Omarova, Patimat Omarovna

Kokeneet kirjoittajat eivät ole vielä tarkistaneet sivun nykyistä versiota, ja se voi poiketa merkittävästi 22. joulukuuta 2016 tarkistetusta versiosta . tarkastukset vaativat 43 muokkausta .

Patimat Omarovna Omarova
Syntymäaika	12. heinäkuuta 1974 (48-vuotiaana)( 12.7.1974 )
Syntymäpaikka	Makhachkala , DASSR , Neuvostoliitto
Maa	Venäjän federaatio
Tieteellinen ala	defektologia, kasvatustieteet ja pedagogiset tieteet
Työpaikka	Dagestanin osavaltion pedagoginen yliopisto
Alma mater	Dagestanin osavaltion pedagoginen yliopisto
Akateeminen tutkinto	pedagogisten tieteiden tohtori
tieteellinen neuvonantaja	Mallaev, Jafar Mikhailovich
Mediatiedostot Wikimedia Commonsissa

Patimat Omarovna Omarova (s . 12. heinäkuuta 1974 , Makhachkala ) on venäläinen defektologi, professori, Dagestanin valtion pedagogisen yliopiston erityisopetuksen tiedekunnan dekaani.

Elämäkerta

Hän syntyi 12. heinäkuuta 1974 RSFSR:n kunnioitetun rakentajan Omar Tazhutdinovich Omarovin ja Dagestanin tasavallan kunniatohtorin Umuzhat Abdulvagovna Omarovan perheeseen.

Vuonna 1991 hän valmistui arvosanoin Makhatshkalan kaupungin koulusta nro 13 (tällä hetkellä MBOU "Gymnasium No. 13") (luokanopettaja - Gunaeva Raisa Sadykovna ).

Vuonna 1997 hän valmistui Dagestanin osavaltion pedagogisen yliopiston koko kurssista apuopettajan, puheterapeutin tutkinnolla. Vuonna 1997 hän tuli tutkijakouluun erikoisalalla "19.00.10 - korjaava psykologia" Dagestanin valtion pedagogisessa yliopistossa , jonka hän suoritti varhaisessa väitöskirjassaan vuonna 2000 Venäjän koulutusakatemian Korjauspedagogian instituutissa .

Vuodesta 1999 vuoteen 2004 - Sotilaallisista konflikteista ja terroriteoista kärsineiden lasten hyväntekeväisyyskeskuksen johtaja.

Vuodesta 2000 vuoteen 2004 - Vanhempi lehtori, korjauspedagogiikan ja psykologian laitos, Dagestanin osavaltion pedagoginen yliopisto.

Vuodesta 2004 vuoteen 2007 - Dagestanin osavaltion pedagogisen yliopiston korjauspedagogiikan ja psykologian laitoksen apulaisprofessori.

Vuodesta 2002 vuoteen 2008 - Makhatshkalan koulutusosaston psykologis-lääketieteellis-pedagogisen toimikunnan psykologi.

Vuodesta 2007 tähän päivään - Dagestanin osavaltion pedagogisen yliopiston korjauspedagogian ja psykologian osaston professori.

Vuodesta 2007 vuoteen 2012 - Dagestanin osavaltion pedagogisen yliopiston innovatiivisen tutkimuksen ja apurahojen osaston johtaja.

Vuodesta 2007 vuoteen 2012 - Dagestanin osavaltion pedagogisen yliopiston korjauspedagogiikan ja erikoispsykologian osaston apulaisjohtaja.

Vuodesta 2011 vuoteen 2012 - Yliopistojen välisen alueellisen vankeuskoulutuskeskuksen "Perspektiva" johtaja.

Vuodesta 2014 lähtien hän on toiminut Dagestanin osavaltion pedagogisen yliopiston (ensimmäinen defektologinen tiedekunta Pohjois-Kaukasiassa) erityisopetuksen (defektologisen) tiedekunnan dekaanina [1] .

Vuodesta 2015 - Defektologian, kliinisen psykologian ja osallistavan koulutuksen tutkimuslaitoksen johtaja [2] .

Vuodesta 2018 - Dagestanin tasavallan nuorisoasioiden varaministeri [3] [4]

Tieteellinen toiminta

Yli 300 yleis- ja erityisopetuksen alan tieteellisen julkaisun kirjoittaja, joista 25 on johtavissa tieteellisissä julkaisuissa (sisältyy Venäjän federaation korkeamman todistuskomission luetteloon).

Teorian teoria vammaisten lasten pedagogisesta sosialisoinnista kansallisissa koulutusjärjestelmissä (2011) [5] .

Hän ehdotti sosiopsykologisen koulutuksen menetelmän käyttöä kehitysvammaisten lasten parissa (1999) [6] [7] .

Metodologian kirjoittaja konfliktitason tutkimiseksi lasten ryhmässä (1999) [8] .

Oligofrenopedagogian sosiaalisen vaikuttamisen periaatteen kehittämisen kirjoittaja (2000) [9] .

Kirjoittanut useita psykologisia ja pedagogisia teknologioita työskennellä vammaisen lapsen perheen kanssa:

• Tekniikka, jolla analysoidaan perheen osallistumisen tasoa vammaisen lapsen psykologiseen ja pedagogiseen tukeen (sisältää vuorovaikutteisen diagnoosin yhdessä vanhempien kanssa perheen ja koulun välisen vuorovaikutuksen todellisen tilanteen erilaisten vektoreiden perusteella, jotka piirretään erityiskaavio sekä perheen ja koulun korjaavan vaikutuksen reitin määrittäminen kehitysvammaisen lapsen persoonallisuuksiin sosialisoitumisen ja integroitumisen kannalta).
• Kehystekniikka sosiaalisen ja fyysisen ympäristön arviointiin (voit käyttää valokuvia eri paikoista, joissa lapsi on. Näitä valokuvia käyttävät asiantuntijat yhteiseen analyysiin sekä Vanhempainklubin työssä että yksilöllisessä perheneuvonnassa, jonka avulla voit nähdä ongelma-alueet, ryhtyä toimenpiteisiin sosiaalisen ja fyysisen ympäristön optimoimiseksi).
• Moniterapiatekniikka työssä kehitysvammaisten lasten kanssa.

Hän kehitti yhdessä M. G. Magomedovin kanssa menetelmän psykologiseen ja pedagogiseen tukeen lapsille, joilla on trauman jälkeisiä stressihäiriöitä (sotilaallisten konfliktien ja terrori-iskujen seurauksena) traumatisoinnin etävaiheessa (1999-2008).

Vuonna 2013 hän ehdotti yhdessä professori D. M. Mallaevin kanssa sukupuolityplopsykologiaa sokeiden psykologian tutkimuksen suunnaksi.

Nimettiin termillä "yhteisen venäläisen identiteetin muodostuminen" ja ehdotettiin isänmaallisen kasvatuksen ideologiseksi perustaksi maailmanlaajuisen rauhankumppanuuden Pohjois-Kaukasuksen verkoston kokouksessa valmisteltaessa kuulemistilaisuuksia valtionduumassa (Pyatigorsk, 2007) [10] . Duuman parlamentaarisissa kuulemisissa "Humanististen tieteiden rooli koko venäläisen identiteetin muodostumisessa: tutkimuksen, julkaisukeskusten ja koulutusorganisaatioiden lainsäädäntökehyksen parantaminen" (16. joulukuuta 2008) valtion tutkimustilaus kokovenäläisen identiteetin muodostamisen ala ideologisena alustana julistettiin virallisesti isänmaalliseksi kasvatukseksi. Parlamentin kuulemisten tulosten perusteella ehdotettiin lain "Venäjän federaation kansalaisten isänmaallisesta ja kansalaiskasvatusta" kehittämistä ja hyväksymistä, ja valtion tiedeakatemioita suositeltiin toteuttamaan tieteellisiä hankkeita Venäjän federaation alueella. kokovenäläisen identiteetin muodostaminen, jonka jälkeen yhdessä Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön kanssa varmistetaan saatujen tieteellisten tulosten toteuttaminen koulutusprosessissa [11] [12] .

