| Tatjana Vladimirovna Kortava | |
|---|---|
| Syntymäaika | 8. kesäkuuta 1960 (62-vuotiaana) |
| Syntymäpaikka | Serpuhhov , Moskovan alue , Venäjän SFNT , Neuvostoliitto |
| Tieteellinen ala | kielitiede |
| Alma mater | Moskovan valtionyliopiston filologinen tiedekunta |
| Akateeminen tutkinto | Filologian tohtori |
| Akateeminen titteli | professori , Venäjän koulutusakatemian akateemikko |
| tieteellinen neuvonantaja | K. V. Gorshkova |
Tatyana Vladimirovna Kortava (syntynyt 8. kesäkuuta 1960 , Serpukhov ) on venäläinen kielitieteilijä , venäjän kielen historian , funktionaalisen tyylin , historian , teorian ja menetelmien asiantuntija venäjän kielen opettamisessa äidinkielenään, muuna kuin äidinkielenä, vieraana kielenä. Filologian tohtori (1999), professori (2007), Venäjän koulutusakatemian akateemikko (2021). Moskovan valtionyliopiston Lomonosov-yliopiston luonnontieteiden tiedekunnan venäjän kielen ulkomaalaisille opiskelijoille tarkoitetun osaston johtaja (1999), Moskovan valtionyliopiston vararehtori - lahjakkaiden nuorisotyön osaston johtaja (2010).
Tatyana Vladimirovna Kortava syntyi 8. kesäkuuta 1960 Serpukhovin kaupungissa Moskovan alueella. Vuonna 1978 hän tuli Moskovan valtionyliopiston filologiseen tiedekuntaan ja vuonna 1983 hän valmistui arvosanoin venäjän filologian tutkinnolla. Vieraita kieliä osaava opettaja.
Vuodesta 1983 vuoteen 1986 hän työskenteli venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajana Tbilisin lukiossa nro 65 .
Vuonna 1986 hän tuli Moskovan valtionyliopiston filologisen tiedekunnan päätoimiseen tutkijakouluun , vuonna 1989 hän puolusti tohtorinsa.
Vuosina 1990-1995 hän työskenteli Georgian teknisen yliopiston ja Tbilisin valtionyliopiston venäjän kielen laitoksen apulaisprofessorina .
Vuonna 1995 hän aloitti päätoimisia tohtoriopintoja Moskovan valtionyliopiston filologisessa tiedekunnassa ja vuonna 1999 hän puolusti väitöskirjaansa aiheesta "1600-luvun Moskovan pakollinen kieli erityisenä kirjoituskielen tyyppinä". Vuodesta 1997 - Filologisen tiedekunnan venäjän kielen osaston apulaisprofessori .
Vuodesta 1999 hän on toiminut Moskovan valtionyliopiston M. V. Lomonosovin mukaan nimettyjen luonnontieteiden ulkomaisten opiskelijoiden venäjän kielen osaston päällikkönä . Vuonna 2007 hän sai professorin arvonimen . Vuodesta 2010 lähtien hän on työskennellyt Moskovan valtionyliopiston vararehtorinä - lahjakkaiden nuorisotyön osaston johtajana [1] .
Vuonna 2010 hän aloitti työskentelyn All-Russian School Olympiadin järjestelykomitean jäsenenä, vuonna 2014 - Venäjän kouluolympialaisten neuvoston sihteeristön jäsenenä [2] .
Vuodesta 2014 lähtien hän on ollut Russian Testing Consortiumin hallituksen jäsen [3] .
Vuonna 2015 hänet liitettiin liittovaltion koulutus- ja metodologiseen yhdistykseen korkeakoulujärjestelmän laajennetussa ryhmässä erikoisuuksia ja koulutusalueita 45.00.00 Kielitiede ja kirjallisuuskritiikki [4] , vuonna 2020 tiedeministeriön määräyksellä ja Venäjän federaation korkeakoulutus nro 1475, päivätty 30. marraskuuta 2020, hänet nimitettiin sen puheenjohtajaksi [5] .
