Schulz von Thun, Friedemann

Friedemann Schulz von Thun
Saksan kieli  Friedemann Schulz von Thun
Syntymäaika 6. elokuuta 1944( 6.8.1944 ) [1] (78-vuotias)
Syntymäpaikka
Maa
Ammatti psykologi , yliopistonlehtori
 Mediatiedostot Wikimedia Commonsissa

Friedemann Schulz von Thun (syntynyt 6. elokuuta 1944 Soltaussa ) on saksalainen psykologi [2] , yksi johtavista viestintätieteilijöistä. Schulz von Thun tunnetaan kolmiosaisen teoksen "Puhuvat toisilleen" kirjoittajana. Von Thunin ammatillinen kehitys kehittyi kahdella rinnakkaisella linjalla.

Elämäkerta

Syntynyt 6. elokuuta 1944 Soltaussa .

Vuodesta 1971 lähtien hän on kehittänyt kommunikatiivisten koulutusten konsepteja.

Vuonna 1975 hän puolusti väitöskirjaansa ja aloitti työskentelyn kasvatuspsykologian professorina Hampurin yliopistossa vuosina 1976–2009.

Aluksi nämä kaksi inkarnaatiota - Professori (teoria, tutkimus, tieto) ja Trainer (käytäntö, sovellus, taidot) - kulkivat eri tavoin, mutta vähitellen he yhdistivät ponnistelunsa. Näin syntyi malleihin ja menetelmiin perustuva , helppokäyttöinen ja todellista elämää lähellä oleva viestinnän psykologia .

Viestinnän psykologia

Kehittäessään viestintäpsykologiaansa Schulz von Thunilla oli useita inspiraation lähteitä: Karl Bühlerin Kielen psykologia ja Paul Watzlawickin viestintäteoria . Sitten yhä useammin humanistinen psykologia - ensin Carl Rogersin ajatukset ihmisten välisen kommunikaation ehdoista, jotka stimuloivat persoonallisuuden kokonaisvaltaista kehitystä, myöhemmin Rogersin keskustelupsykoterapian käyttö Saksassa, Reinhard Tauschin teoreettisesti perustellut.

Alfred Adlerin yksilöpsykologia jätti jälkensä myös kommunikaation psykologiaan .

Kommunikoinnin psykologia muodostui 70-luvun alussa Deutsche BP -konsernin johtajien koulutusten aikana yhteistyössä Bernd Fitkaun ja Ingard Langerin kanssa (he ovat myös Reinhard Tauschin opiskelijoita). Sitten Ruth Cohnin (1912-2010) johdolla aloitettiin tieteellinen työ, joka alkoi vuonna 1977 Sveitsissä.

Tämä oppisopimuskoulutuksen uusi vaihe rikastutti viestintäteoriaa kahdella perusidealla:

  1. hyvä kommunikaatio vaatii pääsyn "sisäiseen ihmiseen", ja persoonallisuuden aitous (itsensä hyväksyminen ja itsensä toteuttaminen) on itsetuntemuksen hedelmä . Siten kommunikoiva "kouluttaja" ottaa vähitellen itsetuntemuksen avustajan tehtävät.
  2. Toinen ajatus oli ryhmäjohtajuuden merkitys, virtuoottinen osallistuminen "teeman" (Tämä), "yksilön" (minä) ja "ryhmän" (Me) vuorovaikutukseen .
  3. Viestintätaitoja on parasta opettaa ryhmässä, mikäli rakentavat voimat ottavat vallan ryhmän dynaamisessa kehityksessä. Viimeisenä mutta ei vähäisimpänä, se riippuu johtajasta, ja Ruth Cohnin kehittämä TZI (Theme Centered Interactive System) -järjestelmä tarjoaa nerokkaan konseptin ryhmäjohtajuudesta – sellaisen johtajuuden, joka loisi avoimuuden, elävän kommunikoinnin ja tuen ilmapiirin.

Voidaan sanoa, että Schulz von Thunin kommunikaatiopsykologian perustana on humanistinen-systeeminen näkemys ihmisestä: ihminen on sekä ”osa kokonaisuutta” että ”integraali itsessään”. Helm Stirlin muotoili tämän ajatuksen seuraavasti: "Terapeutin tulee tarkastella samanaikaisesti "järjestelmää ihmisessä ja henkilöä järjestelmässä". Järjestelmä ihmisessä? Kyllä, sisäinen ihminen on myös systeemisten vuorovaikutusten tulos, koska siinä asuu "useita sieluja" luoden ryhmädynamiikalle tyypillisiä sisäisiä, usein ristiriitaisia ​​jännitteitä. Viestintä on erittäin riippuvainen "sisäisestä moniarvoisuudesta", ja viestinnän onnistuminen on seurausta näiden joukkueen pelaajien ja kilpailijoiden onnistuneesta integraatiosta.

