| Voskanyan Karlen Vagarshakovich | |
|---|---|
| Voskanyan Karlen | |
| Syntymäaika | 07 lokakuuta 1930 |
| Syntymäpaikka | Shirakamut, Armenia |
| Kuolinpäivämäärä | 28 syyskuuta 2011 |
| Kuoleman paikka | Jerevan , Armenia |
| Maa | armenialainen |
| Tieteellinen ala | psykologia |
| Työpaikka | |
| Alma mater | Khachatur Abovyanin mukaan nimetty Armenian valtion pedagoginen yliopisto |
| Akateeminen tutkinto | Psykologian tohtori |
| Akateeminen titteli | Professori |
| Opiskelijat | Khudoyan, Samvel Surenovich , Kamo Vardanyan |
| Tunnetaan | Armenian psykologisen koulukunnan perustaja |
| Palkinnot ja palkinnot | Movses Khorenatsin mitali |
| Mediatiedostot Wikimedia Commonsissa | |
Karlen Vagharshakovich Voskanyan (7. lokakuuta 1930, Shirakamut, Armenia , Neuvostoliitto ) on erinomainen armenialainen psykologi, psykologisten tieteiden tohtori , professori . Noin 80 tieteellisen artikkelin kirjoittaja, mukaan lukien 5 monografiaa , 4 opetusvälinettä ja yli 65 tieteellistä artikkelia . Karlen Voskanyanin tutkimus on omistettu opiskelijoiden ajattelun muodostumiselle ja kehittämiselle sekä koulutusprosessin tehostamisen kysymyksiin . Karlen Voskanyania pidetään Armenian psykologisen koulukunnan perustajana .
Karlen Vagharshakovich Voskanyan syntyi 7. lokakuuta 1930 Shirakamutin kylässä. Vuosina 1962-1965. Hän oli jatko-opiskelija Pedagogisessa yliopistossa . Khachatur Abovyan puolusti maaliskuussa 1967 väitöskirjaansa aiheesta "Sanan ja geometrisen kuvan vuorovaikutus opiskelijoiden mielissä" Tbilisin osavaltion yliopistossa ja sai psykologisten tieteiden kandidaatin tutkinnon . Vuosina 1976-1978. Hän oli tohtoriopiskelija Moskovan valtionyliopiston psykologian laitoksella. Lomonosov vuosina 1978-1983. - Psykologian laitoksen apulaisprofessori , ASPU . Lokakuussa 1983 Leningradin pedagogisessa instituutissa. Herzen puolusti väitöskirjaansa aiheesta "Opetusaineiden assimilaation riippuvuus matematiikan materiaaliin perustuvien alkuperäisten käsitteiden järjestelmien tutkimuksen ominaisuuksista" ja sai psykologian tohtorin tutkinnon . Vuonna 1988 hän sai professorin arvonimen .
Vuosina 1950-1962. K. V. Voskanyan työskenteli Vanadzorin lukioissa 5 ja 9 matematiikan opettajana ja rehtorina . Vuosina 1983-1992. Vuosina 1996-1997 hän toimi ASPU :n psykologian osaston päällikkönä . - Lastenpsykologian ja esikoulupedagogian osaston johtaja, ASPU, 1997-2003. - Psykologian osaston johtaja.
Karlen Voskanyan on kirjoittanut noin 80 tieteellistä artikkelia, viisi monografiaa ja neljä opetusvälinettä. Karlen Voskanyanin tutkimus on omistettu opiskelijoiden ajattelun muodostumiselle ja kehittämiselle sekä koulutusprosessin tehostamisen kysymyksiin. Karlen Voskanyania pidetään RA :n psykologian koulun perustajana . Hän piti esitelmiä ajattelun pääkysymyksistä Moskovassa , Kiovassa , Tbilisissä , Bakussa , Jerevanissa ja Leipzigissä pidetyissä psykologian kongresseissa ja konferensseissa . Vuonna 1980 22. psykologien maailmankonferenssissa Leipzigissä , Saksassa , hänen raporttinsa herätti suurta kiinnostusta Neuvostoliiton ja ulkomaisten psykologien keskuudessa . Tämä oli perusta jatkuvalle tieteelliselle yhteistyölle saksalaisten, ranskalaisten ja serbilaisten psykologien kanssa tähän päivään asti. Hänen lukuisat tieteelliset ja kokeelliset tutkimuksensa pyrkivät tunnistamaan opiskelijoiden teoreettisen ja luovan ajattelun kehittymisen piirteitä. Karlen Voskanyan kehitti erityisiä konsepteja käsitteiden muodostamiseen ja teoreettisen ajattelun kehittämiseen koululaisten keskuudessa. Hänen käsitteensä ovat löytäneet käytännön sovellutuksia matematiikan , fysiikan , maantieteen , piirtämisen , tekniikan ja muiden aineiden opetusprosessissa . Toisin kuin opetusjärjestelmässä omaksuttu synteesimenetelmä , joka perustuu "kokemukseen ja virheeseen", hän esitteli analyyttisen kognition menetelmän oppimisprosessiin. Siten KV Voskanyan korosti luovan ajattelun merkitystä . Hän oli ensimmäinen psykologiassa, joka tieteellisissä kokeissaan muodosti opiskelijoiden keskuudessa paitsi erilaisia tapoja ratkaista ongelmia, myös tehokkaan ajattelun. Yhdistämällä opiskelijoiden ajattelun kehittymisen puheeseen Voskanyan piti yhtenä tapana kehittää saman ongelman ilmaisua erilaisten puhemuotojen avulla. Jokaisella mentaalisuunnalla on oma looginen muotonsa, jossa käytetyillä sanoilla on omat merkityksensä. Ajattelu edellyttää puheen käyttöä ja puhe ajattelutyötä. Karlen Voskanyanin ohjauksessa 18 tohtoriopiskelijaa psykologian eri aloilta puolusti tohtoriaan .
Armenian tasavallan presidentin 6. joulukuuta 2007 antamalla asetuksella Karlen Voskanyanille myönnettiin Movses Khorenatsi -mitali (numero 325).