Venäjän yleissivistävä koulutus on Venäjällä eräänlainen koulutus, jonka tavoitteena on kehittää yksilöä ja hankkia perusyleiskoulutusohjelmien hallintaprosessissa ihmisen elämään yhteiskunnassa tarvittavat tiedot, taidot ja pätevyydet, tietoinen ammatinvalinta. ja saa ammatillista koulutusta [1] . Yleissivistävä koulutus toteutetaan koulutustasoittain [2] .
Venäjän federaation perustuslain 43 § takaa yleisen peruskoulutuksen yleisen saatavuuden ja maksuttoman yleisen koulutuksen valtion tai kunnallisissa oppilaitoksissa ja yrityksissä. Peruskoulutus on pakollinen. Vanhemmat tai heidän sijaisensa huolehtivat siitä, että lapset saavat perusopetuksen.
Venäjän federaatiossa on perustettu seuraavat yleissivistävän koulutuksen tasot:
Esiopetuksen luokituksesta yleissivistävään koulutukseen tuli tärkein ero Venäjän federaation vuoden 1992 koulutuslaissa hyväksytystä koulutuksen jaosta, mikä laajensi yleissivistyksen käsitettä Venäjällä.
Yleissivistävää koulutusta voivat toteuttaa sekä valtion että kunnalliset oppilaitokset sekä yksityiset esikoulujärjestöt (esiopetusohjelmat) ja yleissivistävän koulutusorganisaatiot (esiopetusohjelmat, perus-, perus- ja toisen asteen koulutusohjelmat). Nämä organisaatiot toteuttavat koulutusohjelmia näiden ohjelmien pääasiallisena toimintana. Pääopetustoiminnan lisäksi yleissivistävää koulutusta voivat toteuttaa ammatilliset koulutusorganisaatiot (opistot, ammattikoulut, teknikot, ammattilyseot) ja korkeakoulut (yliopistot).
Yleissivistysohjelmien koulutustoimintaa lisätoimintona voivat suorittaa
Loput oikeushenkilöt voivat täydentävänä yleissivistävänä koulutusohjelmana harjoittaa koulutustoimintaa vain esiopetusohjelmissa [3] .
Koulutuksen sisällön muodostuminen on monimutkainen prosessi. Yleisesti ottaen koulutuksen sisältö määräytyy Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön hyväksymän liittovaltion koulutusstandardin (FSES) mukaan . Sen pohjalta muodostetaan esimerkillinen peruskoulutusohjelma (POOP), joka selventää ja konkretisoi liittovaltion koulutusstandardin säännöksiä koulun koulutusprosessin puitteissa (oppiaineiden erityinen jakautuminen luokittain, tuntien määrä heille koulutusprosessin aikataulua koskevat yleiset vaatimukset jne.). Koulutuksen välitön sisältö, jossa otetaan huomioon alueelliset ja paikalliset erityispiirteet ja opiskelijoiden tarpeet, määräytyy tietyn koulutusorganisaation pääasiallisessa yleissivistävässä koulutusohjelmassaan, joka on kehitetty liittovaltion koulutusstandardin mukaisesti ja ottaen huomioon POOP [4] . ] .
Koulutusohjelmat on itsenäisesti kehittänyt ja hyväksynyt koulutustoimintaa harjoittava organisaatio [5] .
Yleissivistävää koulutusta voi hankkia sekä oppilaitoksissa että niiden ulkopuolella. Koulutusorganisaatioissa koulutusta voidaan hankkia kokopäiväisessä, osa-aikaisessa tai osa-aikaisessa koulutusmuodossa. Näiden organisaatioiden ulkopuolella koulutusta voidaan hankkia sekä perheopetuksena että itseopiskeluna. Laki sallii erilaisten koulutusmuotojen ja koulutusmuotojen yhdistämisen. Mutta liittovaltion koulutusstandardi voi asettaa rajoituksen tietyn yleissivistävän tason hankkimiselle koulutuksen tai koulutuksen muodossa [4] .
Kunkin koulutustason opintoehdot määritellään liittovaltion koulutusstandardissa. Eri koulutusmuodoille ja tietyille opiskelijaluokille sekä eri koulutustekniikoita käytettäessä voidaan määrittää eri ehdot samojen koulutusohjelmien hallitsemiseksi, mikä määräytyy myös liittovaltion koulutusstandardissa [4] .
