakenteeseen kuului 28 osastoa, jotka vastasivat korkeakoulu-, koulu- ja ammatillisesta koulutuksesta, poliittisesta koulutuksesta, tieteellisistä laitoksista, kirjallisuudesta, julkaisutoiminnasta, taiteesta, kirjastoista, teatterista, musiikista jne. [1] .
RSFSR:n koulutuksen kansankomissariaatin järjestelmässä perustettiin marraskuussa 1920 pääpoliittinen ja koulutuskomitea , jota johti N. K. Krupskaya. Hänen päätehtävänsä olivat kulttuuri- ja koulutustyö sekä joukkolukutaidottomuuden poistaminen erityisesti maaseudulla (vuoden 1897 väestönlaskennan mukaan 73 % Venäjän keisarikunnan asukkaista oli lukutaidottomia [2] ) [3] . Tämä tapahtui talonpoikien laajalla osallistumisella Neuvostoliiton työhön, yhteistyöhön, julkisen keskinäisen avun komiteoihin . Tänä aikana kentällä alkoi muodostua kulttuurikasvatuksen elimiä: maakuntia, lääniä, volostia ja väestön kanssa työskenteleviä laitoksia: mökit, lukusalit , kirjastot , lukutaitokeskukset , kansantalot , talonpoikatalot [4] .
Neuvostovallan alkuvuosina joukkokulttuurikeskusten toimintaa kutsuttiin koulun ulkopuoliseksi koulutukseksi, 1920-luvun alusta 1940-luvun puoliväliin - poliittiseksi ja kasvatustyöksi ja 1940-luvun puolivälistä nykypäivään - kulttuuri- ja koulutustyö [4] .
Ensimmäiset työväenkerhot poliittisen valistuksen ja itsekoulutuksen keskuksiksi syntyivät Venäjän ensimmäisen vallankumouksen aikana . Sen tukahduttua työväenkerhot suljettiin, kansantalot toimivat laillisesti , joita vuoden 1917 alussa oli 237 koko maassa (valtio, zemstvo, osuuskunta ja yksityinen) [5] .
The Great Soviet Encyclopedia osoittaa, että vuonna 1971 Neuvostoliitossa oli 133 tuhatta klubilaitosta, 128,6 tuhatta yleistä kirjastoa (yhteensä 1366,1 miljoonaa kappaletta kirjoja ja lehtiä), 553 ammattiteatteria (yli 114 miljoonaa käyntiä vuodessa), 1173. museoita (yli 110 miljoonaa käyntiä), 157,1 tuhatta elokuvainstallaatiota (4656 miljoonaa käyntiä elokuvanäytöksissä). Vuonna 1970 klubilaitoksissa pidettiin 5 273 tuhatta luentaa ja raportteja (477 miljoonaa kuuntelijaa), amatööritaiteen ryhmät pitivät 2 miljoonaa 334 tuhatta esitystä ja konserttia 417,4 miljoonalle katsojalle, 6 miljoonaa 951 tuhatta ihmistä oli kiinnostunut 440 tuhannesta piiristä. Myös vuonna 1970 maassa oli noin 16 tuhatta kansanyliopistoa, joissa opiskeli 3 miljoonaa 218 tuhatta opiskelijaa. Kansanyliopistoja avustaa heidän työssään All-Union Society "Knowledge" , jonka luennoitsijat pitivät vuonna 1970 vapaaehtoisesti 18 miljoonaa 237 tuhatta populaaritieteellistä luentoa yrityksissä ja järjestöissä. luentoja 951 miljoonalle kuuntelijalle [1] .
Jos ennen vuoden 1917 lokakuun vallankumousta Venäjän valtakunnassa oli 290 tuhatta asiantuntijaa 159 miljoonaa ihmistä kohden, niin Neuvostoliiton 50 vuoden aikana älymystön määrä kasvoi Neuvostoliitossa 33 miljoonaan ihmiseen (1973) ja tieteellisten. työntekijöiden määrä kasvoi 90-kertaiseksi, 1 miljoonaan 55,4 tuhanteen ihmiseen (1972) [2] .