Nimetty termiksi "positiivinen osallistava sosiokulttuurinen tila" kansainvälisen tieteellisen ja käytännön konferenssin "Näkövammaisten elinikäisen koulutuksen kehittäminen" [13] raportissa .

Viisi väitöskirjaa puolustettiin tieteellisessä valvonnassa:

• Magomedova A. N. Perheen rooli vammaisten lasten sosialisoinnissa (2004).
• Valieva P.V. Nuorempien koululaisten sosialisointi, joilla on jatkuva koulusopeutuminen (2008).
• Dzhamaludinova Z. G. Kokovenäläisen identiteetin muodostuminen peruskoulun oppilaiden isänmaallisen kasvatuksen tekijänä (2012).
• Shakhova R. M. Opiskelijoiden oikeuskulttuurin koulutus kouluväkivallan ehkäisytekijänä (2016).
• Zainulabidov B. M. Lukiolaisten sosiaalisen vastuun muodostuminen vapaaehtoistyössä (2016).

Vuodesta 2004 vuoteen 2007 - yksi aloitteentekijöistä kehitysvammaisten lasten korjaus- ja kehitysopetuksen luokkien verkoston kehittämisessä Makhachkalan kaupungissa ja puheterapiakeskusten perustamisessa esikouluissa.

Mallaev Jafar Mikhailovichin "Yleisen ja erityisopetuksen humanisointi" tieteellisen koulun jäsen [14] .

"Proceedings of the Dagestan State Pedagogical University" -lehden toimituskunnan jäsen (sisältyy Venäjän federaation Higher Attestation Commissionin vertaisarvioimien lehtien luetteloon) [15] .

Dagestanin osavaltion pedagogisen yliopiston tieteellisen ja asiantuntijaneuvoston jäsen.

Osallistuminen suurten tieteellisten ja käytännön konferenssien ohjelmakomiteoihin

Useiden kansainvälisten tieteellisten ja käytännön konferenssien, kongressien, symposiumien ja seminaarien järjestäjä ja osallistuja (Belgia, Iso-Britannia, Saksa, Kanada, Puola, Venäjä, Ukraina).

Hän työskenteli asiantuntijana kansainvälisissä konferensseissa "Naiset elämästä ilman sotia ja väkivaltaa" (Rostov, 2001) ja "Frauen gestalten Zukunft" (Berliini, 2002).

Koko Venäjän tieteellisen ja käytännön konferenssin "Innovatiivisen koulutuksen humanisointi: näkymät ja saavutukset" ohjelmakomitean varapuheenjohtaja (2008).

Kansainvälisen tieteellisen ja käytännön konferenssin "Modernit tietotekniikat nuorisotyössä: pedagogiikka, psykologia, johtaminen ja viestintä" ohjelmakomitean puheenjohtaja (2010) [16] .

Kokovenäläisen tieteellisen ja käytännön konferenssin "Nuoret isänmaallisuuden ja etnisen sovun puolesta" (2012) ohjelmakomitean puheenjohtaja.

Toisen koko Venäjän tieteellisen ja käytännön konferenssin "Youth for Patriotism and Interetnic Accord" (2013) ohjelmakomitean puheenjohtaja [17] .

V:n kansainvälisen tieteellisen ja käytännön konferenssin "Modern Science and Youth" ohjelmakomitean varapuheenjohtaja (2013).

VI kansainvälisen tieteellisen ja käytännön konferenssin "Modern Science and Youth" ohjelmakomitean varapuheenjohtaja (2014).

Asiantuntija IV Kansainvälisessä valtiotieteen foorumissa "Russian Caucasus: Territory of Unity" (tuki liittovaltion kansallisuuksien virastolta (2016)).

Tieteelliset teokset (monografiat, oppikirjat, opetusvälineet)

• Omarova P. O. Mallaev D. M. Psykologinen ja pedagoginen tuki orvoille - Makhachkala: Jupiter, 2002-104 s. - 1000 kappaletta.
• Omarova P. O. Kehitysvammaisten nuorten koululaisten viestinnän kehittäminen. - Makhatshkala: Jupiter, 2002. - 128 s. - 1000 kappaletta.
• Omarova P. O. Mallaev D. M. et al. Lapsen oikeuksien opetusmenetelmät. Oppikirja korkeakouluille - Makhachkala: "Alef", 2008-180 s. - 2000 kappaletta.
• Mallaev D. M., Omarova P. O., Magomedova A. N. Perheen rooli vammaisten lasten sosialisoinnissa. - Moskova: SMUR "Academa", 2008. - 180 s. - 1000 kappaletta.
• Mallaev D. M., Omarova P. O., Gasanova Z. Z. Lasten kasvattaminen isänmaallisuuden ja kansojen ystävyyden hengessä perheessä. - Moskova: SMUR "Academa", 2008. - 144 s. – 1000 kappaletta
• Mallaev D. M., Omarova P. O., Gasanova Z. Z. Minä, sinä, hän, hän - yhdessä koko maa! Metodologinen opas vanhemmille lasten isänmaalliseen kasvatukseen. - Moskova: Sputnik +, 2008. - 20 s. - 1000 kappaletta. — ISBN 978-5-9268-0782-4 [18] .
• Mallaev D. M., Omarova P. O., Valieva P. V. Lasten sosialisointi, joilla on jatkuva koulusopeutus alakouluikäisenä. - Pietari: Puhe, 2010. - 160 s. -500 kappaletta. - ISBN 978-5-9268-1026-1 .
• Mallaev D. M., Omarova P. O., Gadzhiyeva D. P. Esikoulu- ja alakouluikäisten lasten sukupuolityplopsykologia. - Pietari: Puhe, 2013. - 128 s. - 1000 kappaletta. — ISBN 978-5-9064-1401-4 .
• Kerimova A. V., Kerimova M. Z., Omarova P. O. Nuoremman koululaisen luovan persoonallisuuden koulutus venäjän kielen ja kirjallisuuden tunneilla. — M.: Parnas, 2011. — 128 s. - 1000 kappaletta.
• Omarova P. O. et al. Vapaaehtoistyön nykyaikainen tieto- ja sosiopsykologinen teknologia. — M.: Parnas, 2011. — 104 s. (levikki - 1000 kpl)
• Omarova P. O. ja muut . Nykyaikainen nuorisokasvatuspolitiikka - M .: Parnas, 2011. - 144 s.
• Omarova P. O. ym. Nuorten koulutuspolitiikan modernit teknologiat - M: Parnas, 2012. - 152 s. – 140 s.
• Omarova P.O ja muut. Nykyaikaiset vapaaehtoistyön tekniikat - M .: "Parnas", 2012-252 s. - 1000 kappaletta.
• Omarova P. O. et al. Sosiaalisen suunnittelun modernit teknologiat nuorisoalalla - M .: Parnas, 2012. - 1000 kpl.
• Omarova P. O. ja muut . Julkisten organisaatioiden rooli etnisten suhteiden ja kulttuurienvälisen vuoropuhelun harmonisoinnissa Dagestanissa. Yhteiskunnallisten projektien hallinta. — M.: Parnassus, 2013 — 72 s. -500 kappaletta.
• Omarova P. O. et al. Kokovenäläisen identiteetin muodostuminen etnisten suhteiden harmonisointitekijänä ja ääriliikkeiden ehkäisyssä - M .: Parnas, 2013. - 258 s. - 1000 kappaletta.
• Omarova P. O. ym. Sosiaalinen suunnittelu - M .: Parnas, 2014 - 43.s. - 1000 kopiota - ISBN 978-5-4326-0028-8
• Omarova P. O. ym. Nykyaikaiset vapaaehtoisteknologiat kokovenäläisen identiteetin muodostamiseen, etnisten suhteiden harmonisoimiseen ja nuorisotyön järjestämiseen - M .: Parnas, 2014. - 188 s. -500 kappaletta.
• Omarova P. O et al. Kunakryn filosofia nykyaikaisissa teknologioissa kokovenäläisen identiteetin muodostamiseksi ja nuorten terrorismin ja ääriliikkeiden ideologian torjumiseksi - M .: Parnas, 2016 - 150 s. - 500 kappaletta.
• Omarova P.O. _ Dagestanin kansojen kulttuuri ja perinteet etnisten suhteiden harmonisoinnin ja ääriliikkeiden ehkäisyn tekijänä - M .: Parnas, 2017– 108 s. -500 kappaletta.
• Omarova P.O. jne. _ Nuorten elämänsuuntausten muodostuminen kulttuurienvälisen viestinnän perustana monikansallisella alueella - M .: Parnas, 218 - 298 s. -500 kappaletta.
• Omarova P.O. ja muut. Kokovenäläisen identiteetin muodostumisesta yhtenäiseksi venäläiseksi kansakunnaksi. – M.: Parnassus, 2019 – 182 s. -500 kappaletta.

