Käsitekartta ( käsitekartta , käsitekaavio ) on kaavio , joka näyttää tietyn aihealueen käsitteiden ( käsitteiden ) väliset suhteet . [1] Se on graafinen työkalu, jota tietoinsinöörit , opetussuunnittelijat , tekniset kirjoittajat ja muut käyttävät jäsentääkseen tietämystä valitulla alalla.
Ideat ja tiedot näytetään yleensä konseptikartalla laatikoissa tai ympyröissä, jotka on yhdistetty merkittyjen nuolien avulla puumaiseen laskevaan hierarkiaan. Käsitteiden väliset linkit voidaan merkitä avainsanoilla, kuten kutsut , vaatii , osallistuu ja muut, jotka määrittelevät ideoiden tai käsitteiden välisen suhteen. [2]
Tapaa visualisoida nämä yhteydet eri käsitteiden välillä kutsutaan käsitekartoitukseksi . Käsitekarttoja käytetään tietokonejärjestelmien ontologioiden määrittämiseen , esimerkiksi objektien välisten suhteiden mallintamiseen tietyllä alueella tai UML :ssä .
Käsitekartta on tapa esittää tietoa käsitteistä , kuvista ja sanoista samassa merkityksessä kuin lauseen jäsennyskaavio näyttää sen kieliopillisen ja syntaktisen rakenteen, tiekartta osoittaa esineiden, teiden ja kaupunkien sijainnin ja sähköpiiri näyttää sähkölaitteen osien väliset kytkennät. Käsitekartalla jokainen käsite on yhteydessä muihin, ja näiden linkkien avulla voidaan palauttaa niiden suhde kartan pääkäsitteeseen. Käsitekartta on yksi tapa kehittää loogista ajattelua ja oppimiskykyjä, ja se auttaa opiskelijoita ymmärtämään tietyn käsitteen paikan tietyn alueen kontekstissa ja luomaan suhteita niiden välille. [3]
Hyvä käsitekartta on olemassa tietyn "avainkysymyksen" antamassa kontekstissa , kun taas ajatuskartassa on yleensä vain linkkejä , jotka tulevat kaavion keskeisestä kohteesta. Jokin tutkimus[ mitä? ] viittaavat siihen, että aivot tallentavat tietoa "tilanteiden" ja "reaktioiden" pareina, jotka aktivoituvat deklaratiivisen muistin toiminnan aikana , mikä puolestaan koostuu "oletuksista" ja "tietopaloista". [4] [5] Koska käsitekartat on suunniteltu sopimaan deklaratiivisen muistin rakenteeseen, ne tekevät uusien käsitteiden oppimisesta helpompaa ja tehokkaampaa niille, jotka käyttävät tai muodostavat niitä.
Käsitekartan käsitteen esitteli Joseph Nowak) ja hänen tutkimusryhmänsä Cornellin yliopistossa 1970-luvulla keinona selittää uutta tietoa opiskelijoille. [7] Myöhemmin kortteja alettiin käyttää lisäämään oppimisen tehokkuutta tapana näyttää asiantuntemusta ja ryhmätyössä koulutuksessa, julkishallinnossa ja liiketoiminnassa. Kartat tulevat filosofian virtauksesta, jota kutsutaan konstruktivismiksi . . Erityisesti konstruktivismi viittaa siihen, että oppijat aktiivisesti "rakentavat" tietoa.
Novakin työ perustui David Ausubelin kognitiivisiin teorioihin , joka korosti peruskäsitteiden oppimisen tärkeyttä ennen niihin perustuvan käsitteen oppimista: ”Tärkein oppimiseen vaikuttava tekijä on se, mitä oppija jo tietää. Ymmärrä tämä ja opeta sen mukaan." [8] Novak opetti kuusivuotiaille luomaan käsitekarttoja vastaamalla kysymykseen "Mitä vesi on?" Mikä aiheuttaa vuodenaikojen vaihtumisen? Kirjassaan Learning How to Learn Nowak kirjoittaa, että "tehokkaaseen oppimiseen kuuluu uusien käsitteiden ja teorioiden tiedostaminen olemassa olevien kognitiivisten rakenteiden yhteydessä".
Konseptikarttojen luomisprosessia on yritetty saada aikaan monia. Ray McAleese ehdotti artikkelisarjassa, että karttojen luontiprosessi on "purkausprosessi". Vuoden 1998 artikkelissaan McAleese kehitti ajatuksia John Sowan [9] sekä John Swellerin ja Paul Chandlerin töistä. [10] Hänen työnsä pääajatuksena oli, että tietoinen tiedon hankkimisprosessi pisteiden ja yhteyksien avulla mahdollistaa sen, että ihminen voi oivaltaa sen, mitä hän jo tietää, ja kuinka muokata olemassa olevaa tietoaan ottamalla huomioon uuden tiedon. [11] Maria Birbili käyttää samanlaista ideaa auttaakseen pieniä lapsia tulemaan tietoisiksi tiedoistaan. [12] Tässä työssä McAleese kehitti myös idean käsitekartoista ajatukseksi "tietoareena", virtuaalinen tila, jossa opiskelijat voivat oppia, mitä he jo tietävät ja mitä he eivät vielä tiedä.
Konseptikarttoja käytetään uusien ideoiden luomiseen ja uskotaan niin[ kuka? ] , auttaa kehittämään luovuutta . [2] Niitä käytetään joskus myös aivoriihisessioissa . Vaikka kartan ulkoasu on hyvin usein hyvin riippuvainen siitä, miten sen luonut henkilö ajattelee, käsitekarttoja voidaan käyttää monimutkaisten ideoiden selittämiseen.
Formalisoituja käsitekarttoja käytetään ohjelmistosuunnittelussa , jossa UML-kaavioiden , ER-mallien jne. käyttö on yleistä.
Käsitekartat voidaan nähdä myös ensimmäisenä askeleena ontologian rakentamisessa , ja niitä voidaan käyttää edustamaan muodollista argumentaatiota samalla tavalla kuin argumenttikarttoja .
Käsitekartat ovat hyvin yleisiä koulutuksessa ja liiketoiminnassa. Esimerkiksi:
