Bazarny, Vladimir Filippovich

Kokeneet kirjoittajat eivät ole vielä tarkistaneet sivun nykyistä versiota, ja se voi poiketa merkittävästi 19. maaliskuuta 2022 tarkistetusta versiosta . vahvistus vaatii 21 muokkausta .

Vladimir Filippovitš Bazarny
Syntymäaika	4. toukokuuta 1942( 1942-05-04 )
Syntymäpaikka	Jurkovtsi , Talalajevskin alue , Tšernihivin alue , Ukrainan SSR , Neuvostoliitto
Kuolinpäivämäärä	10. tammikuuta 2022 (79-vuotias)( 10.1.2022 )
Kuoleman paikka	Pushkino , Venäjän federaatio
Maa	Venäjä  Neuvostoliitto
Tieteellinen ala	lääketiede , pedagogiikka , lapsen kehityksen psykofysiologia, kouluhygienia ja ergonomia
Alma mater	Krasnojarskin valtion lääketieteellinen instituutti
Akateeminen tutkinto	Lääketieteen tohtori
Palkinnot ja palkinnot
Verkkosivusto	bazarny.ru
Mediatiedostot Wikimedia Commonsissa

Vladimir Filippovich Bazarny (4. toukokuuta 1942 , Jurkovtsy , Talalajevskin alue , Sumyn alue , Ukrainan SSR , Neuvostoliitto  - 10. tammikuuta 2022 , Pushkino ) - venäläinen tiedemies, lääkäri, opettaja. lääketieteen tohtori ; Venäjän federaation yleissivistävän koulutuksen kunniatyöntekijä.

Elämäkerta

Syntynyt 4. toukokuuta 1942 Jurkovtsyn kylässä Talalajevskin alueella, Sumyn alueella, Ukrainan SSR:ssä talonpojan Anastasia Ivanovnan ja kylänopettajan Philip Maksimovich Bazarnyn perheessä. Isäni oli rintamalla, perhe selvisi miehityksestä. Sodan jälkeen perhe muutti Siperian Taishetin kaupunkiin , jossa Vladimir Bazarny sai toisen asteen koulutuksen kaupungin 2. koulussa.

Koulun päätyttyä hän opiskeli Krupskajan mukaan nimetyssä liittovaltion kansantaiteen kirjeyliopistossa Moskovassa, sitten - kurssilla Irkutskin sotilas-teknisessä ilmailukoulussa .

Vuonna 1966 hän valmistui arvosanoin Krasnojarskin valtion lääketieteellisestä instituutista oftalmologian tutkinnon .

Hän työskenteli kirurgina , sitten osastonjohtajana Krasnojarskin alueellisessa lasten silmäsairaalassa. Tehty yli 6000 leikkausta. Korkeimman pätevyyden omaava kirurgi. Vuosina 1977-1991. johti maan ainoaa aistijärjestelmien ( aistielinten ) laboratoriota Neuvostoliiton Lääketieteen Akatemian Pohjois -Siperian haaran lääketieteellisten ongelmien tutkimuslaitoksessa .

Vuodesta 1991 lähtien hän johti Moskovan alueen johdon kutsusta Moskovan alueen hallinnon ( Sergiev Posad ) kasvatusfysiologisten ja terveysongelmien tieteellistä ja toteutuslaboratoriota . Hän oli Venäjän lasten tervettä kehitystä koskevien ohjelmien tieteellinen johtaja .

Hän kuoli 10. tammikuuta 2022 iskeemisen aivohalvauksen vaikutuksiin.

Tieteellinen toiminta

Hän omisti yli 30 vuotta lapsen harmonisen kehityksen ongelman tieteelliselle ja käytännölliselle ratkaisulle koulutusjärjestelmässä.

