Neill, Alexander Sutherland

Alexander Sutherland Neill
Alexander Sutherland Neill
Syntymäaika 17. lokakuuta 1883( 1883-10-17 )
Syntymäpaikka Forfar , Skotlanti
Kuolinpäivämäärä 23. syyskuuta 1973 (89-vuotias)( 23.9.1973 )
Kuoleman paikka Suffolk , Englanti
Maa
Ammatti Opettaja, kirjailija
puoliso Ena May Neill
Verkkosivusto summerhillschool.co.uk/p…
 Mediatiedostot Wikimedia Commonsissa

Alexander Sutherland Neill ( 17. lokakuuta 1883  –  23. syyskuuta 1973 ) oli koulutuksen uudistaja , vanhemmuuteen liittyvien kirjojen kirjoittaja ja Summerhill Schoolin perustaja , joka noudattaa hänen kasvatusfilosofiaansa tähän päivään asti. A. S. Neill tunnetaan lapsen henkilökohtaisen vapauden puolestapuhujana.

Elämäkerta

Neill syntyi Skotlannissa Forfarin kaupungissa . Hän oli yksi perheen kolmetoista lapsesta. Hänen isänsä ja äitinsä olivat koulun opettajia. Työskenneltyään jonkin aikaa opettajana paikallisessa koulussa, Neill astui Edinburghin yliopistoon ja sai tutkinnon vuonna 1912. Vuonna 1914 hänestä tuli koulun rehtori Gretna Greenin kylässä . Alexander Nillin filosofiaan vaikuttivat suuresti Maria Montessorin , Sigmund Freudin ja Wilhelm Reichin työ

Vuonna 1921 Neill lähti Englannista. Helleraussa lähellä Dresdeniä hän vieraili Lillian Richardsonin luona, jonka hän oli tavannut King Alfred Schoolissa . Hänestä tuli myöhemmin hänen vaimonsa. Hellerauhun Alexander Neill perusti yhdessä Lillian Richardsonin ja Christian Beerin kanssa kansainvälisen koulun, jossa Neill sai ensimmäisen kerran mahdollisuuden seurata periaatteitaan lasten kasvatuksessa. Myöhemmin koulu siirrettiin ensin Sontagbergiin , Itävaltaan , ja sitten vuonna 1923 Lyme Regisiin Englantiin , missä se nimettiin uudelleen Summerhilliksi. Vuodesta 1927 lähtien koulu on toiminut Leistonissa , Suffolkissa .

Opettajauransa aikana A. C. Neill kirjoitti monia kirjoja, mukaan lukien Dominie-sarjan, joka alkoi A Dominien lokista (1916). Hänen tunnetuin teoksensa Summerhill: A Radical Approach to Child Rearing (1960) sai voimakkaan vastauksen Yhdysvaltojen koulutuspiireissä. Hänen viimeinen kirjansa oli omaelämäkerta, Neill, Neill, Orange Peel! (1973). Hän kirjoitti myös humoristisia kirjoja lapsille, kuten The Last Man Alive (1939).

A.S. Neill oli naimisissa kahdesti. Hänen kuolemansa jälkeen vuonna 1973 koulun johto siirtyi hänen toiselle vaimolleen Ena Wood Neillille, joka johti koulua vuoteen 1985 asti. Vuodesta 1985 tähän päivään Alexander Neillin tytär Zoya Redhead on ollut koulun rehtori.

Kasvatusfilosofia

Neill uskoi, että lapsen onnellisuuden tulisi olla ratkaiseva tekijä heidän kasvatusta koskevissa päätöksissä ja että tämän onnen lähde oli henkilökohtainen vapaus. Hän ymmärsi, että lapsen vapauden tunteen riistäminen ja sen seurauksena hänen lapsuudessa kokemansa onnettomuudet johtavat psyykkisiin ongelmiin hänen kasvaessaan aikuiseksi. Neillin ajatukset auttaa lapsia kehittämään itsemääräämiskykyä, rohkaisemaan kriittistä ajattelua ja ei-sokeaa tottelevaisuutta, joita aikoinaan pidettiin parhaimmillaan radikaaleina tai kiistanalaisina, hyväksytään nykyään laajalti, vaikkakin on konservatiivisia opettajia, jotka pitävät näitä ajatuksia uhkaavina yhteiskuntajärjestykseen.

