"Piktogrammi" -tekniikka on kokeellisen psykologisen tutkimuksen menetelmä välitetystä muistamista ja ajattelusta.
Kokeelliseen psykologiseen tutkimukseen piktogrammimenetelmää ehdotettiin 1930-luvun alussa. Metodologian tarkoituksena oli tutkia välitettyä muistamista ihmisen henkisen kehityksen kulttuurihistoriallisen teorian ( L. S. Vygotsky , A. R. Luria , A. N. Leontiev ) puitteissa ihmisen henkisten toimien välitetystä luonteesta [1] . Tämän käsitteen mukaan ihmisen korkeammat henkiset toiminnot ovat luonteeltaan epäsuoria, ne kehittyvät historiallisesti ihmisyhteiskunnan historiassa kehitettyjen työkalujen - työkalujen, merkkien-symbolien - avulla. Korkein ja yleismaailmallinen työkalu, joka muuttaa henkisiä toimintoja, on sana.
GV Birenbaum käytti ensimmäisenä piktogrammimenetelmää potilaiden ajattelun analysointiin. Myöhemmin (1960-1970-luvulla) tekniikan käyttöalue on laajentunut merkittävästi, ja nyt sitä käytetään laajalti patopsykologiassa , ei niinkään muistin , vaan ajattelun tutkimiseen. Tunnetut patopsykologit: B. V. Zeigarnik , S. Ya. Rubinshtein ja V. M. Bleikher pitivät kuvakkeiden käyttöä sopivana. Tämä tekniikka on myös luonteeltaan jossain määrin projektiiivinen, koska se stimuloi kuvan vapaata valintaa muistiin [1] .
Mitä tulee menetelmän tekijään, se johtuu A. R. Luriasta . Luria itse (1964) kirjoittaa, että L. S. Vygotsky ehdotti piktogrammimenetelmää ja sen kehittivät useat hänen kollegansa. Todennäköisesti L. S. Vygotsky keksi yleisen ajatuksen välitetyn ulkoasun tutkimisesta visuaalisen kuvan valinnan kautta [2] .
Tekniikka on, että koehenkilöiden täytyy muistaa sanat ja lauseet. Jotta hän muistaisi materiaalin paremmin, hänen on piirrettävä paperille jotain, joka voisi auttaa häntä myöhemmin toistamaan ehdotetut sanat. Kohdetta on varoitettava, että kuvan laadulla tässä tehtävässä ei ole merkitystä, eikä tehtävän aikakaan vaikuta. Tässä tapauksessa tutkittava ei saa tehdä muistiinpanoja kirjainten ja numeroiden muodossa. [3]
S.Ya. Rubinshtein kirjoittaa [4] , että tätä tekniikkaa voidaan käyttää potilaiden tutkimiseen, joilla on vähintään 7 luokkaa.
Tätä tutkimusta varten tarvitset kynän ja paperia. On parempi antaa kohteelle useita arkkeja, jotta hän ei tunne olevansa yhden arkin koon rajoittava, ja myös määrittää kynän paine paperiin (alla olevien arkkien jäljen syvyyden mukaan). On myös tarpeen valmistaa etukäteen 12-16 sanan ja ilmaisun sarja ulkoa opettelua varten.
S. Ya. Rubinshtein kirjassaan [4] tarjoaa likimääräisen sanajoukon:
Tätä joukkoa voidaan muunnella ja käyttää pääsanojen kokoonpanoa muuttamalla niistä kahta tai kolmea. Tutkimusprosessissa kokeilijan on tarkkailtava tarkasti vastaajan menestystä ja sopeuduttava niihin: riippuen siitä, kuinka helposti koehenkilö muodostaa yhteyksiä sanan ja kuvan välille, kokeilija vaihtelee ärsykemateriaalin monimutkaisuutta (tarjoaa joko enemmän tietyt - "hauska loma", sitten abstraktimmat - "oikeus").
On parempi aloittaa tämä tekniikka jonkin muun muistintutkimustekniikan (esimerkiksi 10 sanan) soveltamisen jälkeen. Vastaajalle kerrotaan, että he testaavat hänen näkömuistiaan ja ovat kiinnostuneita siitä, kuinka hänen on helpompi muistaa tietoa: korvalla vai näön avulla. Hänelle annetaan paperiarkki ja kynä, ja sitten tarjotaan seuraava ohje: ”Tälle paperille ei saa kirjoittaa sanoja eikä kirjaimia. Nimeän sanoja ja kokonaisia ilmaisuja, jotka sinun tulee muistaa. Jotta muistaminen olisi helpompaa, sinun tulee piirtää jokaiselle sanalle jotain, joka voisi auttaa sinua muistamaan annetun sanan. Piirustuksen laadulla ei ole merkitystä, voit piirtää mitä tahansa ja mitä tahansa, kunhan se voi muistuttaa sinua tietystä sanasta - kuin solmu on sidottu muistoksi. Ohje on esitettävä kerran. Ohjeet on toistettava vain vastaajan suorasta pyynnöstä.