Tieteelliset teokset, joista on tullut bestsellereitä

Schultz von Thun julkaisi kommunikologiansa perusteet ensin vuonna 1977, sitten kirjassa "Puhu toisilleen" (Kustantamo Rohwolt, 1989) - "kommunikatiivisen neliön", "neljän kanavan" ja " neljän korvan " malleilla. Tätä kirjaa ja näitä malleja pidetään nyt klassikoina - 1,3 miljoonan kappaleen levikki ja laaja käyttö ei vain jatkokoulutuksen alalla, vaan myös saksan kielen tunneilla kouluissa.

Schultz von Thunin yhteistyö ja ystävyys kahden tiedekoulun Ruth Kohnin sveitsiläisen kanssa kesti useita vuosikymmeniä, mikä vaikutti myös Hampurin viestintäopintojen hengen ja tyylin kehittymiseen: Hans Naef (Basel) saapui Hampurin yliopistoon freelance-opettajana. TZI-järjestelmästä ja oli koulutuksen toinen johtaja Schulz von Thun; Christoph Thomann (Bern) työskenteli suhdekonsulttina ja käytti Fritz Riemannin teoriaa (pelon perusmuodot) paljastaakseen suhteen dynamiikan ja selittääkseen niitä kumppaneille (Riemann-Thomann-Modell) .

Monivuotisen yhteistyön tulos Christoph Thomannin kanssa oli vuonna 1988 konfliktologin käsikirjan "Klärungshilfe" ("Apua konfliktinratkaisuun") ensimmäinen osa . Tällä menetelmällä oli merkittävä vaikutus sovitteluliikkeeseen kaikissa saksankielisissä maissa. Thoman kehitti sen Klärungshilfen toisessa ja kolmannessa osassa, jotka julkaistiin vuosina 1998 ja 2007.

Vuonna 1989 julkaistiin toinen osa Riemannin ja Tomanin ajatuksista. Tässä tarkastellaan yksilöllisiä eroja ja erotetaan 8 viestintätyyliä. Kirja sisältää kaksi viestintätieteen kannalta erittäin merkittävää innovaatiota: ensinnäkin Schulz von Thun kehittää Helwigin "arvoneliön" "kehitysneliön" malliksi. Tämän ansiosta on mahdollista määrittää tarkemmin yksilöllisen kehityksen suunta (mitä yksi tarvitsee parantaakseen persoonallisuuttaan, toisella voi olla ongelmallinen ylimäärä). Toiseksi humanistista lähestymistapaa (persoonallisuuden kehittäminen itsensä toteuttamisen suuntaan) täydentää "systeeminen" näkökulma: tietyissä ihmissuhteissa syntyy "noidankehä", jonka määrää enemmän suhteen erityispiirteet kuin suhteet. persoonallisuuden tyyppi. Noidankehämalli syntyi konfliktinratkaisun soveltavan tutkimuksen tuloksena. Ensimmäistä kertaa käyttäytymistyyppien ja sisäisten reaktioiden välinen yhteys ilmeni selvästi.

Tästä alkoi työ humanistisen ja systeemisen lähestymistavan yhdistämiseksi. Vuonna 1998 julkaistiin Kolmas osa Talking to Other: The Inner Team. Tämä teos kehittää viestinnän "konsonanssin" aihetta, jota käsiteltiin jo vuonna 1981 ensimmäisessä osassa. Ihannetapauksessa viestinnän tulisi olla konsonanttia, ja tämä tarkoittaa: se vastaa henkilön olemusta ja vastaa tilannetta. Toisin sanoen kommunikaatio vaatii kaksinkertaista johdonmukaisuutta - ensinnäkin itsensä kanssa ("itsensä" on tultava "itsekseen", tulla tasa-arvoiseksi itsensä kanssa ja huomio: ihmisessä, kuten jo mainittiin, asuu enemmän kuin yksi sielu ja joukko ristiriitaisia yksilöiden tulee ensin muuttua sisäiseksi tiimiksi!), ja toiseksi "tilanteen totuuden" kanssa. Schultz von Thun lainasi tämän käsitteen Karin von der Laanilta. Koska tilanne on osa järjestelmää, "konsonanssi" -oppi yhdistää jälleen humanistisen ja systeemisen lähestymistavan.

