Shatskaya Valentina Nikolaevna | |
---|---|
Syntymäaika | 26. toukokuuta ( 7. kesäkuuta ) , 1882 |
Syntymäpaikka |
Gorkin kylä, Tverin kuvernööri , Venäjän valtakunta |
Kuolinpäivämäärä | 19. maaliskuuta 1978 (95-vuotias) |
Kuoleman paikka | Moskova , Neuvostoliitto |
Maa |
Venäjän imperiumi Neuvostoliitto |
Tieteellinen ala | pedagogiikka |
Työpaikka | RSFSR:n koulutuksen kansankomissariaatin ensimmäinen julkisen koulutuksen koeasema, Moskovan valtion konservatorio, joka on nimetty P. I. Tšaikovskin , Neuvostoliiton APS:n mukaan |
Alma mater | Moskovan valtion Tšaikovski-konservatorio |
Akateeminen tutkinto | pedagogisten tieteiden kandidaatti |
Akateeminen titteli | Professori, Neuvostoliiton tiedeakatemian akateemikko |
Opiskelijat | D. L. Lokshin, V. S. Loktev [1] |
Tunnetaan | musiikillisen ja esteettisen kasvatuksen perustaja Neuvostoliitossa. |
Palkinnot ja palkinnot |
Valentina Nikolaevna Shatskaya ( 26. toukokuuta [ 7. kesäkuuta 1882 , Gorkin kylä, Tverin maakunta , Venäjän valtakunta - 19. maaliskuuta 1978 , Moskova , Neuvostoliitto ) - Venäjän ja Neuvostoliiton opettaja, Neuvostoliiton tiedeakatemian akateemikko , musiikillisen ja esteettinen koulutus Neuvostoliitossa. S. T. Shatskyn vaimo ja kumppani [2] .
Valentina Nikolaevna syntyi 26. toukokuuta ( 7. kesäkuuta uuden tyylin mukaan ) 1882 kylässä. Gorki Tverin maakunnasta Demyanovin perheessä . Hänen isänsä N. Ya. Demyanov oli kuuluisa kemisti, myöhemmin Neuvostoliiton tiedeakatemian akateemikko . Perhe oli suuri, perheessä oli yhteensä 9 lasta. Lapsuudesta lähtien he kasvattivat rakkautta taiteeseen.
5-vuotiaasta lähtien Valentina alkoi oppia soittamaan pianoa äidiltään, myöhemmin A. Menzeliltä (kuuluisan saksalaisen taiteilijan A. Menzelin sisar ). V. N. Demyanovan ensimmäinen opettaja - professori A. F. Fortunatov - vaikutti suuresti hänen persoonallisuutensa muodostumiseen. Vuonna 1898 hän valmistui Moskovan ensimmäisestä naisten lukiosta ja Vilbergin musiikkikoulusta. Samana vuonna hän siirtyi kasvattajien ja opettajien kurssien historialliseen osastolle, jossa hän opiskeli vuoteen 1901 asti.
Vuodesta 1902 hän opiskeli Moskovan konservatoriossa ( V. I. Safonovin luokka ) ja valmistui arvosanoin vuonna 1905. Hän kiersi menestyksekkäästi Venäjällä ja Euroopan maissa. Opiskeli R. Punion johdolla Pariisissa. V. N. Shatskayan nimi on kaiverrettu Moskovan konservatorion erinomaisten valmistuneiden marmorilaattaan. Huolimatta intohimosta musiikkiin hän hylkäsi pianistin uransa vuonna 1905 ja liittyi omien sanojensa mukaan "vallankumouksellisten levottomuuksien kierteeseen". [2]
Hän aloitti opettajanuransa opettamalla musiikkikoulussa. Jatkossa hän osallistui lasten kasvatuksen ja koulutuksen järjestämiseen yhdessä aviomiehensä, amatöörikasvattajan ja opettajan S. T. Shatskyn (myöhemmin yleisesti tunnustettu tällä alalla), arkkitehti A. U. Zelenkon ja heidän työtoveriensa kanssa. Yhdessä Stanislav Teofilovichin kanssa hän työskenteli useissa lasten koulun ulkopuolisen koulutuksen laitoksissa, jotka sitten vasta alkoivat ilmestyä - ensimmäiset niistä olivat Shatskyn ja Zelenkon laitokset: siirtokuntayhdistyksen klubit , siirtomaa "Lasten kasvatus". Työ ja vapaa-aika". Vuonna 1911 Shatskyt järjestivät Vigorous Life -siirtokunnan , jossa Valentina Nikolaevna johti esteettistä koulutusta. Vuoden 1919 jälkeen siirtokunta liittyi RSFSR:n koulutuksen kansankomissariaatin ensimmäiseen yleisen koulutuksen koeasemaan. V. N. Shatskaya johti aseman musiikkiosastoa [3] .
30-luvulla S. T. Shatsky nimitettiin Moskovan konservatorion johtajaksi ja V. N. Shatskaya vuosina 1932–1943 konservatorion musiikkikasvatuksen osaston johtajana vuodesta 1935 lähtien - professorina. Vuodesta 1937 vuoteen 1939 V. N. Shatskaya oli ja. noin. Moskovan konservatorion johtaja.
