Nolla pariteetti
Kokeneet kirjoittajat eivät ole vielä tarkistaneet sivun nykyistä versiota, ja se voi poiketa merkittävästi 11. helmikuuta 2022 tarkistetusta
versiosta . tarkastukset vaativat
3 muokkausta .
Itse asiassa nolla on parillinen luku . Mutta kysymys siitä, pitäisikö sitä sellaisenaan pitää, herättää epäilyksiä ihmisissä, jotka eivät ole tarpeeksi perehtyneet matematiikkaan. Monet ihmiset pitävät nollaa vieläkin vaikeampana kuin luonnollinen luku, kuten 2, 4, 6 tai 8. He joko eivät voi tehdä sitä ollenkaan tai pitävät nollaa parittomana (tai kaksoispariteettilukuna).
Määritelmän mukaan parillinen luku on kahdella jaollinen kokonaisluku ilman jäännöstä . Nollalla on kaikki tällaisten lukujen ominaisuudet; esimerkiksi sen molemmin puolin reunustaa pariton. Jokaisella desimaalikokonaisluvulla on sama pariteetti kuin kyseisen luvun viimeisellä numerolla - kymmenen ja siksi nolla on parillinen.
Nolla vastaa myös kuvioita, jotka muodostavat muita parillisia lukuja. Aritmetiikassa pariteettisäännöt, kuten parillinen−parillinen=parillinen[ selventää ] ehdottaa, että 0 on myös parillinen luku. Nolla on neutraali elementti lisäämällä joukko parillisia lukuja, myös alku, josta muut parilliset luonnolliset luvut määritellään rekursiivisesti . Tällaisen graafiteorian rekursion soveltaminen laskennalliseen geometriaan perustuu sen pariteettiin. Nolla ei ole jaollinen vain kahdella, vaan kaikilla potenssillaan. Tässä mielessä se on "tasillisin" luku.
Miksi nolla on parillinen
Sen todistamiseksi, että nolla on parillinen, voidaan suoraan käyttää "parillisen luvun" standardimääritelmää. Luvun sanotaan olevan parillinen, jos se on 2:n kerrannainen. Esimerkiksi syy 10 on parillinen, koska se on yhtä suuri kuin 5 × 2 . Samalla nolla on myös luvun 2 kokonaislukukerrannainen, eli 0 × 2 , joten nolla on parillinen [1] .
Lisäksi on mahdollista selittää, miksi nolla on tasainen ilman muodollisia määritelmiä.
Yksinkertaiset selitykset
Nolla on luku , ja numeroita käytetään laskemiseen. Jos kohteita on useita, numeroita käytetään kuvaamaan niiden lukumäärää. Nolla on mitta siinä tapauksessa, että ei ole yhtä objektia ; muodollisemmin se on objektien lukumäärä tyhjässä joukossa . Pariteetin käsitettä käyttäen luodaan ryhmiä objektiparista. Jos joukon objektit voidaan jakaa ja merkitä pareittain ilman jäännöstä, niin objektien lukumäärä on parillinen. Jos on objekti, joka ei sisälly ryhmiin, objektien lukumäärä on pariton. Tyhjä joukko sisältää 0 paria objekteja, eikä siinä ole jäljellä tällaista ryhmittelyä, joten nolla on parillinen [3] .
Kaikki nämä argumentit voidaan havainnollistaa piirtämällä objektit pareittain. On vaikea piirtää nollapareja tai osoittaa, että paritonta jäännöstä ei ole, joten on kätevää piirtää muita ryhmiä ja verrata niitä nollaan. Esimerkiksi viiden objektin ryhmässä on kaksi paria. Lisäksi siinä on esine, joka ei kuulu mihinkään pariin - siksi numero 5 on pariton. Neljän kohteen ryhmässä ei ole enää yhtään objektia jäljellä, vain kaksi paria, joten 4 on parillinen. Ryhmässä ei ole pareja, joissa on vain yksi kohde, ja siellä on yksi jäännös, joten 1 on pariton. Ryhmässä, jossa on nolla objektia, ei ole pareja eikä jäännöstä, joten 0 on parillinen [4] [5] .
Numerot voidaan esittää pisteillä numerorivillä . Jos laitat siihen parilliset ja parittomat luvut, niiden yleinen kuvio tulee ilmeiseksi, varsinkin jos lisäät negatiivisia lukuja:
Parilliset ja parittomat luvut vuorottelevat keskenään. Ei ole mitään syytä ohittaa numeroa nolla [6] .