Julkaisut johtavissa tieteellisissä aikakauslehdissä

• Omarova P.O. Kehitysvammaisten lasten sosialisointi // Proceedings of the Dagestan State Pedagogical University. Psykologiset ja pedagogiset tieteet. : Aikakauslehti. - Makhachkala: DSPU, 2007. - Nro 1 . - S. 39-45 .

• Mallaev D.M., Omarova P.O. Pedagogisen tuen menetelmät kehitysvammaisten nuorempien koululaisten sosialisointiprosessille // Dagestanin osavaltion pedagogisen yliopiston julkaisut. Psykologiset ja pedagogiset tieteet: Journal. - Makhachkala: DSPU, 2007. - Nro 1 . - S. 29-38 .
• Omarova PO Ekologinen koulutus hitaan henkisen kehityksen omaavien lasten sosialisaatiotekijänä // Etelä-Venäjä: ekologia, kehitys: lehti. Makhachkala: DGU, 2007. - nro 4 - S. 125-130.
• Mallaev D. M., Omarova P. O., Gasanova Z. Z. Isänmaallisuuden ja kansojen ystävyyden kasvatuksen nykyaikaiset ongelmat // Dagestanin valtion pedagogisen yliopiston tiedote. Psykologiset ja pedagogiset tieteet: Journal. - Makhatshkala, 2008. - Nro 1. - S. 74-85.
• Omarova P. O., Magomedov M. G. Psykologisen ja pedagogisen tuen menetelmät nuorille, joilla on post-traumaattiset stressihäiriöt traumatisoinnin myöhäisessä vaiheessa // Dagestanin osavaltion pedagogisen yliopiston tiedote. Psykologiset ja pedagogiset tieteet: Journal. - Makhatshkala, 2008. - Nro 1. - S. 32-44.
• Omarova P. O. Dagestanin valtion pedagogisen yliopiston ja YK:n lastenrahaston (UNICEF) uusi projekti // Dagestanin osavaltion pedagogisen yliopiston tiedote. Psykologiset ja pedagogiset tieteet: Journal. - Makhatshkala: DSPU, 2008. - Nro 3. - S. 114-116.
• Mallaev D. M., Omarova P. O., Izieva D. P. Sukupuolen kehityksen vaikutus näkövammaisten lasten sosiaalisen toiminnan muodostumiseen Dagestanin osavaltion pedagogisen yliopiston tiedote. Psykologiset ja pedagogiset tieteet: Journal. - Makhatshkala: DSPU, 2008. - Nro 4. - S. 21-26.
• Mallaev D. M., Omarova P. O., Salikhova K. A. Peruskouluikäisten orpojen sukupuolisosialisoinnin piirteet // Dagestanin valtion pedagogisen yliopiston Izvestija. Psykologiset ja pedagogiset tieteet: Journal. - Makhachkala: DSPU, 2008. - Nro 4. - S. 27-39.
• Omarova P. O., Gasanova Z. Z. Perhe sosiaalistumisen ja kasvatuksen instituutiona // Siperian pedagoginen lehti: Journal. - Makhatshkala, 2008. - Nro 4. - S. 173-186.
• Omarova P. O. Kehitysvammaisten lasten viestintäongelman synty korjauspedagogiassa ja psykologiassa // Siberian Pedagogical Journal, 2008. - No. 9. - P. 232-248.
• Mallaev D. M., Omarova P. O., Salikhova K. A. Peruskouluikäisten orpojen sukupuolisosialisoinnin piirteet // Dagestanin valtion pedagogisen yliopiston Izvestija. Psykologiset ja pedagogiset tieteet: Journal. - Makhachkala: DSPU, 2008. - Nro 4. - S. 27-39.
• Omarova P. O. Menetelmät kommunikaatiotaitojen muodostamiseksi henkisesti jälkeenjääneillä ekaluokkalaisilla. Izvestija Venäjän valtion pedagogisesta yliopistosta. A. I. Herzen: Lehti. - SPb., 2009. - Nro 109. - S. 157-164.
• Omarova P. O. Sosiaalisen kompetenssin muodostuminen nuorten kehitysvammaisilla opiskelijoilla. Izvestija Venäjän valtion pedagogisesta yliopistosta. A. I. Herzen: Lehti. - Pietari: RGPU im. A. I. Herzen, 2009. - nro 112. - S. 250-256.
• Omarova P. O. Kehitysvammaisten lasten sosialisointi // Pedagoginen koulutus ja tiede: lehti. - M.: MPGU, 2009. - Nro 10. - S. 29-34.
• Omarova P. O. , Gasanova Z. Z. Projektiivisen tekniikan "Puu" käyttö puutteellisen sosiaalisen kehitystilanteen diagnosoinnissa // Siberian Pedagogical Journal, 2009. - Nro 7. - P. 247-254.
• Omarova P. O. Kehitysvammaisten nuorten koululaisten viestintä ja käyttäytyminen // Siberian Pedagogical Journal, 2009. - Nro 5. - P. 269-281.
• Omarova P.O. Erinomaisen Dagestanin tiede-opettajan Z. T. Gasanovin rooli isänmaallisen kasvatuksen ideoiden kehittämisessä Venäjällä // Dagestanin valtion pedagogisen yliopiston uutiset. Psykologiset ja pedagogiset tieteet: Journal. - Makhatshkala: DSPU, 2009. - Nro 2. - S. 91-97.
• Omarova P. O. Kehitysvammaisten lasten sosiaalisen kehityksen ominaisuudet // Venäjän valtion pedagogisen yliopiston julkaisut. A. I. Herzen: Lehti. - Pietari: RGPU im. A. I. Herzen, 2010. - nro 125. - S. 69-77.
• Omarova P. O. , Osmanova G. A. Pysyvän koulun epäsopivuuden luokitus peruskouluiässä // Proceedings of the Dagestan State Pedagogical University. Psykologiset ja pedagogiset tieteet: Journal. - Makhatshkala: DSPU, 2010. - Nro 4. - S. 60-68.
• Omarova P. O., Shakhova R. M. Nykyaikaiset psykologiset ja pedagogiset tutkimukset kouluväkivallan ongelmasta // Nykyajan tieteen ja koulutuksen ongelmat, 2013. - Nro 2 [19] .
• Magomedova S. Sh., Omarova P. O. Malli huumeriippuvuuden ehkäisyyn lukiossa // Fundamental Research : Journal - M .: RAE, 2014. - Nro 11-10. - S. 2258-2262 [20] .
• Omarova P. O., Zainulabidov B. M. Vapaaehtoistyö lukiolaisten koulutuksen tekijänä // Fundamental Research: Journal - M .: RAE, 2015. - Nro 2-15. — S. 3365-3369
• Omarova P. O., Magomedova S. S. Lasten ja nuorten riippuvuutta aiheuttavan käyttäytymisen pedagoginen ehkäisy // Tieteen ja koulutuksen nykyaikaiset ongelmat: Elektroninen lehti - M .: RAE, 2015. Nro 6 [20] .
• Omarova P. O., Dzhamaludinova Z. G., Magomedov D. Z. Peruskoululaisten isänmaallinen koulutus // Tieteen ja koulutuksen nykyaikaiset ongelmat: Elektroninen lehti - M .: RAE, 2015. Nro 6 [21]
• Omarova P. O., Magomedov D. Z., Gasanova Z. Z. Kokovenäläisen identiteetin muodostuminen tietotekijänä ja psykologisena vastakohtana ääriliikkeiden ideologialle Dagestanin maaseutunuorten keskuudessa // Tieteen ja koulutuksen nykyaikaiset ongelmat: Elektroninen lehti - M .: RAE , 2015. - nro 6 [22] .
• Patimat O. Omarova, Leila P. Gadzhimagomedova . Kuurosokeiden lasten sosiopsykologiset ominaisuudet ja käyttäytyminen // https://www.futureacademy.org.uk/files/images/upload/IFTE2018F092.pdf [23]
• Patimat O. Omarova*, Zagidat Z. Gasanova . Inklusiivisen koulutuksen kouluväkivallan edellytysten diagnoosi // https://www.europeanproceedings.com/article/10.15405/epsbs.2020.01.56 Doi 10.15405/epsbs.2020.01.56