Kolmas osa ("Tilanneen mukainen sisäinen komento ja viestintä") sisältää kuudennen ja toistaiseksi viimeisen kommunikatiivisen mallin  - nelikomponenttisen tilannemallin, jonka avulla voidaan todeta "tilanteen totuus" . Viisi muuta mallia on jo mainittu: viestintäneliö, Riemann-Thomann-malli, arvo- ja kehitysneliö, noidankehä ja sisäinen tiimi.

Vuoteen 2009 asti Schulz von Thun opetti yhdessä Alexander Redlichin kanssa soveltavaa kurssia "Neuvonta ja koulutus" Hampurin yliopistossa psykologian laitoksella. Hän tiivisti yliopistotyönsä tulokset jäähyväisluennossaan ”Mitä muuta halusin sanoa…”

Joulukuussa 2014 kustantamo FBK-Coaching [3] julkaisi ensimmäisen venäjänkielisen antologian Friedemann Schulz von Thunin teoksista Talking to Other: Anatomy of Communication .

Schulz von Thun -instituutti

1990-luvun alussa "Hamburgin kommunikaatiopsykologiaa", kuten sitä kutsuttiin, kehitettiin niin huolellisesti, että Schulz von Thun ehdotti sitä yliopiston ulkopuolisten kouluttajien ja valmentajien toiminnan perustaksi. Tätä varten hän tarvitsi referenssejä ja valmentajia, ja hän löysi heidät entisten oppilaidensa joukosta.

Hän perusti Society for Communication and Conflict Resolution, itsenäisten psykologien verkoston. Vuodesta 1991 lähtien se on ollut jatkuvasti mukana Christoph Thomanin (apu konfliktinratkaisussa) kanssa :

Tarjolla on kolme koulutusohjelmaa eri kohderyhmille: kouluttajille ja valmentajille (KBT) , voittoa tavoittelemattomille kertojille (ZKP) ja johtajille (KuF) .

Ajan myötä kurssilohkoja on kehitetty täydellisiksi. Ne koostuvat pääasiassa selkeistä ja kauniisti visualisoiduista luennoista, harjoituksista, aktivoivista valmennuksista ryhmissä sekä harjoitusprosessien reflektointivaiheista TZI:n hengessä. Painopiste on aina ammatillisen ja henkilökohtaisen kehityksen yhdistämisessä.

Vuosien saatossa kouluttajien joukkoon on kasvanut noin 25 kouluttajaa Schulz von Thun Institute for Communication -instituutissa , ja he osallistuvat yhä enemmän kirjoittajina Toisilleen puhuminen – Käytännön kurssisarjaan (Rowohlt), jonka Schulz von Thun on kirjoittanut. on julkaissut vuodesta 2001 lähtien. Uudet aiheet ja kehityssuunnat heijastuvat kolmessa yhteistyössä Dagmar Kumbirin kanssa julkaistussa osassa neuvontaa ja terapiaa (2008), koulutusta ja johtamista (2009), viestintää jokapäiväisessä elämässä (2010). Schultz von Thun julkaisi uusimmat tiedot kaikkien kolmen osan ongelmista lisäteoksessa "Puhu toisilleen - kysymyksiä ja vastauksia"

Yliopiston jälkeen perustettiin Schulz von Thun -instituutti Warburgstraßelle Hampuriin, ja professori työskentelee nyt yhteistyössä vaimonsa Ingrid Schulz von Thunin kanssa, joka johtaa psykoterapiakäytäntöä "Inner Team". Hankkeen koordinaattori on Markus Pönisch. Tiivis yhteistyö Viestintä- ja konfliktinratkaisuyhdistyksen kanssa jatkuu. Schultz von Thun jatkaa kurssien johtamista, erityisesti CBT for Trainers and Coaches (neuvonta- ja viestintäkoulutus).

Palkinnot ja tittelin

Muistiinpanot

  1. ↑ 1 2 Saksan kansalliskirjasto , Berliinin osavaltiokirjasto , Baijerin osavaltion kirjasto , Itävallan kansalliskirjasto Tietue #119303396 // General Regulatory Control (GND) - 2012-2016.
  2. ↑ SvT | Prof. Schulz von Thun (pääsemätön linkki) . Käyttöpäivä: 28. tammikuuta 2014. Arkistoitu alkuperäisestä 3. helmikuuta 2014. 
  3. ↑ Venäläis-saksalaisen konsulttiyrityksen FBK-Coachingin kustantamo. .

Linkit

  Siirry Wikidata-kohteeseen  Temaattiset sivustot