Pedagoginen koulutus
Pedagoginen koulutus on yksi perinteisistä oppilaitosten opettajien ja vanhempien välisen vuorovaikutuksen muodoista (osa työskentelymenetelmistä vanhempien kanssa), yleissivistävä vanhempien koulutus.
Erilaisten vanhempien kanssa tehtävän työskentelyn muotojen tulee olla yhteydessä toisiinsa ja edustaa yhtä yhtenäistä järjestelmää ( luennot , työpajat , seminaarit , keskustelut , konsultaatiot jne.), joiden avulla vanhemmat perehtyvät teoreettisen tiedon perusteisiin, innovatiivisiin ideoihin pedagogiikan alalla ja psykologiaa ja suuremmassa määrin lasten kanssa työskentelyä.
Pedagogisen koulutuksen muodot
Perinteinen
- Vanhempainkokoukset ovat yleinen työmuoto vanhempien kanssa. Kokous pidetään kerran kuukaudessa tai neljännesvuosittain riippuen luokan ominaispiirteistä, oppilaiden iästä, vanhempien joukosta. On erittäin tärkeää, että ensimmäisellä tapaamisella opettajan kanssa vanhemmat tietävät selkeästi vanhempainkokousten ajankohdan ja saavat etukäteen aikataulun kaikenlaisesta yhteistyöstä lukuvuodelle. Tämä kurittaa vanhempia ja tekee selväksi, että koulussa käsitellään määrätietoisesti perheongelmia ja kiinnitetään siihen paljon huomiota.
- Luennot - suullinen systemaattinen ja johdonmukainen materiaalin esittäminen mistä tahansa ongelmasta, menetelmästä, aiheesta jne.
- Kysymys- ja vastausillat ovat yksi niistä opetuksen muodoista, joita opettajat tekevät ja opettelevat ulkoa erilaisissa oppilaiden kasvatukseen ja kasvatukseen liittyvissä kysymyksissä.
- Kiistat ovat eräänlainen oppitunti, joka ilmentää yhtä maan kokeman ajan piirteitä: keskustelujen tärkeyden ja hyödyllisyyden tunnustamista. Jos johonkin ongelmaan voi olla pohjimmiltaan erilaisia lähestymistapoja tai siitä on vastakkaisia mielipiteitä, siitä voi tulla keskustelutunnin aihe. Tämän oppitunnin tärkein arvo on, että se muodostaa koululaisten dialektisen ajattelun.
- avoimien ovien päivät - mahdollisuus tutustua vanhemmille koulun koulutus- ja koulutustoimintaan. Tämän tapahtuman ansiosta vanhemmat näkevät lapsen työn luokkahuoneessa ja koulun ulkopuolisissa toimissa.
Epätavallinen
- bisnespelejä
- säännellyt keskustelut
- vanhempien kokemusten vaihto (mukaan lukien verkoston kautta)
Erilaisten työskentelymuotojen valinta ja soveltaminen vanhempien kanssa perustuu useisiin yleisiin ehtoihin :
- vanhempien tietämys lapsistaan, heidän positiivisista ja negatiivisista ominaisuuksistaan (mitä he lukevat, mistä ovat kiinnostuneita, mitä tehtäviä he tekevät, mitä vaikeuksia he kokevat, mitkä ovat suhteet luokkatovereihin ja opettajiin, mitä he arvostavat ihmisissä eniten, jne.);
- henkilökohtainen kokemus vanhemmista, heidän auktoriteettinsa, perhesuhteiden luonne, halu kouluttaa henkilökohtaisella esimerkillä;
- vanhempien pedagogisella kulttuurilla (perheen pedagoginen potentiaali) on ratkaiseva vaikutus kasvatusmenetelmien, -keinojen ja -muotojen valintaan.
Pedagoginen propaganda Neuvostoliitossa
Pedagoginen propaganda on koulutusta ja kasvatusta koskevan tärkeän tiedon levittämistä suuren väestön keskuudessa. Ensimmäistä kertaa massakehitys tapahtui Neuvostoliitossa. Koulut ovat pedagogisen propagandan keskus. Tämän työn menetelmät ja muodot Neuvostoliitossa ovat hyvin erilaisia - luentoja, raportteja, seminaareja ja konsultaatioita. luentosaleja vanhemmille tai vanhempien yliopistoissa, kouluissa, yrityksissä sekä printin ja radion kautta. [yksi]
Katso myös
Muistiinpanot
- ↑ Pedagoginen propaganda // Pedagoginen sanakirja. 2 osana - Osa 2. - M .: APN RSFSR:n kustantamo, 1959. - S. 103
Lähteet