Jankovic de Mirievo, Fedor Ivanovich

Fedor Ivanovich Jankovich (de Mirievo)
Theodor Jankovic-Mirijewski

Fedor Ivanovitš Jankovitš
Syntymäaika 1741( 1741 )
Syntymäpaikka
Kuolinpäivämäärä 1814( 1814 )
Kuoleman paikka
Kansalaisuus Itävallan valtakunta , Venäjän valtakunta
Ammatti opettaja, koulutusjärjestelmän järjestäjä

Fedor Ivanovich Yankovich (de Mirievo) (1741-1814) - serbialainen ja venäläinen opettaja, Venäjän akatemian jäsen (vuodesta 1783). Hän oli kehittäjä ja aktiivinen osallistuja koulutusuudistuksiin Itävallan ja Venäjän valtakunnissa 1700 -luvun jälkipuoliskolla . Sitä pidetään yhtenä Ya. A. Comeniuksen [1] seuraajista .

Elämäkerta

Alkuperä

Serbi alkuperältään. Syntynyt vuonna 1741 Kamenice-Sremskayan kaupungissa , lähellä Petrovaradinia .

Kun turkkilaiset valloittivat Serbian , Jankovic -suku , joka oli yksi vanhimmista aatelissukuista ja omistaa Mirievon kylän lähellä Belgradia, muutti yhdessä monien aatelisten serbien kanssa Unkariin vuonna 1459 . Täällä perhe tuli tunnetuksi lukuisissa turkkilaisten kanssa käydyissä sodissa, joita varten keisari Leopold I myönsi hänelle tiettyjä etuoikeuksia.

Itävallassa

Hän opiskeli Wienin yliopistossa , jossa hän kuunteli oikeuskäytäntöä, kamerallisia aineita ja valtion sisäiseen parantamiseen liittyviä tieteitä.

Valmistuttuaan yliopistosta hän aloitti Temesvarin ortodoksisen piispan Vikenty Ioannovich Vidakin sihteerin palveluksessa , [2] josta tuli myöhemmin Karlovacin metropoliitta . Tässä asemassa hän noudatti itävaltalaisia ​​näkemyksiä ja kannatti yhteistyötä katolisen kirkon kanssa.

Vuonna 1773 hänet nimitettiin Temeswar Banatin ensimmäiseksi opettajaksi ja julkisten koulujen johtajaksi, ja hän osallistui tähän tehtävään keisarinna Maria Theresan toteuttaman koulutusuudistuksen täytäntöönpanossa . Uudistuksen tarkoituksena oli ottaa käyttöön uusi koulutusjärjestelmä Itävallassa Preussissa jo käyttöön otetun esimerkin mukaisesti, jonka on kehittänyt Sagansky-luostarin apotti Felbiger . Vuonna 1774 käyttöön otetun uuden järjestelmän etuna oli yhtenäisen perus- ja korkeakoulujärjestelmän rakentaminen, opettajien perusteellinen koulutus, järkiperäiset opetusmenetelmät ja erityisen opetushallinnon perustaminen. Jankovicin tehtävänä oli koulujen johtajana ortodoksisten kristittyjen asuttamassa maakunnassa mukauttaa uusi koulutusjärjestelmä paikallisiin olosuhteisiin.

Vuonna 1774 keisarinna Maria Theresa myönsi Jankovicille Itävallan valtakunnan aateliston ja lisäsi hänen sukunimeensä nimen de Mirievo sen kylän nimen mukaan, joka kuului hänen esi-isilleen Serbiassa. Peruskirjassa sanottiin: "Huomasimme, näimme ja tunnustimme hänen hyvän moraalinsa, hyveensä, järkensä ja kykynsä, joista saimme kiitosta."

Vuonna 1776 hän vieraili Wienissä ja tutustui yksityiskohtaisesti siellä olevaan opettajien seminaariin, minkä jälkeen hän käänsi uusiin kouluihin tuodut saksalaiset käsikirjat kirkon slaaviksi ja laati käsikirjan maakuntansa opettajille otsikolla: "Tarvitaan käsikirja. Illyrian ei-uniaattisten pienten koulujen mestarit."