Kolmen henkisen tuotteen tekijänoikeustodistuksen kirjoittaja yhdessä (D. M. Mallaevin [24] kanssa ): "Lasten oikeuksien opetusmenetelmät", "Lasten kasvatus isänmaallisuuden ja kansojen ystävyyden hengessä", "Perheen rooli vammaisten lasten sosiaalistaminen"

Yhteiskunnallinen toiminta

Venäjän psykologisen seuran jäsen [25] .

Pietarin psykologisen seuran jäsen [26] . Hän työskenteli asiantuntijana kansainvälisissä konferensseissa "Naiset elämästä ilman sotia ja väkivaltaa" (Rostov, 2001) ja "Frauen gestalten Zukunft" (Berliini, 2002) [27]

Vuodesta 2005 vuoteen 2008 - Yhdistyneiden Kansakuntien lastenrahaston (UNICEF) liikkuvan koulutusryhmän koordinaattori Pohjois-Kaukasiassa "Rauhanturvakasvatus ja suvaitsevaisuuden kehittäminen Pohjois-Kaukasian lasten ja nuorten keskuudessa" [28] .

Ohjelma "Rauhanturvakasvatus ja suvaitsevaisuuden muodostuminen Pohjois-Kaukasian lasten ja nuorten keskuudessa" oli Pohjois-Kaukasuksen viiden tasavallan (Dagestan, Tšetšenia, Ingušia, Pohjois-Ossetia-Alania, Kabardino-Balkaria) yhteistyö nuorten kouluttamisessa. sukupolvi rauhan, väkivallattomuuden ja suvaitsevaisuuden kulttuurin hengessä [29] [30] [31] [32] [33] ; rauhanomaisten keinojen käyttö konfliktien ja erimielisyyksien ratkaisemiseksi; inhimillisyyden ja keskinäisen kunnioituksen, solidaarisuuden, empatian ja omistajuuden juurruttaminen; lasten ja nuorten sosiokulttuurisen osaamisen lisääminen.

Ohjelman pääasiallinen toiminta Pohjois-Kaukasiassa on kussakin tasavallassa julkisten järjestöjen kouluttajien liikkuvan ryhmän työskentely lasten ja nuorten keskuudessa suvaitsevaisuuskoulutuksen järjestämisessä, jonka tarkoituksena on kouluttaa lapsia ja nuoria Pohjois-Kaukasiassa avoimuuden ja ymmärryksen hengessä. muiden kansojen kulttuurien ja historian monimuotoisuus, lapsille ja nuorille positiivisen vuorovaikutuksen taitojen opettaminen, onnistuneiden kommunikaatiotapojen kehittäminen; lasten ja nuorten käyttäytymisen sosiaalisen riittävyyden muodostuminen.

Dagestanissa ohjelma otettiin käyttöön kaikissa Makhatshkalan kouluissa [34] ; Omarly Batyraya (Sergokalan kylä, Sergokalinskyn alue, Dagestanin tasavalta)

[35] , republikaanisessa koulussa "Viisi puolta maailmaa" (kylä Khalimbek-aul, Buynakskyn alue Dagestanin tasavallassa) [36] , kylän yläkoulussa nro 1. Botlikh Dagestanin tasavallan Botlikhin piiristä, republikaanien ekologinen ja biologinen keskus (Makhachkala) [37] , musiikillisen ja koreografisen koulutuksen Kaspian Gymnasium-internettikoulu [38] .

Osana valmistautumista aktiivisen täytäntöönpanon vaiheeseen maaliskuussa 2007 koulussa nro 13 järjestettiin Makhatshkalan pedagogisen yhteisön kokous, johon osallistui Karel de Rooy (YK:n lastensuojeluviraston johtaja). rahasto (UNICEF) Venäjällä ja Valko-Venäjällä), tohtori Rashed Mustafa (YK:n lastenrahaston (UNICEF) edustuston päällikkö Pohjois-Kaukasuksella), Dagestanin valtion pedagogisen yliopiston rehtori Jafar Mallaev, koulutusosaston johtaja Makhachkala, professori Magomed-Mirza Magomedov. Seminaari-konferenssi pidettiin, ja siihen osallistuivat koulujen kasvatustyön apulaisjohtajat, luokanopettajien metodisten yhdistysten johtajat, kasvatuspsykologit ja sosiaalipedagogit. Kokouksessa päätettiin ottaa ohjelma käyttöön kaikissa Makhachkalan kaupungin kouluissa (yhteensä 56 koulua ja lisäkoulutusta).

29. maaliskuuta 2007 liikkuva valmennusryhmä (Dalgat Magomedov, Zagidat Gasanova ja muut) järjesti Dagestanin koululaisten yhteiskokouksen (Rauhanturvakoulutus ja suvaitsevaisuuden rakentaminen Pohjois-Kaukasian lasten ja nuorten keskuudessa -ohjelman vapaaehtoiset), Mr. Karel de Rooy, tohtori Rashed Mustafa ja DSPU:n rehtori Jafar Mallaev.

Tämän kolmipäiväisen vierailun aikana järjestettiin myös tapaamisia Dagestanin tasavallan presidentin Mukhu Alijevin, lasten oikeuksien komissaarin Intizar Mamutajevan kanssa, lehdistötilaisuus Dagestanin sanomalehti- ja aikakauslehtimedian toimittajille (mukaan lukien pedagogiset: "Opettaja Dagestanin”, ”Young Makhachkala”, “Dagestan School”, “Eaglet of Dagestan”) ja kaksi Dagestanin virallista TV-kanavaa, valtion televisio- ja radiolähetysyhtiö “Dagestan” ja koko Venäjän valtion televisio- ja radiolähetysyhtiö “Dagestan”. .

P.O. Omarovan johdolla vuosina 2005–2009 Pohjois-Kaukasiassa järjestettiin useita alueiden välisiä rauhanturvaajien lasten leirejä, joiden tarkoituksena oli harmonisoida etnisten ryhmien välisiä suhteita ja saada aikaan kulttuurien välinen vuoropuhelu [39] [40] [41] .

Vuosina 2009-2010 hän oli Yhdistyneiden Kansakuntien lastenrahaston UNICEFin konsultti Pohjois-Kaukasiassa [42] [43] [44] .