On parempi olla antamatta vihjeitä, ellei se ole ehdottoman välttämätöntä, ja olla antamatta paheksuttavia tai vastustavia lausuntoja, vaikka vastaajan päätökset näyttävät kuinka oudolta. Jos hän valittaa kyvyttömyydestä piirtää, on tarpeen selittää, että piirustuksen laadulla ei ole väliä tekniikan kannalta. Ja myös, jos hänellä on vaikeuksia tietyn sanan tai ilmaisun kuvan kanssa (esimerkiksi "pimeä yö"), sinun on jälleen kerran kiinnitettävä hänen huomionsa siihen, että sinun ei tarvitse piirtää "pimeää yötä". suoraan, mutta sellainen piirros, joka auttaa sinua muistamaan tämän lauseen.
Jos vastaaja suorittaa tehtävän ilman vaikeuksia, hän onnistuu sovittamaan kuvan sanaan ja selittämään, kuinka hän tätä kuvaa katsoessaan muistaa sanan, sitten kokeilija seuraa prosessia ja pitää kirjaa. Jos hän ei selitä itseään, kokeilija kysyy selventävän kysymyksen: "Kuinka tämä piirustus auttaa sinua muistamaan annetun sanan?" Ja sinun on tehtävä tämä jokaisessa sanan esittelyssä.
Kun koehenkilö on suorittanut tehtävän, kokeilija poistaa arkin. Tutkimuksen lopussa (noin tunnin kuluttua) kokeilija ottaa paperin ja pyytää koehenkilöä toistamaan sanat piirtämiensä piirustusten avulla. Muistoa on tarjottava kaoottisella tavalla.
Kohteen valitsema kuva, assosiaatiotyyppi analysoidaan.
Kuvaa analysoitaessa on vastattava useisiin kysymyksiin:
Piktogrammitekniikan tulosten analysoimiseksi S.Ya. Rubinstein tunnistaa seuraavat kriteerit, joilla on diagnostista merkitystä:
Erityisen kiinnostavaa muistianalyysissä on piktogrammitulosten vertailu 10 sanan muistitekniikkaan. B. G. Khersonsky työssään "Piktogrammien menetelmä mielisairauden psykodiagnosoinnissa" laajensi lähestymistapaa piktogrammien menetelmän analysointiin ja tunnisti kuvamerkin erityiset analyyttiset tekijät.
Piktogrammit tulee arvioida kokonaisuutena, eli potilaan valitsemien kuvien yleisen luonteen perusteella, ei yksittäisten assosiaatioiden perusteella.
Psykiatriassa kokeellisten psykologisten tekniikoiden, erityisesti piktogrammimenetelmän, käytöllä on kolme päätavoitetta:
Piktogrammimenetelmä on osoittanut suurta validiteettia skitsofrenian diagnosoinnissa [1] [4] . Tämä tekniikka on myös hyödyllinen keskushermoston orgaanisten sairauksien potilaiden tutkimuksessa , sillä se pystyy tunnistamaan oireiden painopisteen.
Piktogrammi voi olla tehokas sekä tunnehäiriöiden, erityisesti masennuksen ja hypomanian , diagnosoinnissa että hysteriassa , kuten G. V. Birenbaum huomautti .
Koettavien kohtaaman metodologian vaikeus on se, että sanan merkitysalue on laajempi kuin se, joka kuvaa kuvaa, ja kuvan merkitys on laajempi kuin sanan merkitys - tämä tarkoittaa, että sana ja kuvan pitäisi olla vain jossain määrin samassa määrin. Normaalisti ihminen pystyy saamaan yleisen kiinni sekä piirroksesta että sanasta, mikä on päämekanismi ehdollisen merkityksen muodostumiselle. Patologiassa ajattelu muuttuu ja ehdollisten yhteyksien luomisprosessi vaikeutuu henkilölle.
Vuosien varrella on kerätty suuri määrä empiiristä tietoa. Monet patopsykologian alan tutkijat ovat systematisoineet tietoja useista omista tutkimuksistaan ja kollegoidensa tutkimuksista. Heidän työnsä tuloksena syntyi käsitys yleiskuvasta piktogrammimenetelmän toteuttamisesta erilaisista mielenterveysongelmista kärsiville henkilöille .