Vuodesta 2016 lähtien hän on ollut venäläisen kirjallisuuden seuran toimiston jäsen [6] , korkeakoulujärjestelmän liittovaltion koulutus- ja metodologisen yhdistyksen koordinointineuvoston jäsen laajennetun joukon erikoisuuksia ja koulutusalueita varten 44.00 .00 Kasvatus- ja pedagogiset tieteet [7] . Venäjän ja Kiinan yhteisen yliopiston MSU-PPI:n hallituksen jäsen Shenzhenissä ( Kiina ).
Vuonna 2019 hänestä tuli Venäjän federaation presidentin alaisuudessa toimivan venäjän kielen neuvoston puheenjohtajiston jäsen [8] , "Venäjän kielen tukeminen ja edistäminen ulkomailla" [9] -osastojen välisen komission johtajana . Samana vuonna hänet valittiin Venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajien kansainvälisen yhdistyksen (MAPRYAL) [10] ja Venäjän venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajien seuran (ROPRYAL) [11] varapuheenjohtajaksi . Venäjän federaation hallituksen määräyksellä hänet nimitettiin Venäjän federaation kansojen äidinkielten säilyttämistä ja tutkimusta käsittelevän säätiön hallituksen puheenjohtajaksi [12] .
Vuodesta 2020 lähtien Venäjän federaation opetusministeriön hallituksen jäsen [13] .
Vuonna 2021 hänet valittiin Venäjän kielen hallituksen toimikuntaan [14] , hänet nimitettiin Venäjän kielen tukemista ja edistämistä Venäjällä ja ulkomailla käsittelevän alakomitean puheenjohtajaksi. Hän on Unescon ohjauskomitean ja neuvottelukunnan jäsen, joka valmistelee ja toteuttaa kansainvälistä alkuperäiskansojen vuosikymmentä 2022-2032.
T. V. Kortava kehitti integroidun poikkitieteellisen lähestymistavan venäjän kielen kehityksen tutkimukseen , joka perustuu modernin kielitieteen , viestintätutkimuksen , tekstikritiikin , konseptologian , kielifilosofian , kulttuurienvälisen viestinnän , kielididaktiikan ja pedagogiikan saavutusten synteesiin . Hän ehdotti teoreettisia ja metodologisia suuntaviivoja, jotka mahdollistivat uusien näkökulmien avaamisen venäjän kirjallisen kielen muodostumishistorian tutkimuksessa koko venäläisen kansalaisidentiteetin perustana , voittaa kielellisen "persoonattoman" analyysin perinteen. materiaalia, antaa merkittävä panos venäjän kielen toiminnallisen tyylin historiaan ja muotoilla tekstianalyysin periaatteet kiinnittäen huomion tekijän kielen ja tyylin ominaisuuksiin, mikä rikasti kategorista ja käsitteellistä laitteistoa. antropologisesta lingvistiikasta . T. V. Kortavan historiallinen tutkimus, joka suoritettiin laajassa historiallisessa ja sosiolingvistisessa kontekstissa, mahdollisti syvällisten kuvioiden tunnistamisen venäjän kirjallisen kielen normijärjestelmän kehityksessä , määrittää maan kielen rakentamisen periaatteet eri historiallisina aikakausina .
T. V. Kortavan teoksissa on kiinnitetty erityistä huomiota kielikasvatuksen ongelmiin sen perustamisesta nykypäivään, metodologiseen ymmärrykseen sen roolista tehokkaana ja toimivana instituutiona valtion kielipolitiikan toteuttamisessa . Hän perusti tieteellisesti, kehitti ja otti monitieteisen korkeakoulun koulutusprosessiin kommunikatiivisen mallin venäläisen retoriikan ja puhekulttuurin opettamisesta , joka ilmeni Venäjällä ja ulkomailla tunnustetuissa oppikirjoissa ja menetelmissä, jotka toteutettiin myös digitaalisessa muodossa.
Toinen T. V. Kortavan tutkimusalue on kattava tutkimus lasten lukemisen psykologisista ja pedagogisista ongelmista. Hänen tieteellisen johtajuutensa alaisuudessa tehtiin laaja mittainen vertaileva historiallinen tutkimus, jonka tulokset heijastuvat käsitykseen lasten lukuperinteen elvyttämisestä yhdessä koulutuksen, kasvatuksen ja kehityksen paradigmassa; on kehitetty metodologisia suosituksia olemassa olevien venäjän kielen opetusmenetelmien ja puhekehityksen mukauttamiseksi nykyaikaisiin tietoolosuhteisiin lastenkirjaan perustuen, joukko menetelmiä lasten opettamiseksi lukemaan keskittyen heidän henkiseen ja moraaliseen kasvatusonsa, ottaen huomioon iän. , psykologiset ja sukupuoliominaisuudet.