Vuodesta 1944, melkein heti RSFSR:n APN: n luomisen jälkeen (vuonna 1943), V. N. Shatskaya tuli töihin henkilökuntaansa. Vuodesta 1944 vuoteen 1946 hän johti Pedagogian teorian ja historian tutkimuslaitoksen esteettisen kasvatuksen huonetta. Vuonna 1948 hänet nimitettiin RSFSR:n pedagogisten tieteiden akatemian taiteellisen kasvatuksen instituutin johtajaksi ja hän toimi tässä tehtävässä vuoteen 1962 saakka. Vuonna 1949 V. N. Shatskayasta tuli pedagogisten tieteiden kandidaatti. Vuonna 1947 hänet valittiin RSFSR:n APN:n vastaavaksi jäseneksi ja vuonna 1950 RSFSR:n APN:n täysjäseneksi [4] . Hän oli pedagogiikkaosastolla.
V. N. Shatskaya kuoli 7. maaliskuuta 1978 Moskovassa. Hänet haudattiin yhdessä S. T. Shatskyn kanssa Uudelle Donskoyn hautausmaalle .
VN Shatskaya on yksi musiikillisen ja esteettisen koulutuksen perustajista Neuvostoliitossa. V. N. Shatskaya lähestyi koulutuskysymystä järjestelmällisesti. Hän totesi, että koulutuksen tulee tapahtua eri taiteen muodoissa ja vuorovaikutuksessa. [5] Hänen teoksensa osoittavat, että esteettisen kasvatuksen tulee olla läsnä koko koulutusjärjestelmässä kaikissa koulutus- ja kasvatusmuodoissa, sekä perus- että lisäkoulutuksessa. V. N. Shatskaya ei erottanut musiikkikasvatusta moraalisesta kasvatuksesta ja uskoi, että ne ovat suoraan vuorovaikutuksessa.
V. N. Shatskajan mukaan kykyä kuunnella ja kuulla musiikkia voidaan kasvattaa ja harjoitella harjoittelun aikana, mutta vain luonnon antamissa rajoissa. Joten kirjassa "Iloinen elämä" muistelee oppituntejaan poikien kanssa, hän kirjoittaa tapaamistaan "täysin kuuroista" lapsista, jotka "vetävät ylös" havaittavasti ja ennakoitavissa olevassa ajassa, jopa kaikilla kyvyillä ja koulutuksella. heidän johtajansa, näytti mahdolliselta:
He aloittivat aina pienestä: he laulavat Beckmanin, Rebikovin , Chesnokovin yksiäänisiä kappaleita . Täällä joku keskimmäisistä laulaa. Sitten seurasivat venäläiset kansanlaulut, joihin kaikki osallistuivat, paitsi ehkä 3-4 täysin kuuroa. [6]
Valentina Nikolaevna huomautti myös toistuvasti, että luokkahuoneessa on ensinnäkin toivottavaa herättää intohimoa ja tarvetta musiikille ja vasta sitten kiinnittää huomiota teknisiin taitoihin:
Mikä joukko ihmisiä, joilla ei ole erityisiä kykyjä, viettävät aikaa teknisten taitojen hankkimiseen, opiskelevat useita vuosia, oppivat muutamia asioita, jotka voivat suorittaa "kunnollisesti", mutta tietävät hyvin vähän musiikista, musiikillisista kokemuksista, ajatuksista, kiinnostuksen kohteista. ! Eikö olisi parempi aloittaa herättämällä ja vahvistamalla taiteen tarvetta, antamalla mahdollisuus musiikilliseen tyytyväisyyteen, ymmärrykseen ja elävään työskentelyyn tässä taiteessa? [7]
Erittäin tärkeä on V. N. Shatskayan kanta, jonka mukaan täysimittainen käsitys musiikista ja taiteellisen maun kehittyminen saavutetaan kohdistetun pedagogisen ohjauksen ehdoilla. Opettajan tulee paitsi tehdä musiikkityötä opiskelijoiden kanssa, myös olla keskeinen hahmo koulun esteettisen elämän järjestämisessä. V. N. Shatskaya on aloitteentekijä erityisten musiikillisten ja pedagogisten tiedekuntien luomiselle konservatorioissa. Hän kehitti ensimmäisenä yliopistoille lasten musiikkikasvatuksen peruskurssin ("Musiikkityön menetelmät koulussa"). 1930-luvulla V. N. Shatskaya osallistui aktiivisesti koulutuksen kansankomissariaatin työhön keskikoulujen ohjelmien kehittämisessä, opetusvälineiden ja metodologisen kehittämisen luomisessa opettajille päiväkodeissa, kouluissa ja opettajakouluissa. V. N. Shatskaya oli yksi aloitteentekijöistä lasten musiikkiradiolähetysten luomiseen Neuvostoliitossa.
Sanakirjat ja tietosanakirjat | |
---|---|
Bibliografisissa luetteloissa |
Moskovan konservatorion johtajat ja rehtorit | |
---|---|
|