Venäjällä

Tapaamisessa 1780 Mogilevissa Katariina II: n kanssa Itävallan keisari Joseph II kertoi hänelle Itävallan koulutusuudistuksesta, antoi hänelle itävaltalaisia ​​koulukirjoja ja kuvaili keisarinna Jankovichia seuraavasti [3] :

... henkilö, joka jo työskenteli julkisten koulujen järjestämisessä Hänen Majesteettinsa Rooman keisarin mailla venäjän kielen osaajana ja ortodoksisen lakimme tunnustajana

Vuonna 1782 Jankovic muutti Venäjälle . 7. syyskuuta 1782 annettiin asetus julkisten koulujen toimikunnan perustamisesta , jota johti Peter Zavadovsky . Toimikunnan jäseniksi nimitettiin akateemikko Franz Epinus ja salaneuvos P. I. Pastukhov . Yankovic tuotiin asiantuntijatyöntekijäksi, mikä ei täysin vastannut hänen johtamisrooliaan, koska hänelle uskottiin koko tulevan työn taakka: hän laati uuden koulutusjärjestelmän yleissuunnitelman, järjesti opettajan työt. seminaarissa sekä käännetyt ja tarkistetut opetusoppaat. Hän joutui valmistelemaan materiaaleja eri aiheista ja toimittamaan ne lautakunnalle, joka lähes aina hyväksyi ne muutoksitta. Vasta vuonna 1797 Jankovic esiteltiin komissioon.

13. joulukuuta 1783 Pietarissa avattiin opettajien seminaari , jonka Jankovich otti vastuulleen julkisten koulujen johtajana Pietarin maakunnassa . Yankovichin avoimessa seminaarissa kiinnitettiin erityistä huomiota koulutus- ja koulutusosien järjestämiseen, seminaarin varustamiseen kaikilla tarvittavilla opetusvälineillä. Luonnonhistorian tutkimuksessa hän järjesti kokoelman eläinkunnan ja fossiilisten valtakunnan tärkeimmistä roduista sekä herbaariumin. Matematiikan ja fysiikan luokkaan hankittiin tarvittavat mallit ja työkalut sekä Wienistä tilattiin erilaisia ​​piirustuksia ja koneita mekaniikkaan ja siviiliarkkitehtuuriin. Jankovićin vaatimuksesta ruumiillinen kurittaminen kiellettiin seminaarissa ja pääkoulussa .

Jankovich oli pääjulkisen koulun ja sen alaisuudessa toimivan opettajaseminaarin johtaja 17. toukokuuta 1785 asti , jolloin hänet vapautettiin näiden oppilaitosten suorasta johdosta johtuen lukuisista Venäjän koulutusuudistuksen valmistelusta ja täytäntöönpanosta. .

Keisarinna Katariina II kunnioitti toistuvasti Yankovicia huomiollaan. Vuonna 1784 hänelle myönnettiin kollegiaalivaltuutetun arvo ja vuonna 1793 valtioneuvoston jäsen  . Lisäksi hänelle myönnettiin Pyhän Hengen ritarikunta. Vladimir  - 4. art. (1784), ja sitten 3. Art. (1786). Vuonna 1791 Katariina myönsi hänelle kylän Mogilevin maakunnassa ja sijoitti hänet samana vuonna Venäjän aateliston joukkoon. Keisari Paavali I :n hallituskaudella hänelle myönnettiin todellisen valtioneuvoston jäsenen arvo ja hänelle myönnettiin saamansa palkan lisäksi 2 000 ruplan eläke, ja vuonna 1802 hänelle myönnettiin vuokrasopimus Grodnon läänissä .

Julkisen koulutuksen ministeriön perustamisen jälkeen vuonna 1802 Jankovicista tuli jäsen äskettäin muodostettuun koulukomiteaan, joka vuonna 1803 tuli tunnetuksi koulujen päälautakunnaksi. Ministeriössä, jonka toimintaa aluksi johti keisari Aleksanteri I :n henkilökohtainen ystäväpiiri , Jankovic ei kuitenkaan nauttinut vaikutuksesta.

Vuonna 1804 hän jätti palveluksen, koska liiallinen työ kulutti täysin hänen henkistä ja fyysistä voimaa .

Kuollut 22. toukokuuta 1814 . Hänet haudattiin Aleksanteri Nevski Lavran Lazarevskin hautausmaalle .

Koulutusuudistus Venäjällä

Jankovicin kehittämän uudistuksen mukaan julkiset koulut oli jaettava kolmeen luokkaan: pienet koulut (kaksiluokkaiset), lukiot (kolmeluokkaiset) ja pääkoulut (neljä luokkaa).

Ensimmäisen luokan kouluissa heidän piti opettaa - ensimmäisellä luokalla: lukemista ja kirjoittamista, numeroiden tuntemusta, kirkko- ja roomalaisia ​​numeroita, lyhennetty katekismus, pyhää historiaa ja venäjän kieliopin alkuperäisiä sääntöjä. Toisessa - edellisen toistamisen jälkeen - pitkä katekismus ilman todisteita pyhistä kirjoituksista, kirjan "Ihmisen ja kansalaisen asemasta" lukeminen, 1. ja 2. osan aritmetiikka, kalligrafia ja piirustus.