Kertolaskuoperaatiolla pariteetti voidaan määritellä muodollisemmin aritmeettisten lausekkeiden avulla . Jokaiselle kokonaisluvulle yksi muodoista on merkityksellinen: (2 × N) + 0 tai (2 × N) + 1 . Ensimmäinen lauseke vastaa parillisia lukuja ja toinen parittomia lukuja. Esimerkiksi 1 on pariton, koska 1 = (2 × 0) + 1 , ja 0 on parillinen, koska 0 = (2 × 0) + 0 . Jos tällaiset lausekkeet kirjoitetaan taulukkoon järjestyksessä, saadaan jälleen kuvio kuten numeerisella akselilla [7] .
Matemaattinen konteksti
Teorian numeeriset tulokset viittaavat aritmeettisen peruslauseen ja parillisten lukujen algebrallisiin ominaisuuksiin, joten yllä olevalla sopimuksella on kauaskantoisia seurauksia. Esimerkiksi se, että positiivisilla luvuilla on ainutlaatuinen tekijöiden jako , tarkoittaa, että yhdelle luvulle on mahdollista määrittää, onko sillä parillinen vai pariton määrä erillisiä alkutekijöitä. Koska 1 ei ole alkuluku eikä sillä myöskään ole alkutekijöitä, se on alkulukujen tyhjä tulo; koska 0 on parillinen luku, 1:llä on parillinen määrä alkutekijöitä. Tästä seuraa, että Möbius-funktio saa arvon μ (1) = 1, joka on välttämätön, jotta se olisi kertova funktio ja jotta Möbius-kiertokaava toimisi [8] [9] .
Koulutuksessa
Yhdistyneen kuningaskunnan koulujärjestelmässä on esitetty kysymys siitä, onko nolla parillinen luku. Tästä aiheesta tehtiin lukuisia koululaisten mielipidemittauksia. Kävi ilmi, että opiskelijat arvioivat nollan pariteettia eri tavoin: toiset pitävät sitä parillisena, toiset - parittomana, toiset uskovat sen olevan erikoisluku - molempia samanaikaisesti tai ei kumpaakaan. Lisäksi viidennen luokan oppilaat antavat oikean vastauksen useammin kuin kuudennen luokan oppilaat [11] .
Tutkimukset ovat osoittaneet, että edes koulujen ja yliopistojen opettajat eivät ole tarpeeksi tietoisia nollan pariteetista. Joten esimerkiksi noin 2/3 Etelä-Floridan yliopiston tiedekunnasta vastasi "ei" kysymykseen "Onko nolla parillinen luku?" [12] .
Muistiinpanot
- ↑ Penner, 1999 , s. 34 Lemma B.2.2, Kokonaisluku 0 on parillinen eikä pariton . Penner käyttää matemaattista symbolia ∃, eksistentiaalista kvantisoijaa todistaakseen: "Jotta nähdä, että 0 on parillinen, meidän on todistettava, että ∃ k (0 = 2 k ) ja tämä seuraa yhtälöstä 0 = 2 ⋅ 0. "
- ↑ Vertaa Lichtenberg, 1972 , s. 535 yksi
- ↑ Lichtenberg, 1972 , s. 535-536 ”…luvut vastaavat kysymykseen Kuinka monta? oliojoukolle … nolla on tyhjän joukon numeroominaisuus … Jos kunkin joukon alkiot on merkitty kahden ryhmiin …, tämän joukon numero on parillinen luku."
- ↑ Lichtenberg, 1972 , s. 535-536 "Kahden tähden nollaryhmät on ympyröity. Tähtiä ei ole jäljellä. Siksi nolla on parillinen luku."
- ↑ Dickerson & Pitman, 2012 , s. 191
- ↑ Lichtenberg, 1972 , s. 537; vertaa häntä kuva. 3. "Jos parilliset luvut tunnistetaan jollain erityisellä tavalla... ei ole mitään syytä jättää nollaa pois kuviosta."
- ↑ Lichtenberg, 1972 , s. 537-538 "Edistyneemmällä tasolla ... numerot ilmaistuna (2 × ▢) + 0 ovat parillisia lukuja ... nolla sopii hyvin tähän malliin."