Hän osallistui ITG-koordinaattorina ja UNICEF -konsulttina Dagestanissa ja useissa Pohjois-Kaukasian tasavalloissa:

1. Ensimmäiset alueiden väliset rauhanturvaleirit pidettiin Pohjois-Kaukasuksen historiassa, joissa lapset Dagestanista, Tšetšeniasta, Ingušiasta, Pohjois-Ossetia-Alaniasta, Kabardino-Balkariasta ja Stavropolin alueelta yhdistyivät ("Caspian Odyssey", Dagestan, 2005; "Plus" ", Dagestan, 2006; Dagestan, 2007; Ingušia, 2007 [45] ; Pohjois-Ossetia-Alania, 2007; Kabardino-Balkaria, 2007) [46] [47] [48] [49] .
2. Pohjois-Kaukasiassa avattiin ensimmäiset inklusiiviset luokat lapsille, joilla on tuki- ja liikuntaelimistön häiriöitä (2008) [50] .
3. Ensimmäinen oppikirja korkeakouluille "Lapsen oikeuksien opetusmenetelmät" (2008) [51] [52] [53] [54] kirjoitettiin .
4. Ensimmäiset Pohjois-Kaukasian jatkokoulutuskurssit pidettiin Dagestanin, Tšetšenian, Ingušian, Kabardino-Balkarian, Stavropolin alueen ja Pohjois-Ossetia-Alanian toisen asteen koulujen opettajille "Tuki- ja liikuntaelinsairauksista kärsivien lasten koulutus ja koulutus osallistavan koulutuksen olosuhteissa" Dagestanin osavaltion pedagogisen yliopiston perusteella [55] .

Nuorisopolitiikka, osallistuminen koordinointi- ja julkisiin neuvostoihin

Luennoitsija, asiantuntija ja kouluttaja All-Kaukasian nuorisofoorumeilla "Mashuk-2011" [56] ja "Mashuk-2012", "Mashuk-2014".

Nuorten koulutusfoorumien "Kaspian-2011" [57] [58] [59] ja "Kaspian-2012" [60] [61] [62] koulutusohjelmien johtaja .

Ensimmäisen piirienvälisen nuorisofoorumin "Vuorten lapset" kouluttaja Botlikhin alueella Dagestanin tasavallassa [63] [64] vuonna 2011.

Nuorten koulutusfoorumin "DialogM-2012" koulutusohjelman johtaja (Dagestanin tasavalta) [65] [66] [67] [68] [69] [70] .

Dagestanin vapaaehtoisliikkeen koko venäläisten nuorisokoulutusfoorumien koulutusohjelmien johtaja "3D-muoto - 2011", "3D-muoto - 2012" [71] [72] , "3D-muoto - 2014" [73] [74] [75] [76] . Nuorten koulutusfoorumin "3D-muoto - 2013" johtaja [77] .

Koko Venäjän festivaalin "Venäjän kieli - 2012" asiantuntija.

Kokovenäläisen nuorisokasvatuskonventin "Venäjän tulevaisuus" koulutusohjelman johtaja vuonna 2013.

Nuorten koulutusfoorumin "School-Leaders" koulutusalustan "Ammatti-identiteetin muodostuminen" johtaja. Magarmkhur – 2015” [78]

Pohjois-Kaukasian nuorisokokouksen koulutusohjelman johtaja "Kunachstvo välineenä terrorismin ja ekstremismin ideologiaa vastaan" vuonna 2016 (Ashilta kylä, Untsukulskyn alue Dagestanin tasavallassa) [79] . [80] [81] [82] .

Kesänuorisokoulun "Pohjois-Kaukasus venäläisten kansojen yhdistyneessä perheessä" koulutusohjelman johtaja Etelä-Venäjän nuorille Dagestanin tasavallan kansallisuuksien ministeriön tuella (Karabudakhkentin alue). Dagestan, 2018).

Kokovenäläisen nuorisokasvatusfoorumin "Venäjän tulevaisuus" (Kaitagsky piiri, 2019) koulutusohjelman johtaja Presidentin apuraharahaston apurahalla.

II Kesänuorisokoulun "Pohjois-Kaukasus venäläisten kansojen yhdistyneessä perheessä" koulutusohjelman johtaja Etelä-Venäjän nuorille Dagestanin tasavallan kansallisuuksien ministeriön tuella (Kaitagsky piiri, 2019)

Rosmolodežin liittovaltion asiantuntija vuonna 2016 [83] .

Dagestanin tasavallan opetus- ja tiedeministeriön alaisen julkisen neuvoston jäsen (2017).

Dagestanin tasavallan yhteiskunnallisesti suuntautuneiden voittoa tavoittelemattomien järjestöjen vapaaehtoisen (vapaaehtoisen) toiminnan kehittämisen osastojen välisen järjestöneuvoston jäsen (Dagestanin tasavallan hallituksen asetus, 26. elokuuta 2019 nro 236-r) [1 ]

Dagestanin tasavallan hallituksen alaisen Dagestanin tasavallan pohjoisen alueen koordinointineuvoston jäsen [84]

Apurahat

1. Säätiön apurahahankkeiden osallistuja ja johtaja. Heinrich Böll [85] , Punaisen Ristin kansainvälinen komitea, Venäjän federaation kansalaiskamari, Venäjän hyväntekeväisyyssäätiö alkoholismille ja huumeriippuvuudelle, Yhdistyneiden kansakuntien lastenrahasto (UNICEF).
2. Johtava tutkija Venäjän koulutusakatemian kansallisten kasvatusongelmien instituutin tutkimusapurahaohjelmassa "Vammaisten lasten sosiaalistaminen" vuosina 2009-2012.
3. Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön opiskelijajärjestöjen kehittämisohjelman "PATRIOT OF RUSSIA" (ammattimainen sopeutuminen, luova toteutus, interaktiivinen koulutus, teknologinen kehitys, terveys ja urheilu) kehittäjäryhmän johtaja , Sosiokulttuurinen integraatio, Informatisointi)" vuosille 2012-2013 (Dagestanin osavaltion pedagoginen yliopisto).
4. Liittovaltion nuorisoviraston apurahan koulutusohjelman johtaja "Kokovenäläisen identiteetin muodostuminen tekijänä etnisten suhteiden harmonisoinnissa ja ääriliikkeiden ehkäisyssä Pohjois-Kaukasuksen maaseutunuorten keskuudessa" (2013-2014) ).
5. Dagestanin tasavallan päämiehen apuraha sosiaalisen toiminnan alalla vuonna 2013 "kokovenäläisen identiteetin muodostuminen tekijänä etnisten suhteiden harmonisoinnissa ja ääriliikkeiden ehkäisyssä Dagestanin maaseutunuorten keskuudessa" [86]
6. Presidentin apuraharahaston "North Caucasus Resource Center for Inclusive Education" -konstellaation apuraha (2017–2018) [87]