Vuonna 1921 Neill perusti Summerhill Schoolin opetusteorioidensa käytännön esittelyyn. Hän oli vakuuttunut siitä, että lapset oppivat parhaiten, kun heidän ei tarvitse käydä tunneilla. Koululle tutustuttiin myös demokratian periaatteisiin säännöllisillä kokouksilla koulun sääntöjen määrittelemiseksi. Oppilailla oli sama äänioikeus kuin opettajilla.

Summerhillin kokemus osoitti, että ilman perinteisissä kouluissa vallitsevaa pakkoa oppilaat kehittävät omaa motivaatiotaan, eivätkä jätä alas. Ulkoisesti määrätty kuri, kuten Neill uskoi, häiritsi sisäisen itsekurin muodostumista, ja siksi, kuten hän uskoi, Summerhilliin osallistuneet lapset tulivat koulusta kehittyneemmillä kriittisen ajattelun taidoilla ja paremmalla itsekurilla kuin perinteisten koulujen oppilaat. pakollisessa läsnäolossa.

Summerhilliin otetut lapset olivat pääosin vaikeista perheistä, joissa vanhempien konfliktit ja lapsen laiminlyönti johtivat hänen sortoonsa. Summerhillin tunnelman terapeuttisesta vaikutuksesta osoitti se, että Summerhillissä kukoisti monet tavallisista kouluista syrjäytyneet lapset. Neill sai vahvan vaikutuksen Sigmund Freudin ja Wilhelm Reichin kirjoituksista, ja hän vastusti seksuaalista sortoa ja tiukan viktoriaanisen moraalin määräämistä lapsuudestaan ​​lähtien. Hän totesi selvästi, että seksin kieltäminen on identtistä elämän kieltämisen kanssa. Nämä näkemykset tekivät hänestä epäsuositun päivän merkittävien henkilöiden keskuudessa.

Life in Summerhill

Rehtorina Neill opetti myös algebraa, geometriaa ja metallintyöstöä. Hän sanoi usein ihailevansa taitavia käsityöläisiä enemmän kuin niitä, jotka omistautuivat henkiselle toiminnalle. Neill ajatteli, että koska osallistuminen oli vapaaehtoista, he voisivat olla tiukempia. Opiskelijat oppivat nopeammin ja heidän tietämyksensä ovat syvempiä, koska he oppivat vapaaehtoisesti eikä pakotettuna.

Neill piti myös yksityistunteja opiskelijoille. Ne sisälsivät keskustelua opiskelijoiden henkilökohtaisista ongelmista ja olivat eräänlaista psykoterapiaa . Myöhemmin hän lopetti tällaisten oppituntien antamisen havaittuaan, että lapset, jotka eivät saaneet yksityistunteja, paranivat myös epäsosiaalisesta käytöksestä. Tästä hän päätteli, että vapaus paransi, ei psykoterapia.

Summerhillin OFSTED - tarkastus vuonna 2007 vahvisti koulutuksen hyvän laadun tässä koulussa. Myös YK on hyväksynyt Summerhillin parantavan vaikutuksen lapsiin.

”Lapsen oikeuksien sopimus korostaa erityisesti lasten oikeutta osallistua heitä koskeviin päätöksiin. Summerhill ilmentää koulutusta koskevaa lähestymistapaansa parhaalla mahdollisella tavalla. — David Paulo , Yhdistyneiden kansakuntien sihteeri , lapsen oikeuksien komitea

Kirjat

Julkaistu kirjeenvaihto

Katso myös

  Siirry Wikidata-kohteeseen  Valokuva, video ja ääni
Temaattiset sivustot
Sanakirjat ja tietosanakirjat