- ↑ Devlin, 1985 , s. 30–33
- ↑ Dehaene, Bossini & Giraux, 1993 , s. 376-377
- ↑ Frobisher, 1999 , s. 41
- ↑ Levenson, Tsamir & Tirosh, 2007 , s. 83–95
- ↑ Katso tiedot kaikkialta Dehaene, Bossini & Giraux, 1993 , ja yhteenveto Nuerk, Iversen & Willmes, 2004 , s. 837.
Kirjallisuus
- Anderson, Ian (2001), Diskreetin matematiikan ensimmäinen kurssi , Lontoo: Springer, ISBN 1-85233-236-0
- Anderson, Marlow & Feil, Todd (2005), Abstraktin algebran ensimmäinen kurssi: renkaat, ryhmät ja kentät , Lontoo: CRC Press, ISBN 1-58488-515-7
- Andrews, Edna (1990), Markedness Theory: the Union of asymmetry and semiosis in Language , Durham: Duke University Press, ISBN 0-8223-0959-9
- Arnold, CL (tammikuu 1919), The Number Zero , The Ohio Educational Monthly, osa 68 (1): 21–22 , < https://books.google.com/books?id=v3QbAQAIAIAJ&pg=PA21 > . Haettu 11. huhtikuuta 2010.
- Arsham, Hossein (tammikuu 2002), Zero in Four Dimensions: Historical, Psychological, Cultural and Logical Perspectives , < http://www.pantaneto.co.uk/issue5/arsham.htm > . Haettu 24. syyskuuta 2007. Arkistoitu 25. syyskuuta 2007 Wayback Machinessa
- Ball, Deborah Loewenberg; Hill, Heather C. & Bass, Hyman (2005), Knowing Mathematics for Teaching: Kuka osaa matematiikkaa tarpeeksi hyvin opettaakseen kolmannen luokan, ja kuinka voimme päättää? , amerikkalainen kouluttaja , < http://deepblue.lib.umich.edu/handle/2027.42/65072 > . Haettu 16. syyskuuta 2007.
- Ball, Deborah Loewenberg; Lewis, Jennifer & Thames, Mark Hoover (2008), Making mathematics work in school , Journal for Research in Mathematics Education, vol. M14: 13–44 ja 195–200 , < http://www-personal.umich.edu/~ dball/articles/BallLewisThames08.pdf > . Haettu 4. maaliskuuta 2010.
- Barbeau, Edward Joseph (2003), polynomit , Springer, ISBN 0-387-40627-1
- Baroody, Arthur & Coslick, Ronald (1998), Lasten matemaattisen voiman edistäminen: tutkiva lähestymistapa K-8 :aan, Lawrence Erlbaum Associates, ISBN 0-8058-3105-3
- Berlinghoff, William P.; Grant, Kerry E. & Skrien, Dale (2001), A Mathematics Sampler: Topics for the Liberal Arts (5. painos), Rowman & Littlefield, ISBN 0-7425-0202-3
- Border, Kim C. (1985), Fixed Point Theorems with Applications to Economics and Game Theory , Cambridge University Press, ISBN 0-521-38808-2
- Brisman, Andrew (2004), Mensan opas kasinopelaamiseen: voittotapoja , Sterling, ISBN 1-4027-1300-2
- Bunch, Bryan H. (1982), Mathematical Fallacies and Paradoxes , Van Nostrand Reinhold, ISBN 0-442-24905-5
- Caldwell, Chris K. & Xiong, Yeng (27. joulukuuta 2012), Mikä on pienin prime? , Journal of Integer Sequences, osa 15(9) , < http://cs.uwaterloo.ca/journals/JIS/VOL15/Caldwell1/cald5.html >
- Sarake 8 lukijat (10. maaliskuuta 2006a), sarake 8 (ensimmäinen painos), s. 18,
- Sarake 8 lukijat (16. maaliskuuta 2006b), sarake 8 (ensimmäinen painos), s. 20,
- Crumpacker, Bunny (2007), Perfect Figures: The Lore of Numbers and How We Learned to Count , Macmillan, ISBN 0-312-36005-3
- Cutler, Thomas J. (2008), The Bluejacket's Manual: United States Navy (Centennial ed.), Naval Institute Press, ISBN 1-55750-221-8
- Dehaene, Stanislas; Bossini, Serge & Giraux, Pascal (1993), Pariteetin ja numeerisen suuruuden mentaalinen esitys , Journal of Experimental Psychology: General T. 122 (3): 371–396, doi : 10.1037/0096-3445.122.3.3 : 1. //www.unicog.org/publications/Dehaene_ParitySNARCeffect_JEPGeneral1993.pdf > . Haettu 13. syyskuuta 2007. Arkistoitu 19. heinäkuuta 2011 Wayback Machinessa