Julkinen tunnustus ja palkinnot

1. Punaisen Ristin kansainvälisen komitean tunnustus (2007).
2. Kiitokset Kabardino-Balkarian julkiselle organisaatiolle "Nuorisoongelmien instituutti" (2007).
3. Venäjän hyväntekeväisyyssäätiön "Ei alkoholismille ja huumeriippuvuudelle" Stavropolin alueosaston tutkintotodistus koulutusten järjestämisestä Yhdistyneiden Kansakuntien lastenrahaston (UNICEF) ohjelmassa "Rauhanturvakasvatus ja suvaitsevaisuuden muodostuminen Pohjois-Kaukasian lasten ja nuorten keskuudessa" ) (2008).
4. Dagestanin tasavallan nuorisoministeriön ja Dagestanin tasavallan kansallisen politiikan, tiedotus- ja ulkosuhteiden ministeriön palkinto "Isänmaallisten kirjojen luomisesta" (2008).
5. Kiitos Pohjois-Kaukasian nuorisofoorumin "Mashuk-2011" osastolta.
6. Nuorten koulutusfoorumin "Caspian-2012" järjestelytoimikunnan kiitokset koulutusohjelman (2012) johtamisesta.
7. Nuorten koulutusfoorumin "DialogueM" järjestelytoimikunnan kiitokset koulutusohjelman johtamisesta (2012).
8. Venäjän psykologisen seuran kunniakirja (2013).
9. Dagestanin tasavallan lehdistö- ja tiedotusministeriön kiitokset avusta "Internet Security" -projektin (2015) toteuttamisessa.
10. Dagestanin tasavallan kansallispolitiikan ministeriön kunniakirja (2015) [88] .
11. Stavropolin alueen hallituksen kiitos (2017).
12. Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön mitali "Henkilökohtaisesta panoksesta defektologiaan" (2017).
13. Dagestanin tasavallan työ- ja sosiaalisen kehityksen ministerin kiitokset avusta vammaisten ammatillisten taitojen tasavallan mestaruuden "Abilimpics" järjestämisessä vuonna 2017. DSPU:n erityisopetuksen tiedekunnan opiskelija Luiza Zyazikova tuli Patimat Omarovan ohjauksessa Venäjän mestariksi III kansallisen vammaisten ammattitaidon mestaruuden nimityksessä "Psykologia" vuonna 2017. voitti kultamitalin [89] [90] [91] [92] [93] .
14. Dagestanin tasavallan hallituksen henkilöstökilpailun "My Dagestan" (2018) voittaja [94] .
15. Makhatshkalan kaupungin hallinnon kiitoskirje "Aktiivisesta osallistumisesta ja menestyksestä Abilympia-liikkeen vammaisten ja vammaisten ammatillisten taitojen IV kansalliseen kilpailuun. Patimat Omarovan ohjauksessa. DSPU:n esiopetuksen tiedekunta Ashura Gapizova sijoittui toiseksi nimityksessä "Psykologia" IV:n kansallisessa vammaisten ammattitaidon mestaruuskilpailussa vuonna 2018 voitettuaan hopeamitalin [95] [96] [97] [98] [ 99] Lisäksi Patimat Omarova toimi Dagestanin tasavallan tiimipsykologina, joka voitti 4 hopeaa.
16. Kiitokset liittovaltion projektin "Sober Russia" johtajalta Sultan Khamzaevilta kansalaisyhteiskunnan instituutioiden tukemisesta ja terveellisten elämäntapojen edistämisestä Venäjän federaation kansalaisten keskuudessa.
17. Kilpailun "Leaders of Russia 2020" erikoistumisalan "Tiede" finalisti [100] .
18. Kilpailun "Venäjän johtajat - 2020" voittaja [101] [102] .
19. Dagestanin tasavallan päämiehen kunniakirja (Dagestanin tasavallan päämiehen asetus "Dagestanin tasavallan kunniakirjan myöntämisestä" nro 72, 18. syyskuuta 2020 [103] ).
20. Venäjän federaation presidentin muistomitali ja tutkintotodistus "Pidättömästä osallistumisesta koko Venäjän keskinäisen avun järjestämiseen #WeTogether" [104] .