Terveet aiheet, joilla on keskeneräinen keskiasteen koulutus, selviävät helposti tekniikasta. Esimerkin antaminen, malli, jota seurata, auttaa heitä, jos he kohtaavat vaikeuksia. Tällaiset aiheet noudattavat aina ohjeita ja valitsevat kuvat useimmille käsitteille. Terveet aiheet osoittavat usein kykynsä piirtää ja ajatella omaperäisellä tavalla, samalla kun he voivat käyttää kirjaimia ja kirjoituksia. Jos puhumme kuvista, niin sellaisissa aiheissa ne ovat riittäviä, erityisiä, vailla emotionaalista merkitystä ja vakiokuvat ovat aina läsnä. Jos stereotypia ilmenee usein ihmishahmojen kuvauksen vuoksi. Piirustukset ovat tilattuja, graafiset ominaisuudet ovat vakaat, piirustusten koko pienenee usein arkin toisella puolella. Tällaisilla aiheilla on hyvä muistaa. Heidän kommenttinsa valitusta kuvasta on lyhyt ja ytimekäs.
Erityiset kuvat, geometrisen ja kieliopillisen symbolismin puuttuminen sekä metaforisten symbolien ja attribuutiokuvien määrän väheneminen, stereotypiat, banaali ajattelu - kaikki tämä voi olla läsnä henkilössä, jolla on alhainen koulutustaso. Ja henkilöille, joilla on korkea älykkyys, seuraavat ominaisuudet ovat ominaisia - tämä on eräänlainen installaatio omaperäisyydestä, halu ilmaista ehdotetun konseptin merkitys abstraktilla, puhtaasti graafisella tavalla.
| Nro p / s | konsepti | Piirustus, selitys | Toisto |
|---|---|---|---|
| yksi. | Hauska juhla | Hymyilevät kasvot, valintaruutu. - "Lomapäivä on lippuja, hymyjä" | Hauskoja juhlia |
| 2. | Kovaa työtä | Lapio, hikipisarat. - "Laiolla työskentely on vaikeaa" | Kovaa työtä |
| 3. | herkullinen illallinen | Tupakka kana - "Pidän paistettua kanaa" | herkullinen illallinen |
| neljä. | Sairaus | Ruisku - "Kaikki tämä puhuu sairaudesta" | Sairaus |
| 5. | surullisuus | surulliset kasvot | surullisuus |
| 6. | Onnellisuus | Hymy. - "Hän puhuu onnellisuudesta" | Onnellisuus |
| 7. | Rakkaus | Nuolen lävistetty sydän. - "Tämä on banaalia... Kuinka he hyödyntävät | Rakkaus |
| kahdeksan. | Kehitys | Askeleet. - "Ylös johtava portaikko on kehityksen symboli" | Edistyminen |
| 9. | Jakaus | "Kaksi erosi" | Jakaus |
| kymmenen. | Petos | "Pata kuningatar". "Se on petoksen symboli." | Petos |
| yksitoista. | Voitto | "Jumalatar Nike - voiton symboli" | Voitto |
| 12. | Feat | Useita lapsia. - "Lasten kasvattaminen on saavutus" | Feat |
| 13. | vihamielisyyttä | Ristikkäiset miekat. - "Tämä on vihollisuuden symboli" | vihamielisyyttä |
| neljätoista. | Oikeudenmukaisuus | Tasapainoiset vaa'at. - "Myyjä rehellisesti | Rehellisyys |
| viisitoista. | Epäillä | "X". - Tämä kirjain tarkoittaa "tuntematon" | Epäillä |
| 16. | Ystävyys | Kädenpuristus. - "Se on ystävyyden symboli" | Ystävyys |
Orgaanisen aivovaurion yhteydessä kuvassa havaitaan seuraava oireyhtymä:
Nämä muutokset ovat tyypillisiä älyllisille ja muistihäiriöille. Ne riippuvat älyllisen heikkenemisen asteesta. Potilaille, joilla on orgaanisia aivovaurioita, on luonteenomaista ahdistunut ja masentunut ajattelutapa tutkimuksen suhteen.
Epilepsialla on erityinen paikka orgaanisten aivosairauksien joukossa . Piktogrammitekniikka on erittäin herkkä tämän taudin korkeampien henkisten toimintojen diagnosoinnissa. L. V. Petrenko tutki epilepsiapotilaiden välitettyä muistamista. Tutkimuksessaan hän paljasti, että oireista epilepsiaa sairastavilla potilailla sovitteluhäiriöt liittyivät suorituskyvyn vaihteluihin, ja epileptistä sairautta sairastavilla potilailla ne selitettiin lisääntyneellä inertialla, hypertrofisella halulla näyttää kaikki yksityiskohdat.