Vuonna 1986 Neuvostoliiton lääketieteen akatemian tieteellisen neuvoston täysistunnon päätöksellä nro 2 nro 37 V.F. Bazarny tunnustettiin tieteelliseksi löydökseksi, ja hänen kehittämänsä opetusministeriön ja Neuvostoliiton pedagogisten tieteiden akatemian "Likinäköisyyden ja asentohäiriöiden massaehkäisyjärjestelmä lapsilla ja nuorilla" suositeltiin sisällytettäväksi yleissivistävän koulun uudistuksen asiaa koskevat määräykset. [yksi]

Tieteen ja koulutuksen uuden suunnan kehittäjä - terveyttä kehittävä pedagogiikka . [2]

Oman pedagogisen järjestelmänsä kirjoittaja on ns. Bazarny-järjestelmä , jota käytetään nykyään vaihtelevassa määrin useimmilla Venäjän alueilla, erityisesti Belgorodin alueella [3] , Komin tasavallassa ja Stavropolin alueella [4] . Valtion tasolla Bazarnyn terveyttä kehittäviä tekniikoita otetaan käyttöön Azerbaidžanin tasavallassa [5] . RSFSR:n terveysministeriö hyväksyi ohjelman vuonna 1989 "Patologian koulumuotojen massaprimaariehkäisyksi tai terveyttä kehittäviksi periaatteiksi kasvatus- ja kognitiivisten toimintojen suunnittelulle päiväkodeissa ja kouluissa" [6] .

Vladimir Bazarnyn kehittämä koulutuskalusteiden "pöytä" (desk of Bazarny) ja siihen liittyvä koulutus "dynaamisissa asennoissa" sisältyvät SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitaariset ja epidemiologiset vaatimukset koulutuksen olosuhteille ja järjestämiselle oppilaitoksissa ”.

Koulutuskalusteet "Desktop" (Bazarnyn työpöytä)

Kääntyvä kirjoituspöytä yhdelle seisovalle opiskelijalle. Pöydän korkeus on säädettävissä lapsen pituuden mukaan. Pöytätason optimaalinen kaltevuuskulma on 15-17 astetta.

Pöydät saa korvata kaltevilla pöytätasoilla, jotka tulee sijoittaa pöydälle ikkunan vastakkaiselle puolelle.

Muita merkittäviä keksintöjä

• Visuaali-vestibulaarisimulaattori "ZEUS"
• Visuaali-vestibulaarisimulaattori "Universaalisten symbolien järjestelmä"
• Ekologinen paneeli
• Sensoriset didaktiset riippuvat ristit

Bazarnyn tekniikka

• Dynaaminen asentotila Bazarny ei suosittele seisomaan tai istumaan yli 25 minuuttia ja kutsuu 15 minuutin väliä keskimääräiseksi - mutta valinnaiseksi - väliksi. Esimerkki: Kun opettajan tehtävä on suoritettu, opiskelija nousee ylös. Vaihtamalla istuma-asennon seisoma-asentoon lapsi lepää ja opettaja saa selville, kuinka nopeasti lapset selviävät oppimistehtävästä.

”Tässä tärkeintä on opettaa lapsi kuuntelemaan kehonsa tarpeita. Hän ja vain hän saa ja voi päättää itse, kuinka monta minuuttia hänen tulee seistä pöydän ääressä ja kuinka kauan hänen tulee istua pöydässä ”(suosituksista)

• Visuaalisten apuvälineiden käyttö.
• Liikkua luokassa. Opettaja kutsuu lapset menemään eri paikkoihin luokassa (pöydälleen, taululle, kartalle, kirjanäyttelyyn jne.) ja järjestää siellä tehtävät ryhmissä.
• Opettaja johtaa oppituntia luokan eri osissa. Luokassa roikkuu useita tabletteja ja magneettitauluja, joihin on kiinnitetty tehtävät. Opettaja siirtyy laudalta toiselle oppitunnin aikana. Oppilaat pakotetaan kääntymään opettajan perässä, pyörittämään päätään ja silmiään.
• Leikkialueen käyttö. Leikkipaikka sijaitsee luokan takaosassa matolla. Opettaja kutsuu lapset niitylle, kerää marjoja esimerkein, lukee sanoja, arvaa arvoituksia, rentoutua, kuuntele musiikkia rentoutumiseen.
• Ekologinen kalenteri. Esimerkki yhdestä koulusta: alueen maisema on kuvattu luokkahuoneen takaseinässä ( valokuvatapetti ). Opettaja sijoittaa tähän maisemaan tarvittavan opetusmateriaalin, kutsuu lapset menemään maisemaan lukemaan esimerkiksi sinne liitettyjä matemaattisia lausekkeita, sanaston sanoja, opittuja kirjaimia. Oppitunnin rakenteen muuttaminen motorisen toiminnan hyväksi johtaa opetuksen tehokkuuden ja laadun paranemiseen.

