Koulutus 3.0

Koulutus 3.0 on yleinen  termi , jota käytetään koulutuksen alalla kuvaamaan erilaisia ​​tapoja, joilla teknologia integroidaan oppimiseen. Jeff Bordenin mukaan Education 3.0 sisältää neurotieteen , kognitiivisen psykologian ja koulutusteknologian yhdistämisen verkko- ja mobiiliteknologioiden avulla, mukaan lukien sovellukset, laitteistot ja ohjelmistot. Konsepti liittyy uuden sukupolven digitaalisten teknologioiden ja Web 3.0 -rajapintojen syntymiseen. [1] Sen sijaan, että Koulutus 3.0 katsoisi digitaalitekniikkaa kilpailijaksi nykypäivän oppimismalleille, Koulutus 3.0:ssa käytetään aktiivisesti uusia teknologioita ymmärtääkseen, kuinka ne voivat auttaa oppilaita oppimaan tehokkaasti. [1] [2] Kirjailija Michael Horn kuvailee sitä liikkeeksi "massakoulutuksesta massakoulutukseen sekaoppimisen kautta " , jossa käytetään joustavia tekniikoita auttamaan oppijoita, joilla on erilainen tausta ja taidot. [3] Termi on sisällytetty Entrepreneurial Education 3.0:aan, joka viittaa yrittäjyyskoulutuksen laajentamiseen monitieteisellä vetovoimalla voittoa tavoittelemattomaan uraan, Technically Phillyn raportin mukaan. [neljä]

Koulutus 3.0:ssa luokkahuoneet siirtyvät pois perinteisistä luennoista ja keskittyvät sen sijaan interaktiiviseen oppimiseen Q&A-istuntojen, arvostelujen ja tietokilpailujen, keskustelujen, laboratorioiden ja muiden oppimiseen perustuvien projektien avulla. räätälöinti ja personointi siten, että opetussisältö räätälöidään tiettyjen oppilaiden tarpeisiin. [3] Tämä voi tarkoittaa perinteisen luokkahuoneopetuksen muuttamista luokkahuoneen luennoista ja luokan ulkopuolella, käännetyssä luokkahuoneessa suoritettavista kotitehtävistä , niin että uutta sisältöä toimitetaan verkossa, kun opiskelijat tekevät yhdessä tehtäviä luokassa. [3]

Luennot ovat siirtymässä verkkoon – ottaen huomioon opiskelijoiden personointitarpeet – ja, kuten eräs Li esityksistä sanoo: "Mitä luokkahuoneessa on? Kaikkea muuta kuin luentoja!” Tuntien aika on siirtymässä pois PowerPointista, liitutauluista ja tauluista, ja sen sijaan se on omistettu interaktiiviselle ja soveltavalle oppimiselle – Q&A, arvostelu ja yhteenveto, tietokilpailut, interaktiivinen ongelmanratkaisu, keskustelu, projektipohjainen oppiminen ja laboratoriot.
Michael Horn, 2014, Forbes-lehdessä [3]

Koulutuksella 3.0 on 8 ominaisuutta (I. N. Golitsynan mukaan) [5] :

Termiä käytetään koulutuksessa Etelä-Koreassa [3] ja Latinalaisessa Amerikassa . [6] Forbes-lehden raportin mukaan koulut, kuten Korea Advanced Institute of Science and Technology tai KAIST , käyttävät aktiivisesti Education 3.0:aa. [3] Latinalaisessa Amerikassa koulutus 3.0:aa käytetään keinona tehdä koulutus saatavuudesta ja kyetä voittamaan köyhyys . [6]

Muistiinpanot

  1. ↑ 12DR . _ JEFF BORDEN, PEARSON. Koulutus 3.0: Teknologian omaksuminen "käyrän hyppäämiseen" . langallinen lehti. - "...Koulutus 3.0 on ... yhdistämässä luovuutta, tuloksia, kriittistä ajattelua, big dataa, personointia, ... kolmen keskeisen koulutuselementin yhdistelmää: neurotiede, kognitiivinen (oppimis)psykologia ja koulutusteknologia... .puhumme verkkopohjaisesta, digitaalisesta ja/tai mobiiliteknologiasta...”. Haettu 19. elokuuta 2015. Arkistoitu alkuperäisestä 29. maaliskuuta 2020.
  2. ↑ D.R. JEFF BORDEN, PEARSON. Koulutus 3.0: "Oppimispsykologia" - Parempien opetustapojen omaksuminen . langallinen lehti. — "...Kasvatusteoria, kognitiivinen psykologia, käänteinen oppiminen, palveluoppiminen ja muut innovaatiot edustavat vuosien opiskelua, teoriaa ja ajattelua "paremmista tavoista" opettaa ja oppia. Kuitenkin, jos puhut useimpien tutkijoiden kanssa, nämä käsitteelliset / filosofiset / tutkitut ammatin osat jätetään usein huomiotta useista syistä...". Haettu 19. elokuuta 2015. Arkistoitu alkuperäisestä 29. maaliskuuta 2020.
  3. ↑ 1 2 3 4 5 6 Michael Horn. KAIST ei odota muutosta Koreassa, Pioneers 'Education 3.0' . Forbes-lehti (17. maaliskuuta 2014). — ".... siirry massakoulutuksesta massa-räätälöityyn koulutukseen sekaoppimisen avulla... räätälöinti ... käännetyt luokkahuoneet ... Luokka-aika ... omistettu vuorovaikutteiselle ja soveltavalle oppimiselle - kysymykset ja vastaukset, arvostelu ja yhteenveto, tietokilpailuja, interaktiivista ongelmanratkaisua, keskustelua, projektipohjaista oppimista ja laboratorioita. ...KAIST ei ole ainoa suuri yliopisto, joka ajaa eteenpäin ....". Haettu 19. elokuuta 2015. Arkistoitu alkuperäisestä 29. maaliskuuta 2020.
  4. ↑ Rayce Rollins. Philadelphian rooli "Entrepreneurship Education 3.0" -ohjelmassa . Forbes-lehti (3. syyskuuta 2014). — "... yrittäjyyden laajentaminen tieteidenvälisellä sisäänostolla...". Haettu 21. elokuuta 2015. Arkistoitu alkuperäisestä 29. maaliskuuta 2020.
  5. ↑ Golitsyna Irina Nikolaevna Teknologian koulutus 3.0 nykyaikaisessa koulutusprosessissa // OTO. 2014. №3. URL-osoite: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-obrazovanie-3-0-v-sovremennom-uchebnom-protsesse (käyttöpäivä: 04.11.2020).
  6. ↑ 1 2 Alejandro Chafuen. Koulutuksen laatu ja eriarvoisuus Latinalaisessa Amerikassa . Forbes-lehti (20. marraskuuta 2014). — "...uusi kirja "Educación 3.0.: Taistelu kyvyistä Latinalaisessa Amerikassa" ... kuvaa lukuisia pyrkimyksiä koulutuspolitiikan parantamiseen...". Haettu 19. elokuuta 2015. Arkistoitu alkuperäisestä 11. huhtikuuta 2020.

Linkit

Gerstein. KOULUTUS 3. 0 MODERNI KOULUTUSPROSESSI Golitsyna Irina Nikolaevna

Chernyavskaya V.E. Korpusorientoitunut diskursiivinen analyysi venäläisen yliopiston identiteetistä 3.0 // Tomsk State University Bulletin. Filologia . - 2019. Nro 58. - S. 97-114. DOI: 10.17223/19986645/58/7. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=38555949