Sosiaali-kognitiivista teoriaa käytetään psykologiassa, kasvatuksessa ja viestinnässä. Se perustuu oletukseen, että yksilön käyttäytymiseen vaikuttavat sosiaalinen vuorovaikutus, muiden kokemukset ja media.
Teorian kehitti Albert Bandura .
Sen mukaan ihmiset voivat hankkia uusia käyttäytymismalleja tarkkailemalla muita käyttäytymismalleja, joita he voivat sitten toistaa. [1] Lapsi saattaa esimerkiksi katsoa ystävänsä ottavan pallon pois luokkatoveriltaan ja oppia tämän seurauksena saman. [2]
Nämä opitut käyttäytymismallit voivat olla tietyn persoonallisuuden keskeinen osa. Sosiaalipsykologit ovat yhtä mieltä siitä, että ympäristö, jossa ihminen kasvaa, vaikuttaa hänen käyttäytymiseensä, mutta samalla he uskovat, että yksilö (ja siten myös kognitio) on yhtä tärkeä.
Sosiaali-kognitiivisen teorian perusta luotiin vuonna 1931 Edwin B. Holtin ja Harold Chapman Brownin kirjassa, jossa ajatuksena oli, että kaikki eläinten toimet perustuvat psykologisten tarpeiden tyydyttämiseen: "tunteisiin, tunteisiin ja haluihin". Tämä teoria ennusti, että ihmiset eivät voi oppia jäljittelemään muiden käyttäytymistä, ennen kuin he alkavat jäljitellä heitä. [3]
Vuonna 1941 Neil Miller ja John Dollard esittelivät kirjansa, jossa tarkistettiin Holtin sosiaalisen oppimisen teoriaa sekä jäljittelyteoriaa. Siinä sanotaan, että oppimisessa on neljä perusvaihetta: veto (tai motivaatio), vihje, vastaus ja vahvistaminen. Sosiaalinen motivaatio, joka sisältää jäljittelyn, on prosessi, jossa määritetään toiminta sosiaalisen tilanteen mukaan, jossa on tehtävä päätös, milloin ja miten tämä toiminta tulee suorittaa. Käyttäytymisen jäljittely riippuu siitä, saako se positiivisen vai negatiivisen reaktion. [4] Miller ja Dollard väittävät, että jos haluaa tutkia tiettyä käyttäytymistä, hänen on tehtävä se havainnoinnin avulla. Toistamalla toimia tarkkailija voi tukea itseään positiivisella vahvistuksella.
Sosiaalisen oppimisen teorian muotoili ja laajensi kanadalainen psykologi Albert Bandura. Bandura suoritti vuosina 1961 ja 1963 yhdessä opiskelijoidensa ja kollegojensa kanssa Bobo-nuken kokeen , jonka tarkoituksena oli tunnistaa lasten aggressiivisen käytöksen syitä. Nämä kokeet osoittivat oppimisen mahdollisuuden käyttäytymismallin tarkkailun kautta. Näiden tutkimusten tulokset saivat Banduran julkaisemaan kirjan ja paperin vuonna 1977, jossa hän laajensi ajatustaan siitä, miten käyttäytyminen muodostuu Millerin ja Dollardin työn pohjalta. [5] Artikkelissaan Bandura osoittaa suoran yhteyden itsetehokkuuden ja käyttäytymismuutoksen välillä ja vahvistaa siten sosiaalisen oppimisen teorian oikeellisuuden. Banduran mukaan itsetehokkuudella on neljä lähdettä: "mestari, sosiaalinen mallinnus, sanallinen vahvistus, henkinen tila". [6]
Vuonna 1986 Bandura julkaisi toisen kirjansa, jossa hän laajensi ja antoi erilaisen nimen alkuperäiselle teorialle. Hän antoi sille nimen sosiaalis-kognitiivinen teoria. Bandura muutti nimensä korostaakseen, että kognitiolla on merkittävä rooli ihmisen käyttäytymisessä. [7]
Sosiaali-kognitiivista teoriaa sovelletaan monilla ihmiselämän alueilla, kuten ammatinvalinnassa, organisaatiokäyttäytymisessä [8] , sekä oppimismotivaatiossa.
Banduran teorian perusperiaatteet voidaan selittää kolmen tekijän vuorovaikutuksella:
1) Henkilökohtaiset tekijät (riippumatta siitä, onko yksilöllä korkea vai alhainen itsetehokkuus suhteessa käyttäytymiseen)
2) Ympäristötekijät (ympäristön vaikutus ihmisen käyttäytymiseen)
3) Ympäristön reaktiotekijät (ympäristön reaktio yksilön käyttäytymiseen) [9]
"Koska käsitykset ihmisistä, heidän käyttäytymisestään ja heidän ympäristöstään määräytyvät keskenään, yksilöt eivät ole ympäristön voimien hallitsemia avuttomia esineitä eivätkä täysin vapaita olentoja, jotka voivat tehdä mitä haluavat" [10] - A. Bandura
Bobo-nukella tehdyn kokeen jälkeen Bandura suoritti toisen tutkimuksen, jossa ryhmälle lapsia näytettiin videoita, jotka sisälsivät väkivaltakohtauksia ja aggressiivisia tekoja. Katsottuaan videon Bandura asetti lapset samaan huoneeseen Bobo-nuken kanssa nähdäkseen kuinka he käyttäytyvät hänen ympärillään. Bandura havaitsi kokeen aikana, että tämän videon katsoneet lapset käyttäytyivät aggressiivisemmin kuin ne, jotka eivät katsoneet sitä. Tämä kokeilu on sosiaalisen kognitiivisen teorian heijastus, koska se osoittaa, että ihmiset kopioivat mediassa näkemäänsä käyttäytymistä. Tässä kokeessa lapset toistivat käyttäytymismallin, jonka he näkivät videolla. [yksitoista]
Havainnollinen oppiminen sisältää:
Tietyn käyttäytymisen tutkimiseksi ihmisten on ymmärrettävä, mikä olisi mahdollinen lopputulos, jos he toistaisivat tätä käyttäytymistä toistuvasti. Näihin odotuksiin vaikuttaa ympäristö, jossa ihminen kasvaa. Esimerkiksi Yhdysvaltojen lain mukaan rattijuopumuksesta ajamisen odotetut seuraukset ovat sakko tai vankeus. Toisessa maassa tästä rikkomuksesta voidaan saada kuolemantuomio.