Erillinen koulutus tytöille ja pojille

Bazarny tukee ajatusta erillisestä koulutuksesta tytöille ja pojille

”Poikien ja tyttöjen sekoittuminen päiväkodeissa ja kouluissa kalenteri-iän mukaan on anteeksiantamaton asia. Koulutuksensa alussa olevat tytöt ovat henkisesti ja fyysisesti kehityksessään poikia edellä 2-3 vuotta. Tutkimukset ovat osoittaneet, että jos poikien ympärillä on vahvempia tyttöjä, toisille pojille kehittyy naisellisia luonteenpiirteitä, kun taas toisille kehittyy neuroottinen häviäjäkompleksi. (V. Bazarny)

Pojat ja tytöt oppivat samaa opetussuunnitelmaa eri tahtiin, ja itse oppitunti on usein rakenteeltaan erilainen. Tyttötunneilla opettajat suosittelevat varovaisuutta kilpailuissa, koska tunnetytöt reagoivat jyrkästi epäonnistumiseen, jos he häviävät. Pojat, päinvastoin, kilpailu voi innostaa heitä, saada heidät ajattelemaan nopeammin, löytämään oikean vastauksen [7] .

Tyttöjen on selitettävä aihe yksityiskohtaisesti, annettava esimerkkejä ja tarkistettava, kuinka he ovat oppineet oppitunnin. Pojille opettajat tarjoutuvat ensin ratkaisemaan ongelman itse ja vasta sitten yleistävät, kertovat kuinka ja miksi näin piti toimia [7] .

Sosiaalinen ja ammatillinen tunnustus

Palkinnot

• Venäjän federaation yleissivistävän koulutuksen kunniatyöntekijä,
• Tunnusmerkki "Erinomainen terveydenhuoltotyöntekijä" (Neuvostoliitto) ,
• Rintakilpi "Neuvostoliiton keksijä" ,
• Neuvostoliiton VDNKh:n 1 kulta-, 2 hopea- ja 2 pronssimitalit (1980-luku),
• Koko Venäjän messukeskuksen kultamitali terveyttä kehittävien teknologioiden kehittämisestä ja käyttöönotosta Venäjän koulutuslaitoksissa (2003),
• Venäjän federaation liittokokouksen liittoneuvoston kunniakirja (2007)
• Venäjän federaation liittokokouksen valtionduuman kunniakirja (2012).
• "Vuoden henkilö" " Opettajan sanomalehden " mukaan (2000),

Osallistuminen ammatillisiin yhteisöihin

• Venäjän luovan pedagogiikan akatemian akateemikko;
• kunniaprofessori ja kansainvälisen yhteiskuntatieteiden akatemian jäsen ;
• Azerbaidžanin opetusministerin neuvonantaja ;
• OOD "Venäjän lasten terveen kehityksen liiton" korkeimman koordinointineuvoston jäsen;
• Kokovenäläisen liikkeen "Koulutus kaikille" keskusneuvoston jäsen.

Bibliografia

Monografiat

• Visio lapsilla. - Novosibirsk: "Nauka" SO, 1991.
• Koulustressi ja väestökatastrofi Venäjällä . - M. , 2004.
• Lapsen terveys ja kehitys: selkeä valvonta koulussa ja kotona. - M . : "Akti", 2005.
• Venäjä "tuhannen luvun lopun jälkeen": lapset ja lapsuus ristiinnaulittuina. - M. , 2008.
• Bazarny V.F. Ihmislapsi. Kehityksen ja regression psykofysiologia . - M. , 2009. - 328 s.
• Renessanssikoulu tai degeneraatiokoulu. - M . : "Samoteka MFA", 2012.

Artikkelit

Yhteensä hän on julkaissut yli 100 tieteellistä artikkelia erilaisissa tieteellisissä julkaisuissa.

