Hyperleksia

Kokeneet kirjoittajat eivät ole vielä tarkistaneet sivun nykyistä versiota, ja se voi poiketa merkittävästi 5. kesäkuuta 2015 tarkistetusta versiosta . tarkastukset vaativat 2 muokkausta .

Hyperleksia ( englanniksi  hyperlexia ) psykologiassa  on ihmisen hypertrofoitunut kyky kehittää luku- ja kirjoitustaitoja ja samalla aliarvioida kykyä kehittää puhekieltä . Sitä esiintyy ihmisillä, joilla on autismin kirjon häiriöitä . Ilmiö on lukihäiriön vastakohta .

Ilmiön kuvaus

Hyperleksia havaittiin ensimmäisen kerran vuonna 1967 ja määriteltiin tekstintunnistuksen supervoimaksi [1] [2] . Joillakin hyperleksiasta kärsivillä on samaan aikaan vaikeuksia ymmärtää suullista puhetta [2] . Kaikilla tai lähes kaikilla hyperleksiaa sairastavilla lapsilla on jokin diagnoosi (niitä on vain 5) autismikirjon häiriöiden ryhmästä [2] . 5–10 % autistisista lapsista on alttiita hyperleksialle [3] .

Pienet lapset, joilla on hyperleksia, pitävät erityisesti kirjaimista ja numeroista. Heillä on ilmiömäinen muisti, he tunnistavat helposti tekstin elementtejä ja yleensä oppivat lukemaan ja kirjoittamaan varhaislapsuudessa. Jotkut pystyvät kirjoittamaan tarkasti pitkiä sanoja (kuten "virtahepo") ennen kahden vuoden ikää ja lukemaan kokonaisia ​​lauseita ennen kuin he täyttävät kolme. Yhdelle lapselle tehdyt magneettikuvaustutkimukset osoittivat, että hyperleksia on todennäköisimmin neurologinen vastakohta lukihäiriölle , jossa päinvastoin kyky hallita luku- ja kirjoitustaitoja on heikentynyt, mutta kyky ymmärtää puhuttua kieltä säilyy [4] .

Hyperleksiasta kärsivillä lapsilla on puheenkehityksen viiveitä ja vakavia kommunikaatiovaikeuksia. He oppivat puhumaan "paineen alaisena" "tukauksen" avulla eivätkä usein pysty täydentämään sanavarastoaan omaksumalla puherakenteita vuorovaikutuksessa muiden kanssa. Heidän kielensä kehittyy echolalian (mekaanisen kuulemansa toiston) ja kysymyksen "Mikä on sinun nimesi" kautta. lapsi voi sanoa: "Nimeni on Dima" [5] . Vaikka tällaisella lapsella on laaja sanavarasto ja hän nimeää helposti monia esineitä ja niiden kuvia, hän ei pysty yhdistämään sanoja lauseessa, etenkään spontaanin sanallisen viestinnän aikana.

Hyperleksisillä lapsilla on usein vähentynyt kiinnostus leikkiä muiden lasten kanssa.

Muistiinpanot

  1. ↑ Silberberg NE, Silberberg MC. (1967). Hyperleksia - pienten lasten erityiset sanantunnistustaidot. Paitsi lapsi. 34(1):41-2. PMID 6066378
  2. ↑ 1 2 3 Grigorenko EL, Klin A., Volkmar F. Annotation: Hyperlexia: disability or superability? (englanti)  // The Journal of Child Psychology and Psychiatry : päiväkirja. - 2003. - Voi. 44 , no. 8 . - s. 1079-1091 . - doi : 10.1111/1469-7610.00193 . — PMID 14626452 .
  3. ↑ Burd, L. ja Kerbeshian, J. (1985). Hyperleksia ja hypergrafian muunnos. 60:940-942. Havainto- ja motoriset taidot.
  4. ↑ Kate Nation. (1999). Lukutaidot hyperleksiassa: kehitysnäkökulma. 125(3):338-353.Psychological Bulletin,
  5. ↑ Leo Kanner. Affektiivisen kontaktin autistiset häiriöt  (määrittämätön)  // Lapsihermo. - 1943. - T. 2 . - S. 217-250 . Uusintapainos kirjassa {{{title}}}  (määrittelemätön)  // Acta Paedopsychiatr. - 1968. - T. 35 , nro 4 . - S. 100-136 . — PMID 4880460 .

Katso myös