Näin B. V. Zeigarnik kuvailee tapaustaan harjoituksestaan [3] : "Epilepsiapotilaiden ryhmälle tämä tehtävä aiheuttaa merkittäviä vaikeuksia. Jos on tarpeen löytää kuva sanan "kehitys" muistamiseksi, potilas K. sanoo: "Millaista kehitystä? Se voi olla erilaista: sekä lihasten kehitystä että henkistä kehitystä. Mitä haluat?” Tämän potilaan on vaikea keksiä kuvaa muistaakseen sanan ”erottelu”. ”Eri tavoin voit erota: voit rakkaasi kanssa; joko poika lähtee kotoa tai vain ystävät eroavat. En ymmärrä mitä piirtää?” Toisen potilaan on vaikea löytää kuvaa ulkoa lauseesta ”sairas nainen”. Hän yrittää piirtää sänkyä, mutta ilmoittaa heti, että tämä piirros ei sovellu, koska sairaan naisen ei tarvitse mennä makuulle: "Hän voi saada flunssan, ja hän kestää sen jaloillaan." Sitten potilas päättää piirtää taulukon lääkkeistä, mutta tämäkään ei tyydytä häntä: "Sairas nainen ei loppujen lopuksi välttämättä ota lääkkeitä." Jotkut potilaat yrittävät kuvata piirustuksessa lähes valokuvallisesti elämäntilanteen. Joten muista tarvittaessa ilmaus "iloinen loma", potilas piirtää tanssivia ihmisiä, katetun pöydän, kukkia, piirtää lipun sen viereen.
| Tuote nro Konsepti | Piirustus, selitys | Toisto |
|---|---|---|
| 1. Hyvää lomaa | Valintaruutu. "Se on kuin paraati. Sinun on myös piirrettävä henkilö tai esittely ... jotain sellaista ... " | Hauskoja juhlia |
| 2. Kovaa työtä | Mies lapiolla. - "On vaikeaa kun kaivaa" | Kova työ |
| 3. Herkullinen illallinen | Omena. ”Omenat ovat herkullisia, ne ovat hyviä terveydelle. Varsinkin jos syöt niitä yöllä. Et voi syödä raskasta kirjoitusta yöllä” | herkullinen illallinen |
| 4. Sairaus | Mies sängyssä. – "Se makaa sairaana. Sairaus on vakava, jos se olisi lievä, hän voisi mennä klinikalle. | Vakava sairaus |
| 5. Suru | Itkevä mies. - "Hän seisoo ja itkee" | surullisuus |
Alkoholismiin liittyy pieniä ja implisiittisiä orgaanisia muutoksia, jotka voivat ilmaantua jo varhaisessa vaiheessa.
Näiden koehenkilöiden tekniikan suorituskyky on samanlainen kuin orgaanisen aivovaurion omaavien, ainoa ero on, että kuvissa esiintyy usein alkoholijuomia.
Esimerkki: Joten subjekti R. vetää kaksi lasillista vodkaa käsitteellä "oikeus" (selitys: "reilu ihminen kaataa tasaisesti"). Kohde S. vetää lasin käsitteelle "surullisuus" (selitys: "kun ihminen on surullinen, hän juo vodkaa"). Aihe P. vetää pullon käsitteelle "sairaus" (selitys: "kaikki sairauteni ovat juomisesta").
Potilailla, joilla on psykopaattisia luonteenpiirteitä tai psykopatiaa jäljellä olevien orgaanisten muutosten taustalla sekä orgaanisille vaurioille tyypillisten merkkien kanssa, on sellaisia merkkejä kuin: emotionaalinen häiriö käyttäytymissuunnittelun rikkomusten muodossa, emotionaalinen kiihtyvyys tai demonstratiivisuus.
Yksilöllisesti merkittävät kuvat voivat korostaa kohteen rikollista kokemusta, kuten kokemusta huumeiden käytöstä.
Piktogrammin rooli skitsofrenian tutkimuksessa on erittäin suuri - se on arvokas diagnostinen työkalu. Koska tämän taudin kuvakkeet ovat erilaisia, näkyviin tulee sekä konkreettisia että superabstrakteja kuvia. Jos potilaalla on harhaanjohtava komponentti, se näkyy myös kuvassa.
Yleensä tässä skitsofrenian tekniikassa havaitaan seuraava oirekompleksi:
Nämä muutokset yksittäisissä potilaissa voidaan ilmaista eri tavoin, mutta ne ovat selkeimpiä akuutissa tilassa, jossa on vakava mielialapatologia, masennusta lukuun ottamatta.