• Terveyden koulu (se voi muuttua erilaiseksi)  // Turvallisuus  : päiväkirja. - 1997. - Nro 7-9 (39) . (Venäjän kieli)
• Älä odota hyvää heimoa huonolta siemeneltä  // Russian Federation Today  : Journal. - 2005. - Nro 14 . (Venäjän kieli)
• Harmonisen persoonallisuuden kaava  // GDP  : Journal. – 2006. (Venäjän kieli)
• Miksi sukupuu kuolee  // Venäjän federaatio tänään  : päiväkirja. - 2003. - Nro 12 . (Venäjän kieli)
• Koulutusta ja tiedettä ei tarvita?  // Venäjän federaatio tänään  : lehti. - 2005. - Nro 4 . (Venäjän kieli)
• "Hauras oleminen ei ole muotia!"  // Venäjän federaatio tänään  : lehti. - 2005. - Nro 16 . (Venäjän kieli)
• Lomat ovat ohi  // Venäjän federaatio tänään  : päiväkirja. - 2005. - nro 18) . (Venäjän kieli)
• Yhden uudistuksen traagiset seuraukset  // Venäjän federaatio tänään  : lehti. - 2006. - Nro 2 . (Venäjän kieli)

Tekniikat

• Koulupatologian muotojen massapreventio eli terveyttä kehittävät periaatteet kasvatus- ja kognitiivisten toimintojen suunnittelussa päiväkodeissa ja kouluissa. Ohjeet, joissa on oikeus julkaista uudelleen paikallisten terveysviranomaisten toimesta . - Krasnojarsk: RSFSR:n terveysministeriö, 1989.
• Teknologiset menetelmät "Sensorinen vapaus ja psykomotorinen emansipaatio", julkaistu tilauksesta ja Venäjän federaation opetusministeriön nimikkeellä:
  • Opiskelijoiden neuropsykologinen väsymys perinteisessä kouluympäristössä . - Sergiev Posad: Venäjän federaation opetusministeriö, 1995. - T. I.
  • Ohjelma opiskelijoiden psykosensorisen toiminnallisen ja fyysisen kehityksen dynamiikan pikadiagnostiikkaa varten . - Sergiev Posad: Venäjän federaation opetusministeriö, 1995. - T. II.
  • Opiskelijoiden henkisen ja fyysisen kehityksen neurofysiologisen perustan emansipoinnin metodologia ja menetelmät koulutusprosessin rakenteissa . - Sergiev Posad: Venäjän federaation opetusministeriö, 1995. - T. III.
  • Psykomotoristen toimintojen muodostumisen tehokkuuden lisääminen lasten kehitys- ja koulutusprosessissa kehon ponnistelujen tuotantorytmien avulla . - Sergiev Posad: Zagorskin kirjapaino Moskovan alueella, 1996. - T. IV. – 7000 kappaletta.
  • Lapsen henkisten ja henkisten mahdollisuuksien vapauttaminen taiteellisten ja kuvitteellisten ympäristön kannalta "puhtaiden" tekstikirjojen avulla (metodologia, metodologia) . - Sergiev Posad: Venäjän federaation opetusministeriö, 1996. - T. VI.

Mielenkiintoisia faktoja

Hän soitti harmonikkaa ammattimaisesti .

Katso myös

• Fedor Erisman (1842-1915) - venäläis-sveitsiläinen hygienisti, lukiolaisten näkemyksen tutkija, kaltevan koulupöydän (Erismanin pöytä) keksijä
• Valentin Kumarin (1928-2002) - Neuvostoliiton ja Venäjän opettaja ja publicisti, yksi aikansa johtavista Makarenko-tutkijoista A. S. Makarenkon seuraajista

Kirjallisuus

• Gorjatšov V. Pelastakaamme lapset - pelastakaamme Venäjä! Tietoja terveydenhuollon pedagogisista teknologioista Dr. V.F. Bazarny . - M. , 1999.
• Kositsina M.A. Terveyttä säästävien teknologioiden käyttö, joka perustuu Bazarny V.F. peruskoulun tunneilla  // Euraasian tieteellinen lehti. - 2015. - S. 117 .
• Anna Kovalevskaja. Naisen luonnon salaisuus . - AST, 2020. - ISBN 9785040452866 , 5040452861. (Venäjän kieli)
• Oleg Platonov. Pyhä Venäjä: Venäjän sivilisaation tietosanakirja . - M . : Ortodoksinen kustantamo "Encyclopedia of Russian Civilization", 2000. - S. 62. - 1037 s. — ISBN 9785901364017 , 5901364015. (Venäjän kieli)