Muistiinpanot

1. ↑ Tiedekunnan dekaani . (määrätön)
2. ↑ Defektologian tutkimuslaitos (pääsemätön linkki) . Käyttöpäivä: 13. lokakuuta 2016. Arkistoitu alkuperäisestä 22. lokakuuta 2016. (määrätön) 
3. ↑ Amina Magomaeva. Uusi varanuorisoministeri on nimitetty . (määrätön)
4. ↑ Tasavallan ministerikabinetin päällikkö Artem Zdunov nimitti Dagestanin tasavallan uuden nuorisoasioiden varaministerin . (määrätön)
5. ↑ Venäjän koulutusakatemian Vestnik INPO .  (määrätön) (linkki ei saatavilla)
6. ↑ Kehitysvammaisten ensimmäisen luokan opiskelijoiden välisen viestinnän muodostuminen sosiopsykologisen koulutuksen yhteydessä . elibrary.ru. Haettu: 15.10.2016. (määrätön)
7. ↑ Omarova, Patimat Omarovna. Sosiaalisen osaamisen muodostuminen kehitysvammaisille nuorille opiskelijoille  // Proceedings of the Russian State Pedagogical University. A.I. Herzen. - 2009-01-01. - Ongelma. 112 . — ISSN 1992-6464 .
8. ↑ Omarova, Patimat Omarovna. Kehitysvammaisten nuorten koululaisten viestintä ja käyttäytyminen  // Siperian pedagoginen lehti. - 2009-01-01. - Ongelma. 5 . — ISSN 1813-4718 .
9. ↑ Pedagoginen koulutus ja tiede_2009_10.pdf , Google Docs . Haettu 13. lokakuuta 2016.
10. ↑ Dagestanin julkisista organisaatioista tuli osa Pohjois-Kaukasian aluetta . www.memo.ru Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
11. ↑ Jamaludinova, Zaira Gamzatova. Kokovenäläisen identiteetin muodostuminen peruskoulun oppilaiden isänmaallisen kasvatuksen tekijänä. – Väitös pedagogisten tieteiden kandidaatin tutkinnosta (13.00.01). - Makhachkala: DGPU, 2012. - 143 s.
12. ↑ Dzhamaludinova, Zaira Gamzatovna - Kokovenäläisen identiteetin muodostuminen nuorempien opiskelijoiden isänmaallisen kasvatuksen tekijänä: väitöskirja ... Pedagogisten tieteiden kandidaatti: 13.00.01 - Hae RSL . search.rsl.ru. Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
13. ↑ Kansainvälinen tieteellinen ja käytännön konferenssi "Näkövammaisten jatkuvan koulutuksen tieteen ja käytännön kehitys" . (määrätön)
14. ↑ [www.famous-scientists.ru/school/233 Yleis- ja erityisopetuksen humanisointi nykyaikaisissa olosuhteissa - Kuuluisat tiedemiehet] . www.famous-scientists.ru. Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
15. ↑ Toimituslautakunta - Dagestanin osavaltion pedagogisen yliopiston uutisia (linkki ei saavutettavissa) . izvdgpu.ru. Haettu 13. lokakuuta 2016. Arkistoitu alkuperäisestä 24. lokakuuta 2016. (määrätön) 
16. ↑ DSPU:n versiot . www.naukadgpu.ru. Haettu: 28.11.2016. (määrätön)
17. ↑ DSPU:n versiot . www.naukadgpu.ru. Haettu: 28.11.2016. (määrätön)
18. ↑ Mallaev D.M., Omarova P.O., Gasanova Z.Z. Minä, sinä, hän, hän - yhdessä koko maa! Vanhemman opas . pedlib.ru. Käyttöönottopäivä: 24.11.2016. (määrätön)
19. ↑ KOULUKOHTAINEN VÄKIVALTA-ONGELMAN MODERNI PSYKOLOGINEN JA PEDAGOGINEN TUTKIMUS - Tieteen ja kasvatuksen nykyaikaisia ​​ongelmia (tieteellinen lehti) . www.science-education.ru. Käyttöönottopäivä: 24.11.2016. (määrätön)
20. ↑ 1 2 MALLI YHTEISKUNTAVASTUUN MUODOSTAMISESTA LUKIOISSA VAPAAEHTOISTOIMINNASSA - Tieteen ja koulutuksen nykyaikaiset ongelmat (tieteellinen lehti) . www.science-education.ru. Käyttöönottopäivä: 24.11.2016. (määrätön)
21. ↑ ALAKOULUOPPILASTEN isänmaallinen KOULUTUS - Tieteen ja kasvatuksen nykyaikaisia ​​ongelmia (tieteellinen lehti) . www.science-education.ru. Käyttöönottopäivä: 24.11.2016. (määrätön)
22. ↑ KOKOVENÄLÄISEN IDENTITEETIN MUODOSTUMINEN INFORMAATIO- JA PSYKOLOGISEN VASTASTUKSEN TEKIJÄNÄ ÄRISTÖIDEOLOGIAAN DAGESTANIN MAASEUDUNUORISTEN KESKESSÄ - Tieteen ja koulutuksen nykyaikaiset ongelmat (tieteellinen lehti) . www.science-education.ru. Käyttöönottopäivä: 24.11.2016. (määrätön)
23. ↑ Patimat O. Omarova*, Leila P. Gadzhimagomedova. Kuurosokeiden lasten sosiopsykologiset ominaisuudet ja käyttäytyminen . (määrätön)
24. ↑ Mallaev, Jafar Mikhailovich  // Wikipedia. – 23.11.2016. (Venäjän kieli)
25. ↑ Patimat Omarovna Omarova, Venäjän psykologinen seura . (määrätön)
26. ↑ Omarova Patimat Omarovna | Pietarin psykologinen seura . www.spbpo.ru Haettu: 13. lokakuuta 2016. (määrätön)  (linkki ei saatavilla)
27. ↑ [www.famous-scientists.ru/10685 Omarova Patimat Omarovna - Kuuluisat tiedemiehet] . www.famous-scientists.ru. Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
28. ↑ UNICEF ehdotti rauhanturvaluokkien ja suvaitsevaisuustuntien käyttöönottoa Pohjois-Kaukasian , Kaukasian Knotin kouluissa . Haettu 13. lokakuuta 2016.
29. ↑ Dagestanskaja Pravda - Kuinka kasvattaa suvaitsevaisuutta lapsille . dagpravda.ru. Haettu: 13. lokakuuta 2016. (määrätön)  (linkki ei saatavilla)
30. ↑ Dagestanskaja Pravda - Oppiminen elämään rauhassa . dagpravda.ru. Haettu: 13. lokakuuta 2016. (määrätön)  (linkki ei saatavilla)
31. ↑ Järjestelmänvalvoja. Tšetšenian tasavallan parlamentti - "Peacemaker"-keskuksen edustusto on avattu Groznyissa . old.parlamentchr.ru. Haettu: 13. lokakuuta 2016. (määrätön)  (linkki ei saatavilla)
32. ↑ Pohjois-Ossetia osallistuu YK:n lastenrahaston rauhanturvaohjelmaan . arh.rso-a.ru. Haettu: 13. lokakuuta 2016. (määrätön)  (linkki ei saatavilla)
33. ↑ MKOU lukio nro 1 s. Anzorey . anzoreisosh1.ru. Haettu: 13. lokakuuta 2016. (määrätön)  (linkki ei saatavilla)
34. ↑ Dagestanin koululaisille opetetaan suvaitsevaisuutta , Yuga.ru. Haettu 13. lokakuuta 2016.
35. ↑ YK:n lastenrahaston "Rauhanturvaaminen ja suvaitsevaisuus" -ohjelman koordinaattori. . www.memo.ru Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
36. ↑ Dagestanin Buynakskyn alueella sijaitsevassa Five Sides of the World - taistelulajeissa järjestettiin suvaitsevaisuuden juhla . ikunak.ru. Haettu: 13. lokakuuta 2016. (määrätön)  (linkki ei saatavilla)
37. ↑ Psykologian uutiset :: Dagestanin tasavaltalaisen ekologisen ja biologisen keskuksen pohjalta järjestettiin koulutusta "Rauhanturvakasvatus ja suvaitsevaisuuden muodostuminen Pohjois-Kaukasian lasten ja nuorten keskuudessa" -ohjelman puitteissa . psychology.net.ru Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
38. ↑ Kaspiyskin rauhankasvatusohjelman edistäminen . ikunak.ru. Haettu: 13. lokakuuta 2016. (määrätön)  (linkki ei saatavilla)
39. ↑ Viisikymmentä lasta Dagestanista lepää leireillä Pohjois-Ossetiassa-Alaniassa ja Ingušiassa osana YK:n lastenrahaston (UNICEF) hanketta . www.ingushetia.ru Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
40. ↑ Etnisten ryhmien välisen ystävyyden syttyminen , Kaukasus . Haettu 13. lokakuuta 2016.
41. ↑ Pohjois-Kaukasus. Pohjois-Kaukasus - UNICEFin rauhanturvaleiri "Caspian Odyssey" tapahtuu Dagestanissa (Video) - Yhteiskunta - Uutiset . www.sknet.ru Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
42. ↑ Lasten rauhanturvaleiri sai työnsä valmiiksi Dagestanissa , Kaukasian solmussa . Haettu 13. lokakuuta 2016.
43. ↑ Aivohalvausta sairastavien lasten luokka on avoinna Makhachkalan gymnasiumissa , Yuga.ru. Haettu 13. lokakuuta 2016.
44. ↑ TOMSKIN ALUEELLINEN JULKINEN LIIKKE "DIVO" . divo.tomsk.ru Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
45. ↑ Rauhanturvaleirien verkosto lasten virkistykseen laajenee Pohjois-Kaukasiassa . www.ingushetia.ru Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
46. ↑ Louise Akhmadova. Rauhanturvaleirien maantiede laajenee. . www.memo.ru Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
47. ↑ Lasten rauhanleirit vahvistavat rauhaa Pohjois-Kaukasiassa . KM.RU News - päivittäiset uutiset, venäläiset uutiset, viimeisimmät uutiset ja kommentit. Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
48. ↑ Lasten rauhanleirit - rauhan ja suvaitsevaisuuden puolesta Pohjois-Kaukasiassa (pääsemätön linkki) . chechnya.gov.ru. Haettu 13. lokakuuta 2016. Arkistoitu alkuperäisestä 6. syyskuuta 2014. (määrätön) 
49. ↑ Suvaitsevaisuus on avain ihmiskunnan selviytymiseen . www.dagorlenok.ru Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