Riittämättömät kuvat skitsofreniapotilaista tarvitsevat erillisen kuvauksen, koska ne ovat tärkeä linkki skitsofrenian erotusdiagnoosissa ja niillä on laajat ja vähiten määritellyt kriteerit. Kuvat voidaan luokitella riittämättömiksi, jos ne eivät muista käsitettä ja ovat hyvin kaukana sisällöstä. S. V. Longinova antaa seuraavan esimerkin riittämättömistä kuvista: kun hän opettelee ulkoa sanaa "kova työ", potilas piirtää Jeesuksen Kristuksen selittäen seuraavasti: "pään ympärillä on säteilyä, se loistaa onnesta ... älä vahingoita itseäsi naapuri. Sieluiset kasvot. Jeesus Kristus tekee työtään." Hän piirtää kanan sanalle "oikeus": "Jos varasin kanan elämässäni, he kysyvät minulta ja minä sanon: kyllä, varastin kanan."
S. V. Longinova (1972) sekä S. Ya. Rubinshtein (1972) kehittivät skitsofreniapotilaiden riittämättömien kuvien luokituksen sen mukaan, minkä tyyppistä patologiaa ne heijastavat. Siinä he tunnistivat sisällöltään riittämättömiä ja ajattelun motivaatiokomponentin patologiaa ja keskittymisen menetystä heijastavia kuvia.
Kuvat, joiden sisältö on riittämätön:
Kuvat, jotka heijastavat monivalintaajattelun motivaatiokomponentin patologiaa:
| Nro p / s | konsepti | Piirustus, selitys | Toisto | Virallinen arviointi |
|---|---|---|---|---|
| yksi. | Hauska juhla | Valintaruutu. - "Liput liehuvat, kaikki ovat menossa paraatiin" | Loma | AT + St 0,5 |
| 2. | Kovaa työtä | Nainen villapallo kädessään - "Istun ja neulon. Se on vaikeaa, se on tylsää." | Kovaa työtä | Ind-Ps+1.0 |
| 3. | herkullinen illallinen | Lautas on pöydällä. - "Tässä on lautanen, kaikki on herkullista lautasella" | herkullinen
ruokaa |
F + St 0,5 |
| neljä. | Sairaus | Mies sängyllä. - "Tässä makaan injektion jälkeen. Haluan nukkua koko ajan" | Sairaus | Kind-Ps+ KO |
| 5. | surullisuus | Itkevät silmät. - "Mustat silmät itkevät" | Itkeä | F + 0,5 |
| 6. | Onnellisuus | Silmät. - "Valkoiset, iloiset silmät" | Silmät | AtFORig- |
| 7. | Rakkaus | Isot ja pienet silmät. - "Äidin ja lapsen silmät" | - | Orig-0 Osittainen |
| kahdeksan. | Kehitys | Neljä silmää. "Tieto kulkee silmästä silmään ja sieltä ilmaan" | - | F Origissa - 0,0 |
| 9. | Jakaus | Yliviivatut silmät. "Silmät eivät katso toisiaan" | - | F Origissa – 0,0 Osittainen perseveraatio |
| kymmenen. | Petos | Naisen hahmo. "Hän seisoo petettynä. Epätoivoiset silmät. Ja ajatukset juoksevat, juoksevat ”(piirtää pisteitä pään ympärille) | - | K F - 0,0 |
| yksitoista. | Voitto | Lapsi merimiehen hatussa. - "Tämä on minun poikani. Jos mieheni palauttaa sen minulle, tämä on voittoni. minä teen" | Siellä on merimies | K Ind Ps - 0,0 |
| 12. | Feat | Kelluva mies ympyrä päässä - "Hän kelluu ajatusten valtamerellä. Hypnoosin lähde on päässä. Hän ei pelkää" | - | K Ind Orig-0.0 ilmenemismuodot |
| 13. | vihamielisyyttä | Epäselvät kuvakkeet. Yliviivaa ja piirtää sitten kaksi toisistaan poispäin käännettyä päätä. - "He ovat vihollisia" | Kaksi | K F + 0,0 |
| neljätoista. | Oikeudenmukaisuus | Katettu pöytä. – Kun osastolla annetaan lounas, kaikki jakautuvat tasan. Tämä on totta" | - | K Iid+0,0 |
| viisitoista. | Epäillä | Yliviivatut silmät (ei selitä) | - | F Orig-0.0 Perseverationissa |
| 16. | Ystävyys | Kädenpuristus. - "Kättely on ystävyyden symboli ihmisten, kansojen välillä" | Ystävyys | MF + St 1.0 |