Vuosina 2009-2012 hyväksyttiin liittovaltion koulutusstandardit kaikille yleissivistävän koulutuksen tasoille (tuolloin ilman esiopetusta, jonka mukaan liittovaltion vaatimukset hyväksyttiin) [6] . Näiden standardien innovaationa keskitytään tuloksiin ja yleismaailmallisen oppimistoiminnan kehittämiseen [7] . Standardit asettavat seuraavan tyyppiset vaatimukset opiskelijoiden tuloksille:
Yleissivistävän koulutuksen, kuten myös koulutuksen ylipäätään, valtionrahoitus toteutetaan määräysten perusteella valtion tai kunnallisten koulutusalan palvelujen tuottamiseen liittyvän valtion tehtävän mukaisesti, jonka opetusalan viranomaisilla on määrätty. liitto. Ne määrittävät normatiiviset kustannukset kullekin koulutustasolle liittovaltion koulutusstandardien mukaisesti opiskelijaa kohti ja ottaen huomioon erilaiset koulutusmuodot ja koulutusohjelmien toteuttaminen, mukaan lukien erilaisten koulutustekniikoiden käyttö, koulutusorganisaatiotyypit, erityisolosuhteiden luominen koulutusorganisaatioiden vammaisille opiskelijoille sekä turvalliset olosuhteet koulutukselle ja opiskelijoiden terveyden suojelulle. Standardeihin tulee myös sisältyä palkkakustannukset sekä opetushenkilöstön jatko- ja ammatillinen uudelleenkoulutus toteutettavien ohjelmien ominaispiirteiden ja niiden toteuttamisen uusien vaatimusten mukaisesti. Tämän seurauksena vakiokustannukset voivat vaihdella. Mutta samaan aikaan pedagogisten työntekijöiden palkkataso on todella varmistettava verrattuna liiton aihepiirin keskipalkkojen tasoon - standardiin perustuva pedagogisten työntekijöiden palkkataso ei saa olla pienempi kuin keskipalkka liiton vastaavassa aineessa [8] .
Peruskoulutusohjelmia toteuttavissa pienimuotoisissa koulutusorganisaatioissa ja maaseudun koulutusorganisaatioissa valtion tai kunnallisten koulutusalan palvelujen tarjoamisen vakiokustannuksiin tulisi sisältyä muun muassa koulutustoiminnan kustannukset, jotka eivät riippuu opiskelijoiden määrästä [8] .
Myös Venäjän federaation koulutuksesta annetun lain mukaisesti yksityiset koulutusorganisaatiot voivat luottaa valtion rahoitukseen. Yksityisten koulutusorganisaatioiden kulukorvausavustukset lasketaan ottaen huomioon valtion ja kunnallisten laitosten vastaavat standardit [8] .
Vanhemmat, jotka sen sijaan, että opettisivat lastaan koulussa, päättivät opettaa lapsensa itsenäisesti kotona valtion koulutusstandardien mukaisesti (perhekoulutus), ovat oikeutettuja valtionavustukseen, mutta sitä ei käytännössä makseta ( Moskovassa alkaen 2017, sitä ei makseta) [9] .
Yksi arvovaltaisimmista toisen asteen koulutuksen alan tutkimuksista eri maissa on PISA-tutkimus , jonka OECD suorittaa yhteistyössä maailman johtavien koulutuskeskusten kanssa. Tässä tutkimuksessa on mukana OECD:n jäsenmaita ja tämän järjestön kanssa yhteistyötä tekeviä maita, mukaan lukien Venäjä. Vuosien 2000-2015 havaintojen mukaan Venäjällä on suuntaus parantaa koulutuksen laatua. Näin ollen Venäjä on noussut matematiikassa 29. sijasta (39 maasta) 23:een (73:sta), lukemisessa 27:stä (40:stä) 26:een (73:sta), luonnontieteissä 34:stä (73:sta). 52) - 32 (73:sta). ) [10] .
| Koulutus Venäjällä _ | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| |||||||||||
| |||||||||||