50. ↑ Aivovammaisten lasten luokka on avoinna Makhatshkalan salilla / lapsi menee ensimmäiselle luokalle . www.milogiya2007.ru. Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
51. ↑ Dagestanin osavaltion pedagogisessa yliopistossa pidettiin koulutuksia opettajille . ikunak.ru. Haettu: 13. lokakuuta 2016. (määrätön)  (linkki ei saatavilla)
52. ↑ Yhdistyneiden kansakuntien lastenrahasto (UNICEF) Lapsen oikeuksien opetusmenetelmät Kasvatus- ja metodologinen opas korkeakoulujen opiskelijoille Makhatshkala 2008 www.unicef.ru UDC 347.631 LBC . dis.conflib.ru. Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
53. ↑ Lapsen oikeuksien opetusmenetelmät .  (määrätön) (linkki ei saatavilla)
54. ↑ Opinto-opas jälleenoikeussopimuksen tutkimiseen . www.docme.ru Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
55. ↑ DSPU ja UNICEF järjestävät seminaareja Dagestanissa parantaakseen opettajien taitoja - Sivuston uutiset - Koulutus - Koulutus RIN.RU:lta . edu.rin.ru. Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
56. ↑ Foorumin "Mashuk-2011" ensimmäinen päivä - rikkaan opetussuunnitelman alku | Uutiset | Interdag . www.interdag.ru Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
57. ↑ Dagestanskaja Pravda - Työryhmän kokous . dagpravda.ru. Haettu: 13. lokakuuta 2016. (määrätön)  (linkki ei saatavilla)
58. ↑ Patimat Omarova. Kaspianmeri 2011.wmv (8. joulukuuta 2012). Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
59. ↑ Dagestanissa järjestetään nuorisofestivaali "On monia kansoja - Venäjä on yksi!" . news-city.info. Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
60. ↑ Makhachkala: uutisia ja tapahtumia Dagestanin pääkaupungissa Makhachkalassa: sää ja aika Makhachkalassa, valokuva, kaupungin kartta parhaassa sanomalehdessä - Makhachkala-uutiset. . www.mi-dag.ru Haettu: 13. lokakuuta 2016. (määrätön)  (linkki ei saatavilla)
61. ↑ "Caspian-2012": foorumin salaisuudet . mahachkala.bezformata.ru. Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
62. ↑ Patimat Omarova. Kaspianmeri 2012 (8. maaliskuuta 2013). Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
63. ↑ Ensimmäinen piirien välinen nuorisofoorumi "Vuorten lapset " pidettiin Dagestanissa , Yuga.ru. Haettu 13. lokakuuta 2016.
64. ↑ Foorumi "Vuorten lapset" . (määrätön)
65. ↑ Omarova P.O., Bachkov R.A., Skipersky I.A. ja muut Nykyaikainen nuorisokasvatuspolitiikka sosiaalisen suunnittelun alalla. - Moskova: Parnas, 2012. - 76 s. - ISBN 978-5-43-26-0033-2 .
66. ↑ Dagestanissa nuorten foorumi "Dialogue-M" kokosi yli 300 ihmistä , Kaukasian Knot . Haettu 13. lokakuuta 2016.
67. ↑ Alueidenvälinen nuorisofoorumi "Dialogue M - 2012" pidetään Dagestan - Dagestan -portaalissa . dagstudent.ru. Haettu: 13. lokakuuta 2016. (määrätön)  (linkki ei saatavilla)
68. ↑ Dagestanskaja Pravda - Nuorten foorumi valmistellaan . dagpravda.ru. Haettu: 13. lokakuuta 2016. (määrätön)  (linkki ei saatavilla)
69. ↑ Stavropolin valtionyliopiston koulutusportaali . edu.stavsu.ru. Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
70. ↑ Mestarikursseja järjestettiin Dialog-M -foorumin - Dagestan -portaalin osallistujille . dagstudent.ru. Haettu: 13. lokakuuta 2016. (määrätön)  (linkki ei saatavilla)
71. ↑ Dagestanin vapaaehtoisten foorumi alkoi Izberbash | Uutiset | Interdag . www.interdag.ru Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
72. ↑ Dagestanin vapaaehtoisliikkeen foorumi | Dagestanin osavaltion yliopiston sivuliike Kizlyarissa (pääsemätön linkki) . kizdgu.ru. Haettu 13. lokakuuta 2016. Arkistoitu alkuperäisestä 6. kesäkuuta 2017. (määrätön) 
73. ↑ IV alueidenvälinen nuorisokasvatusfoorumi "3D - Format - 2014" on alkanut , Tieteellisen tutkimuksen laitos . Haettu 13. lokakuuta 2016.
74. ↑ DSPU IV Interregional Youth Educational Forumissa "3D - Format - 2014" | Dagestanin alueellinen resurssikeskus . rrc.dgu.ru. Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
75. ↑ Superkäyttäjä. "3D-muoto-2014" . daggum.ru. Haettu: 13. lokakuuta 2016. (määrätön)  (linkki ei saatavilla)
76. ↑ Tulevaisuuden sosiaaliset projektit . rgsu.net. Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
77. ↑ Kolmas alueidenvälinen nuorisoalan tiede- ja koulutusfoorumi "3D-format-2013" . mahachkala.smizz.ru. Haettu: 13. lokakuuta 2016. (määrätön)  (linkki ei saatavilla)
78. ↑ "Johtajien koulu" Magaramkhur-2015 , FLNKA - Virallinen sivusto . Haettu 13. lokakuuta 2016.
79. ↑ Pohjois-Kaukasian nuorten koulutustilaisuus alkoi Dagestanissa . tiedeportti. Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
80. ↑ Gasanbekova, Zoja . Nuorten ralli "Kunachestvo" pidettiin Untsukulskyn alueella . Haettu 13. lokakuuta 2016.
81. ↑ Dagestanskaja Pravda - Yli 200 osallistujaa kokoontui Pohjois-Kaukasian nuorisoralliin (pääsemätön linkki) . dagpravda.ru. Haettu 13. lokakuuta 2016. Arkistoitu alkuperäisestä 26. syyskuuta 2016. (määrätön) 
82. ↑ Pohjois-Kaukasian nuorten koulutusralli alkoi Ashiltan kylässä , riasv.ru . Haettu 13. lokakuuta 2016.  (linkki ei ole käytettävissä)
83. ↑ Liittovaltion nuorisoviraston määräys 7. kesäkuuta 2016 N 235 Koko Venäjän nuorisohankkeiden kilpailun järjestämisestä vuonna 2016 . Haettu 13. lokakuuta 2016.
84. ↑ Määräys nro 211-r, 30. heinäkuuta 2019 "Dagestanin tasavallan pohjoisen alueen koordinointineuvoston kokoonpanon hyväksymisestä Dagestanin tasavallan hallituksen alaisuudessa" - pravo...
85. ↑ "Ystävyyden pesä" naisjärjestöille , Kaukasian solmu . Haettu 13. lokakuuta 2016.
86. ↑ Dagestanin tasavallan presidentin apurahat myönnettiin vuonna 2013 . Haettu 13. lokakuuta 2016.
87. ↑ Pohjois-Kaukasian osallistavan koulutuksen resurssikeskus "Constellation" . (määrätön)
88. ↑ Dagestanin tasavallan kansallispolitiikan ministeriö ja Dagestanin tasavallan nuorisoasiainministeriö palkitsivat DGPU:n opettajat . mahachkala.bezformata.ru. Käyttöönottopäivä: 13.10.2016. (määrätön)
89. ↑ DSPU:n opiskelija tuli Venäjän mestariksi III Abilympian kansallisissa mestaruuskilpailuissa (pääsemätön linkki) . Käyttöpäivä: 13. helmikuuta 2019. Arkistoitu alkuperäisestä 14. helmikuuta 2019. (määrätön) 
90. ↑ ABILIMPIX: DAGESTANIN JOUKKO PARHAIHIN . (määrätön)
91. ↑ Dagestanis debytoi tuottavasti Abilympics-mestaruuskilpailuissa . (määrätön)
92. ↑ Ingušialainen voitti ammattitaidon kansallisen Abilympics-mestaruuden . (määrätön)
93. ↑ Dagestanissa Abilympian mestaruuden voittajat ja asiantuntijat palkittiin . (määrätön)
94. ↑ "My Dagestan" -kilpailun voitti 54 henkilöä . (määrätön)
95. ↑ Abilympialaisten mestaruuskilpailut päättyivät Moskovaan . (määrätön)
96. ↑ Opiskelija palkittiin DSPU:ssa - Abilympics-2018 mestaruuden voittaja . (määrätön)
97. ↑ Ammattitaitokilpailun päätöspöytäkirja nimityksessä "Psykologia" IV National Championship "Abilimpics" -kilpailussa . (määrätön)
98. ↑ Abilympian mestaruus Moskovassa menestyi Dagestanin osallistujille . (määrätön)
99. ↑ Dagestanin joukkue voitti neljä hopeamitalia Abilympics National Championshipissä . (määrätön)
100. ↑ Täydellinen lista Leaders of Russia -johtamiskilpailun Science-erikoisalan voittajista  (venäjäksi)  ? .  (määrätön)
101. ↑ Luettelo Leaders of Russia 2020 -kilpailun voittajista  (venäjäksi)  ? .  (määrätön)
102. ↑ Onko Venäjän johtajat III -johtamiskilpailun superfinaali päättynyt  (venäjäksi)  ? .  (määrätön)
103. ↑ Dagestanin tasavallan päämiehen asetus, päivätty 18. syyskuuta 2020 nro 72 "Dagestanin tasavallan kunniakirjan myöntämisestä"  (venäjäksi)  ? .  (määrätön)
104. ↑ Liittovaltion nuorisoviraston määräys nro 49, päivätty 24. elokuuta 2020 "Muistomitalilla palkittujen luettelon hyväksymisestä" Välittömästä panoksesta All-Russian Mutual Assistance Action # We Are Together järjestämiseen " . (määrätön)