Jo vuonna 1918 Petrogradiin perustettiin korkeakoulu kulttuuri- ja koulutustyöntekijöiden kouluttamiseksi - koulun ulkopuolisen koulutuksen instituutti (vuodesta 1925 - Kommunistinen poliittinen ja koulutusinstituutti, sitten Leningradin kulttuuriinstituutti, joka nimettiin N. K. Krupskaja) [6] .
Vuonna 1924 Moskovaan ilmestyi samanlainen oppilaitos: Kommunistisen koulutuksen akatemian kulttuuri- ja kasvatustieteellinen tiedekunta [6] .
1920- ja 1930-luvuilla avattiin tiedekuntia ja osastoja kulttuuri- ja opetustyöntekijöiden koulutusta varten poliittisiin ja opetuslaitoksiin, Neuvostoliiton puoluekouluihin , pedagogisiin teknisiin kouluihin ja korkeakouluihin. Neuvostoliiton puoluekouluihin ryhdyttiin perustamaan henkilöstötarpeen täyttämiseksi poliittisen koulutuksen teknisiä kouluja vuonna 1937, jotka järjestettiin vuonna 1938 uudelleen kolmivuotisiksi poliittiseksi kasvatuskouluiksi, joihin otettiin oppilaita 7- vuotisjakson päätyttyä [6] .
Suuren isänmaallisen sodan jälkeen muodostui kulttuurikasvatusjärjestelmä, joka on säilynyt pääpiirteissään tähän päivään asti. Vastaavia tiedekuntia avattiin kirjasto-opistoissa ja teknisissä kouluissa, vuodesta 1959 lähtien taiteellinen erikoistuminen (ohjaus, julkisten tapahtumien järjestäminen) otettiin käyttöön Leningradin, Moskovan ja Harkovin instituuttien tällaisissa tiedekunnissa. Vuonna 1964 kirjastolaitokset organisoitiin uudelleen kulttuuriinstituuteiksi . Korkeasti koulutettuja kulttuurikasvatuksen työntekijöitä koulutettiin myös joissakin taideoppilaitoksissa, konservatorioissa, teatteri- ja pedagogisissa yliopistoissa sekä ammattiyhdistysliikkeen korkeakouluissa Moskovassa ja Leningradissa [6] .
Vuonna 1957 "Kulttuuri- ja koulutustyö" hyväksyttiin yhdeksi pedagogisten tieteiden tieteellisten työntekijöiden erikoisaloista [7] .
Keskitason henkilöstöä kouluttivat kulttuuri- ja koulutuskoulut ja koulut sekä kirjastoteknikot, musiikki- ja pedagogiset ja pedagogiset koulut.
Lukuvuonna 1972/1973 11 kulttuurilaitoksessa, 14 tiedekunnassa muissa yliopistoissa, 129 keskiasteen erikoistuneessa oppilaitoksessa "kulttuuri- ja kasvatustyö" -erikoisuutta hankki 73,4 tuhatta ihmistä (joista 18,8 tuhatta yliopistoissa) [6 ] .
1930-luvulla maan kulttuuripolitiikka suuntautui joukkojen laajaan osallistumiseen harrastajataiteen toimintaan yhdistämällä kansanperinteet luovuuteen [8] . Kansantanssiryhmät alkavat kehittyä, mitä edistävät sellaiset merkittävät tapahtumat kuin Kansainvälinen kansantanssifestivaali Lontoossa (1935), All-Union Folk Theater -teatterin avajaiset Moskovassa (1936), All-Union Folk Dance Festival (1936). ). Laulu- ja tanssiyhtyeitä syntyy kaikkialla, ja ne kehittävät vähitellen kansanperinteen näyttämön tulkinnan periaatteita [9] [8] .
Samaan aikaan Venäjän federaatiossa kulttuurirakentamiseen kiinnitettiin yleensä vähemmän huomiota kuin muissa liittotasavallassa. Neuvostovallan aikana julkaistiin 30 valkovenäläisen kansanperinteen kirjaa, noin 30 ukrainalaista kirjaa, 17 osaa moldovalaista kansanperinnettä, mutta venäläisen kansanperinteen koodin julkaisemista ei koskaan aloitettu [10] .