T. V. Kortavan kehittämät venäjän ja äidinkielten opettamisen periaatteet maan kansallisilla alueilla muodostivat perustan Venäjän federaation opetusministeriön hyväksymälle Venäjän kansojen äidinkielten opetuskonseptille . Hänen johdolla tehdyn tutkimuksen tuloksena tiivistettiin innovatiivisia kotimaisia ja ulkomaisia kokemuksia tällä alalla pedagogisen vertailevan tutkimuksen näkökulmasta, panostettiin integroidun kielen metodologian psykologisen, pedagogisen ja psyklingvistisen perustan muodostumiseen. opetuksen ja perusaineiden tieteenalat, mallit, tekniikat ja periaatteet ainekielen integroidun oppimisen resurssipohjan muodostamiseksi, ehdotetut ja toteutetut didaktiset skenaariot sen toteuttamiseksi opetuskäytännössä.
T. V. Kortavan tutkimuksen tulokset venäläisen koulutuksen viennin tehostamisen ongelman ratkaisemiseksi muodostivat perustan hänen ehdottamille toimenpiteille venäjänkielisten ammatillisten koulutusohjelmien ja opetusohjelmien sertifioimiseksi ja akkreditoimiseksi. Venäjä vieraana kielenä Venäjällä ja ulkomailla sekä joukko toimenpiteitä muissa maissa asuvien venäläisten koululaisten tukemiseksi.
T. V. Kortavan tieteelliset saavutukset määrittelivät kahden yleisvenäläisen kirjallisuudenopettajien kongressin, lukuisten seminaarien ja konferenssien keskustelujen ja päätösten kulkua, joiden alullepanijana, tieteellisenä kuraattorina ja järjestäjänä hän toimi. Hän myös ehdotti ja toteutti lupaavia malleja verkkovuorovaikutuksesta venäläisten ja ulkomaisten venäläisten asiantuntijoiden välillä, tapoja kehittää olympialaisia ja festivaaliliikettä, jolla pyritään tukemaan lahjakkaita nuoria Venäjällä ja ulkomailla. Hänen järjestämiinsä tapahtumiin osallistui tuhansia venäjän kielen opettajia ja opettajia, koululaisia ja opiskelijoita Venäjältä, lähi- ja kaukaisista maista. TV Kortavalla on yli 200 julkaistua teosta. Ohjaa Moskovan valtionyliopiston väitöskirjaneuvoston työtä.10.13 Lomonosov Moskovan valtionyliopisto , erikoisala 13.00.02 - Koulutuksen ja koulutuksen teoria ja menetelmät (alan ja koulutustason mukaan) (pedagogiset tieteet). Lukee kursseja aiheesta "Venäjän kieli ja puhekulttuuri" Moskovan valtionyliopiston luonnontieteellisten tiedekuntien opiskelijoille, "Vanhauskoisten kirjailijoiden teosten kielelliset piirteet", "Kirjoittaja ja hänen tekstinsä (esimerkiksi 17. luvulla)", "Venäjän verbin erityisten merkityksien tulkinta vieraalla kielellä" filologisten erikoisalojen opiskelijoille.
1991 - Pragmaattinen tekstologia venäjän kielen opettamisen näkökulmasta vieraana kielenä: monografia;
1998 - 1600-luvun Moskovan virkailijakieli erityisenä kirjoituskielen tyyppinä: monografia;
2010 - Retoriikka ja puhekulttuuri: oppikirja;
2018 - Venäjän kieli ja puhekulttuuri: oppikirja;
2020 - 1600-1700-luvun vanhauskoisten kirjailijoiden kirjoitusten kielen ja tyylin piirteet: monografia; Essee venäjän kirjallisen kielen virallisen liiketoimintatyylin historiasta: monografia; Kommunikatiivinen muotokuva nykyaikaisesta globalisaation kontekstissa: monografia;
2021 - Henkilökohtainen historia venäjän kielen virallisesta liiketoiminnasta: monografia.