2. luokan kouluissa pienten koulujen kahteen ensimmäiseen luokkaan liittyi kolmas luokka, jossa edellistä toistaen heidän piti opettaa pitkä katekismus, jossa oli todisteita pyhistä kirjoituksista, lukemalla ja selittämällä evankeliumia. , Venäjän kielioppi oikeinkirjoitusharjoituksineen, yleinen historia sekä yleinen ja Venäjän maantiede lyhennetyssä muodossa ja kalligrafia.

Kolmannen luokan (pää) koulujen piti koostua 4 luokasta - kolmen ensimmäisen kurssi on sama kuin lukioissa; neljännellä luokalla yleistä ja venäjän maantiedettä, yleistä historiaa tarkemmin, Venäjän historiaa, matemaattista maantiedettä tehtävineen maapallolla, venäjän kielioppia hostellissa käytettävissä kirjallisissa harjoituksissa, kuten: kirjeissä, tileissä, kuiteissa jne. , geometrian perusteet, mekaniikka, fysiikka, luonnonhistoria ja siviiliarkkitehtuuri sekä piirtäminen.

Ensimmäisten opettajien valmistaminen julkisiin kouluihin, jotka tunsivat didaktiikan ja pedagogiikan vaatimukset, oli yksinomaan Jankovicin tehtävä. Tässä asiassa hän oli täydellinen mestari, hän tutki nuoria, jotka halusivat omistautua opettajan ammatille, tutustutti heidät opetusmenetelmiin ja nimitti heidät komission pyynnöstä johonkin tai toiseen paikkaan kyvyistä riippuen. jokaista.

Vuonna 1785 komissio antoi Jankovicille tehtäväksi laatia yksityisiä täysihoitoloita ja kouluja koskevan määräyksen, joka sisällytettiin myöhemmin 5. elokuuta 1786 hyväksyttyyn julkisten koulujen peruskirjaan. Asetuksen mukaan kaikki yksityiset sisäoppilaitokset ja koulut olivat julkisten koulujen ohella alisteisia Public Charityn määräyksille. Yleisön rinnalla tapahtuva yksityiskoulujen koulutus oli erotettava perheystävällisyydestään, elämäntavan yksinkertaisuudesta ja uskonnollisessa hengessä.

Oppilaiden moraaliset toimintakeinot määriteltiin seuraavilla toimeksiannon sanoilla:

Ennen kaikkea se on uskottu isännöitsijöille ja opettajille, jotta he yrittävät juurruttaa oppilailleen ja opiskelijoilleen rehellisyyden ja hyveen sääntöjä, edeltäen heitä tässä ja siinä, ja sanoin: miksi heidän pitäisi olla heidän kanssaan erottamattomasti ja irrottautua heidän silmänsä kaiken, mikä voi olla syy kiusaukseen... pitää kuitenkin Jumalan pelossa, pakottaa heidät menemään kirkkoon ja rukoilemaan, nousemaan ja menemään nukkumaan ennen opetuksen alkua ja loppua, ennen pöytää ja pöydän jälkeen. Yrittää myös tarjota heille viattomia nautintoja, kun siihen on sopivia tilaisuuksia, muuttaen ne palkkioksi ja antamalla aina etuja ahkereimmille ja hyvin käyttäytyville.

On kuitenkin mahdotonta olla huomaamatta, että Jankovicin määräyksellä oli erittäin heikko vaikutus yksityisten sisäoppilaitosten ja koulujen opetus- ja kasvatushenkeen. Syynä tähän olivat toisaalta järjestyksessä esitettyä ihannetta vastaavien kasvattajien puute ja toisaalta se tärkeä seikka, että silloisen yhteiskunnan vaatimukset olivat paljon alle tämän ihanteen ja siksi. mahdollisti huonojen sisäoppilaitosten olemassaolon, jos vain niissä opetettiin ranskaa ja tanssia.

Yankovicin käsky yksityisistä täysihoitolat sisälsi tuolloin rohkean luvan kasvattaa uros- ja naislapsia yhdessä, ja vuokranantajat saivat velvoitteen pitää erillisiä huoneita eri sukupuolta oleville lapsille. Tämä määräys kumottiin vuonna 1804 . Yksi määräyksen puutteista oli se, että siinä puhuttiin vain sisäoppilaitosten ja koulujen yksityisopettajista, mutta jätettiin huomiotta yksityiskodeissa opettavat yksityiset opettajat. Heidän tutkimusmenetelmänsä ja heidän suhteensa kouluviranomaisiin jäivät epävarmaksi. Tällainen epävarmuus johti luonnollisesti kotiopetuksen valvonnan heikkenemiseen ja avasi laajan kentän väärinkäytöksille erityisesti ulkomaisille opettajille.

Opetusmetodologian Jankovicin mukaan piti koostua kumulatiivisesta opetuksesta, kumulatiivisesta lukemisesta, kuvasta alkukirjaimien kautta, taulukoista ja kyselystä .