Linkit

• Vladimir Bazarnyn virallinen verkkosivusto
• Lydia Sycheva. Vladimir Bazarnyn muistolle . Moskovsky Komsomolets (11-01-2022). Haettu: 22.1.2022. (määrätön)
• Vladimir Bazarnyn elämäkerta OOD "Venäjän lasten terveen kehityksen liiton" verkkosivuilla
• Vladimir Bazarnyn elämäkerta Internet-lehden "Young Eye" verkkosivustolla
• Vladimir Bazarnyn elämäkerta Khronos - verkkosivustolla
• Publicisti V. Razumnyn muistelmat Vladimir Bazarnysta
• Emme unohda tarvittavia liittoja. Vladimir Bazarny "hyvän voimien" komentajana // Free Press , 21. tammikuuta 2022
• Totuuden valon tuominen. Vladimir Bazarnyn muistolle . Kulttuurikasvatus (11.1.2022). Haettu: 23.1.2022. (määrätön)
• Anastasia Nikushina. Mitä ovat "Bazarnyn pöydät" ja miksi lapset eivät pidä niistä. Kaikki vanhemmat raivostuneesta trendistä . Mel (25.10.2021). Haettu: 23.1.2022. (määrätön)

Filmografia

• "Pelastakaamme lapset - pelastakaa Venäjä", Moskova, 1999.

Muistiinpanot

1. ↑ Neuvostoliiton Lääketieteen Akatemian tieteellisen neuvoston täysistunto nro 37. Neuvostoliiton lääketieteen akatemian tieteellisen neuvoston asetus Bazarny-tekniikoista . Kulttuurikasvatus (29.5.2020). (määrätön)
2. ↑ Venäjän lääketieteen akatemian Pohjois-Siperian haaran lääketieteellisten ongelmien tutkimuslaitoksen historia . Pohjoisen SB RAMSin lääketieteellisten ongelmien tutkimuslaitos . Haettu 23. maaliskuuta 2022. Arkistoitu alkuperäisestä 10. toukokuuta 2021. (määrätön)
3. ↑ Koulutustiedote nro 2-2020. Sergei Bozhenov: Koulutuksen tulee sisältää: terveys, tieto ja koulutus . Kulttuurikasvatus (04.07.2020). Haettu 23. maaliskuuta 2022. Arkistoitu alkuperäisestä 8. heinäkuuta 2020. (määrätön)
4. ↑ Mihail Pozdnyaev, Karina Naraevskaja. Koulutusuutisia: Erillinen koulutus palaa venäläisiin kouluihin . Verkoston lapset... (31-07-2007). Haettu 22. tammikuuta 2022. Arkistoitu alkuperäisestä 13. kesäkuuta 2017. (määrätön)
5. ↑ Azerbaidžanin tasavallan opetusministeriö. Terveysopetustunnin hygieeninen järjestely  (englanniksi) . Terve koulutus - Terve kansakunta . Haettu 23. maaliskuuta 2022. Arkistoitu alkuperäisestä 11. huhtikuuta 2021.
6. ↑ Bazarny V.F., Ufimtseva L.P., Olado E.Ya., Gurov V.A. / MZ RSFSR. "Patologian koulumuotojen massapreventio tai terveyttä kehittävät periaatteet kasvatus- ja kognitiivisten toimintojen suunnittelussa päiväkodeissa ja kouluissa. Metodologiset suositukset" (hyväksytty RSFSR:n terveysministeriössä 31. maaliskuuta 1989) . Plus konsultti . (Venäjän kieli)
7. ↑ 1 2 Anna Kovalevskaja. Naisen luonnon salaisuus . - AST, 2020. - ISBN 9785040452866 , 5040452861. (Venäjän kieli)