- Devlin, Keith (huhtikuu 1985), The golden age of matematics, New Scientist, osa 106 (1452)
- Diagram Group (1983), The Official World Encyclopedia of Sports and Games , Paddington Press, ISBN 0-448-22202-7
- Dickerson, David S & Pitman, Damien J (heinäkuu 2012), Tai-Yih Tso, toim., Edistyneen korkeakoulutason opiskelijoiden luokittelu ja matemaattisten määritelmien käyttö , Proceedings of the 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education Vol. 2: 187–195 , < http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:542328/FULLTEXT01.pdf#page=193 >
-
- Educational Testing Service (2009), Mathematical Conventions for the Quantitative Reasoning Measure of the GRE® revised General Test , Educational Testing Service , < http://www.ets.org/s/gre/pdf/gre_math_conventions.pdf > . Haettu 6. syyskuuta 2011.
- Freudenthal, H. (1983), Matemaattisten rakenteiden didaktinen fenomenologia , Dordrecht, Alankomaat: Reidel
- Frobisher, Len (1999), Anthony Orton, toim., Primary School Children's Knowledge of Odd and Paris Numbers , London: Cassell, s. 31–48
- Gouvêa, Fernando Quadros (1997),p -adic-numerot: johdanto (2. painos), Springer-Verlag, ISBN 3-540-62911-4
- Gowers, Timothy (2002), Mathematics: A Very Short Introduction , Oxford University Press , ISBN 978-0-19-285361-5
- Graduate Management Admission Council (syyskuu 2005), virallinen GMAT-tarkistuksen opas (11. painos), McLean, VA: Graduate Management Admission Council, ISBN 0-9765709-0-4
- Grimes, Joseph E. (1975), The Thread of Discourse , Walter de Gruyter, ISBN 90-279-3164-X
- Hartsfield, Nora & Ringel, Gerhard (2003), Pearls in Graph Theory: A Comprehensive Introduction , Mineola: Courier Dover, ISBN 0-486-43232-7
- Hill, Heather C.; Blunk, Merrie L.; Charalambous, Charalambos Y. & Lewis, Jennifer M. (2008), Mathematical Knowledge for Teaching and the Mathematical Quality of Instruction: An Exploration Study , Cognition and Instruction vol. 26 (4): 430–511 , DOI 10.1080/0035200
- Hohmann, George (25. lokakuuta 2007), Yritykset antavat markkinoiden määrittää uuden nimen , s. P1C,
- Kaplan Staff (2004), Kaplan SAT 2400, 2005 painos , Simon ja Schuster, ISBN 0-7432-6035-X
- Keith, Annie (2006), Matemaattinen argumentti toisen luokan luokassa: Yleisten lausuntojen luominen ja perusteleminen parittomista ja parillisista luvuista , IAP, ISBN 1-59311-495-8
- Krantz, Steven George (2001), Algebran, aritmetiikan ja trigonometrian sanakirja , CRC Press, ISBN 1-58488-052-X
- Levenson, Esther; Tsamir, Pessia & Tirosh, Dina (2007), Ei parillinen eikä pariton: Kuudennen luokan oppilaiden ongelmat nollan pariteetin suhteen , The Journal of Mathematical Behavior vol. 26 (2): 83–95 , DOI 10.1016/j.jmathb. 2007.05.004
- Lichtenberg, Betty Plunkett (marraskuu 1972), Nolla on parillinen luku, Arithmetic Teacher osa 19 (7): 535–538
- Lorentz, Richard J. (1994), Recursive Algorithms , Intellect Books, ISBN 1-56750-037-4
- Lovas, William & Pfenning, Frank (22. tammikuuta 2008), A Bidirectional Refinement Type System for LF , Electronic Notes in Theoretical Computer Science , osa 196: 113–128, doi : 10.1016/j.entcs.2007.09.021 , < http: //www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1571066108000418 > . Haettu 16. kesäkuuta 2012.