Jankovic kannatti elävää aineiden opetusta, toisin kuin tuolloin vallinneita skolastisia ja mekanistisia opetusmenetelmiä. Myöhemmin hänen menetelmänsä laajennettiin julkisten koulujen lisäksi uskonnollisiin kouluihin ja sotilasjoukkoon.

Oppaat ja oppaat

Jankovic osallistui aktiivisesti myös opettajien oppikirjojen ja opetusvälineiden kokoamiseen.

Hän omistaa seuraavat oppikirjat ja käsikirjat:

  1. Aakkostaulukot sekä kirkon ja siviilipainon varastoihin (1782)
  2. Primer (1782)
  3. Lyhennetty katekismus kysymyksillä ja ilman kysymyksiä (1782)
  4. Reseptit ja niiden mukana opas kalligrafiaan (1782)
  5. Säännöt opiskelijoille (1782)
  6. Pitkä katekismus raamatullisilla todisteilla (1783)
  7. Pyhä historia (1783)
  8. Maailmanhistoria (1784)
  9. Universumin spektaakkeli (1787)
  10. Lyhennetty Venäjän historia Stritterin (1784) laatimasta yksityiskohtaisesta historiasta
  11. Lyhennetty venäläinen maantiede
  12. Yleinen maanmittaus.
Työskentely Venäjän akatemiassa

Melkein heti saapuessaan Venäjälle, vuonna 1783, Jankovich valittiin Venäjän akatemian ensimmäiseen kokoonpanoon , joka laati ensimmäistä venäjän kielen selittävää sanakirjaa . Hän vastasi sanakirjaa laatiessaan yhdessä Pietarin metropoliitin Gabrielin kanssa sanoista, joissa oli kirjaimet I ja I.

Mutta paljon tärkeämpää oli Jankovichin työ kaikkien kielten vertailevan sanakirjan laatimiseksi, jonka idea kiinnosti Katariina II:ta. Hän käski Yankovicia laatimaan uuden täydellisen sanakirjan, jossa sanat on järjestetty aakkosjärjestykseen. Sanakirjan ensimmäinen osa julkaistiin vuonna 1790 ja loput kolme osaa vuonna 1791 otsikolla "Kaikkien kielten ja murteiden vertaileva sanakirja, järjestetty aakkosjärjestykseen". Sanakirjassa Yankovic vertasi 279 kieltä: 171 aasialaista, 55 eurooppalaista, 80 afrikkalaista ja 23 amerikkalaista. Tällainen valtava työ Yankovic suoritti vain kahdessa vuodessa, huolimatta monista muista vieraista toiminnoista.

Katso myös

Muistiinpanot

  1. ↑ TSB
  2. ↑ Katso
  3. ↑ Hallitsevan senaatin heraldikkaarkisto. Asia nro 736 Janokvich-suvun de Mirievon vaakunan sisällyttämisestä Venäjän keisarikunnan aatelissukujen yleiseen asevarastoon

Kirjallisuus

  • A. Voronov, "F. I. Yankovich de Mirievo eli Venäjän julkiset koulut keisarinna Katariina II:n alaisina” (Pietari, 1858).
  • A. Voronov, "Historiallinen ja tilastollinen katsaus Pietarin koulutusalueen oppilaitoksiin 1715-1828 mukaan lukien" (Pietari, 1849).
  • M. I. Sukhomlinov, History of the Russian Academy, osa I, s. 17, 258; osa IV, s. 246-248, 271, 510; osa VII, s. 144-151, 510, 511.
  • D. A. Tolstoi, "Kaupunkikoulut keisarinna Katariina II:n hallituskaudella" (Pietari, 1886, vaikutelma "Keisarillisen tiedeakatemian muistiinpanot" osasta LIV).
  • A. N. Pypin, History of Russian Literature, osa IV, s. 26, 50, 138.
  • S. V. Rozhdestvensky, "Historiallinen katsaus kansanopetusministeriön toimintaan vuosina 1802-1902." (Pietari, 1902).
  • S. V. Rozhdestvensky, "Keisarinna Katariina II:n koulutusuudistusten historiasta" ("Yleisen opetusministeriön lehti", 1909, maaliskuu).
  • S. V. Rozhdestvensky, "Esseitä Venäjän julkisten koulutusjärjestelmien historiasta 1700-1800-luvuilla", osa I (Pietari, 1912).

Lähteet

Linkit

  Siirry Wikidata-kohteeseen  Sanakirjat ja tietosanakirjat
  • Biografinen Itävallan valtakunta
  • Iso venäläinen
  • Brockhaus ja Efron
  • Venäjän elämäkerta
Sukututkimus ja nekropolis
Bibliografisissa luetteloissa