- Lovász, László ; Pelikán, József & Vesztergombi, Katalin L. (2003), Discrete Mathematics: Elementary and Beyond , Springer, ISBN 0-387-95585-2
- Morgan, Frank (5. huhtikuuta 2001), Old Coins , The Mathematical Association of America , < http://www.maa.org/features/mathchat/mathchat_4_5_01.html > . Haettu 22. elokuuta 2009.
- Nipkow, Tobias; Paulson, Lawrence C. & Wenzel, Markus (2002), Isabelle/Hol: A Proof Assistant for Higher-Order Logic , Springer, ISBN 3-540-43376-7
- Nuerk, Hans-Christoph; Iversen, Wiebke & Willmes, Klaus (heinäkuu 2004), SNARC:n ja MARC-efektin (vastauskoodien lingvistinen markedness) notational modulation , The Quarterly Journal of Experimental Psychology A T. 57 (5): 835–863 , DOI 10.1080/ 02724980343000512
- Partee, Barbara Hall (1978), Kielitieteen matematiikan perusteet , Dordrecht: D. Reidel, ISBN 90-277-0809-6
- Penner, Robert C. (1999), Discrete Mathematics: Proof Techniques and Mathematical Structures , River Edje: World Scientific, ISBN 981-02-4088-0
- Salzmann, H.; Grundhofer, T.; Hähl, H. & Löwen, R. (2007), The Classical Fields: Structural Features of the Real and Rational Numbers , Cambridge University Press, ISBN 0-521-86516-6
- Siegel, Robert (19. marraskuuta 1999), Analyysi: Tämän päivän päivämäärä on merkitty lyhenteillä käyttäen vain parittomia numeroita. 1-1, 1-9, 1-9-9-9. Seuraava kerta, kun se tapahtuu, on yli tuhannen vuoden kuluttua. , National Public Radio , < https://www.npr.org/templates/story/story.php?storyId=1066881 >
- Smoke, Doug (6. helmikuuta 2006), Parittomat vedot: Hines Ward vs. Tiger Woods , c. P1B,
- Snow, Tony (23. helmikuuta 2001), Bubba's fools , < http://www.jewishworldreview.com/tony/snow022301.asp > . Haettu 22. elokuuta 2009.
- Sones, Bill & Sones, Rich (8. toukokuuta 2002), Piilota ikäsi nappaamalla huulet , s. C07 , < http://www.deseretnews.com/article/912430/To-hide-your-age-button-your-lips.html?pg=all > . Haettu 21. kesäkuuta 2014.
- Starr, Ross M. (1997), General Equilibrium Theory: An Introduction , Cambridge University Press, ISBN 0-521-56473-5
- Steinberg, Neil (30. marraskuuta 1999), Parillinen vuosi, parittomat tosiasiat (5XS ed.), s. 50,
- Stewart, Mark Alan (2001), 30 päivää GMAT CATiin , Stamford: Thomson, ISBN 0-7689-0635-0
- Stingl, Jim (5. huhtikuuta 2006), 01:02:03 04/05/06; Voimme luottaa joihinkin asioihin elämässä (Lopullinen toim.), s. B1 , < http://www.jsonline.com/story/index.aspx?id=413306 > . Haettu 21. kesäkuuta 2014. Arkistoitu 27. huhtikuuta 2006 Wayback Machinessa
- Tabachnikova, Olga M. & Smith, Geoff C. (2000), Topics in Group Theory , Lontoo: Springer, ISBN 1-85233-235-2
- The Math Forumin osallistujat (2000), Kysymys noin nollasta , Drexelin yliopisto , < http://mathforum.org/kb/message.jspa?messageID=1178542 > . Haettu 25. syyskuuta 2007.
- Turner, Julian (13. heinäkuuta 1996), Urheiluvedonlyönti – Lytham Look to the South Pacific , s. 23,
- Wilden, Anthony & Hammer, Rhonda (1987), Säännöt eivät ole peliä: viestintästrategia , Routledge Kegan & Paul, ISBN 0-7100-9868-5
- Wise, Stephen (2002), GIS Basics , CRC Press, ISBN 0-415-24651-2
- Wong, Samuel Shaw Ming (1997), Computational Methods in Physics and Engineering , World Scientific, ISBN 981-02-3043-5