Esikouluikä on 3–7-vuotiaan lapsen henkisen kehityksen vaihe. Se sisältää kolme jaksoa:
Neuvostoliiton ja venäläisen psykologian puitteissa jokaiselle ikäkaudelle on ominaista sosiaalinen kehitystilanne , johtava toiminta ja henkiset kasvaimet .
Esikouluiässä sosiaaliselle kehitystilanteelle on ominaista lapsen ja aikuisen yhteistoiminnan hajoaminen. Lapsi tutustuu ihmissuhteiden maailmaan roolipelin kautta. Pelissä lapsi toistaa aikuisten toimia, joiden kautta hän tajuaa taipumuksensa olla ja toimia kuin aikuinen. Merkittävien henkilöiden piiri laajenee vähitellen, ja nyt pelin kumppaneina on mukana vertaisia.
Johtava toiminta tässä vaiheessa on roolipeli, joka määrittää lapsen aseman, hänen käsityksensä maailmasta ja ihmissuhteista. Juoni-roolipelin kautta kehittyy henkisen toiminnan eri osa-alueita. Peli on eräänlainen lapsen sosiaalistamisen muoto, joka edistää lapsen suuntautumista sosiaalisiin ja ihmissuhteisiin. [1] .
Neuvostoliiton psykologi D. B. Elkonin erotti pelin neljä vaikutuslinjaa lapsen henkiseen kehitykseen [2] :
Esikouluiän keskeinen uudistus on visuaalis-figuratiivisen ajattelun muodostuminen, joka liittyy suuntautuvan tutkimustoiminnan kehittymiseen. Muistovälineitä hallitaan, mielivaltaisen ulkoamisen mahdollisuus ilmestyy - muistista tulee välitetty merkki. Puheella on toimintaa suunnitteleva ja säätelevä tehtävä.
Uudet emotionaal-persoonallisen sfäärin muodostelmat liittyvät motiivien alistamiseen, uusien motiivien muodostumiseen. Itsetunnon kehittyminen edistää minä-todellisen ja minä-ihanteen erottamista. Tunteet alkavat olla sääteleviä suhteessa omaan käyttäytymiseen. Psykologinen kouluvalmius on esikouluiän tärkein monimutkainen kasvain, joka sisältää käyttäytymisen säätelyn mielivaltaisuuden, henkilökohtaisen ja älyllisen valmiuden.
Ensimmäiset lapsuuden (ikään liittyvät) pelot ilmaantuvat jo ennen 1 vuoden ikää. Mutta esikouluiässä monet lapset kehittävät monia uusia lapsuuden pelkoja. Esimerkiksi 3-5-vuotiaana lapsi pelkää pimeää, yksinäisyyttä ja suljettua tilaa [3] . 5-6-vuotiaana monet lapset alkavat pelätä kuolemaa [4] . Tämä pelko on paljon heikompi lapsilla, jotka uskovat tuonpuoleiseen [5] . AI Zakharov totesi, että korrelaatioanalyysin mukaan kuolemanpelko liittyy useisiin muihin lasten peloihin (hyökkäykset, pimeys, satuhahmot ja muut) [6] . Valko -Venäjän Vitebskissä tehty tutkimus osoitti kuitenkin, että kuolemanpelko ei ole yleisin esikouluikäisten, vaan nuorempien koululaisten keskuudessa [7] . Yleensä lasten pelko häviää 3-4 viikossa [3] . Vanhemmassa esikouluiässä, kuten Vitebskin tutkimus osoittaa (haastateltiin 40 5-7-vuotiasta päiväkodissa käyvää lasta ), yleisimpiä pelkoja ovat eläimet, pimeys, hirviöt ja satuhahmot, odottamattomat ja ankarat äänet, tulipalot [7] . Lasten pelkojen poistamiseksi käytetään erilaisia psykologisia korjausmenetelmiä : taideterapiaa, satuterapiaa ja muita [8] .
Maailman terveysjärjestö alle 5-vuotiaille lapsille suosittelee näytön ääressä vietetyn ajan rajoittamista ja sen korvaamista fyysisellä aktiivisuudella [9] . Samaan aikaan tutkijat keskustelevat tällaisten ilman selitystä esitettyjen suositusten olemassaolosta: vuoteen 2020 mennessä ei ole vakuuttavia ja syy-suhteeseen viittaavia todisteita siitä, että lasten ajan viettäminen näytön edessä loisi henkistä kehitystä. häiriöt sinänsä (itsensä). Tutkijoita kehotetaan parantamaan tämän asian ymmärrystä tulevaisuudessa erottamaan toisistaan: a) normi ja patologia tällaisessa käyttäytymisessä b) suora ja epäsuora vaikutus (esimerkiksi terveen arkikäytön ajan lyhentäminen c) sisältö, jonka lasten kellot [10] .
Lääketieteellisestä näkökulmasta tälle vaiheelle on ominaista ensimmäinen fysiologinen kasvun kiihtyvyys, kehon painon nousu hidastuu, raajojen pituus kasvaa selvästi ja kasvojen helpotus syvenee. Maitohampaat putoavat vähitellen ja pysyvät hampaat alkavat kasvaa.
Ensimmäinen kasvun kiihtyvyys havaitaan pojilla 4–5,5 vuoden iässä ja tytöillä 6 vuoden kuluttua. Vartalon pituus kasvaa alaraajojen suhteellisesta kasvusta johtuen. 3-5 vuoden iässä ruumiinpaino kasvaa tasaisesti 2 kg vuodessa.
Pään ympärysmitan vuotuinen kasvu 5 vuoteen asti on 1 cm (5-vuotiaana - 50 cm) ja viiden vuoden kuluttua - 0,5 cm vuodessa.
Rintakehän ympärysmitta kasvaa 1,5 cm vuodessa.
Koska lihakset eivät ole vielä tarpeeksi kehittyneet, väärä kehon asento, pitkä seisominen, istuminen, kasvua estävät kalusteet voivat vaikuttaa haitallisesti luuston muodostumiseen ja johtaa huonoon ryhtiin . Immuunisuojelu esikoulukaudella saavuttaa tietyn kypsyyden.
Kolmen vuoden iässä tapahtuu siirtymä varhaisesta esikouluikään. Tälle siirtymälle on ominaista niin kutsuttu kolmen vuoden kriisi, jonka neuvostopsykologi L. S. Vygotsky kuvaili sen positiivisessa merkityksessä . Lapsessa muodostuu pohjimmiltaan uusi sosiaalisten suhteiden järjestelmä maailmaan hänen itsenäisyytensä lisääntymisen taustalla.
Kriisille on tyypillistä syntymässä ristiriita lapsen halun osallistua aikuisten elämään ja entisen yhteistoiminnan hajoamisen ja lapsen pyrkimysten puolustaa itsenäisyyttään välillä. L. Vygotsky korostaa kriisin oireita, jotka ovat ominaisia tälle siirtymäkaudelle:
Kolmen vuoden kriisin kasvain on ylpeyttä omista saavutuksistaan. Lapsen itsetietoisuus muodostuu, mikä ilmenee itsenäisen aseman muodostumisessa.
Tämän ikävaiheen päätteeksi L. Vygotsky pitää 6-7 vuoden kriisiä, jonka pääoireet ovat:
Halutaan yhteiskunnallisesti merkittävää asemaa, suurempaa itsenäisyyttä. Lapsen asenne maailmaan alkaa säännellä hänen suhteensa luonnetta ympärillään oleviin ihmisiin.
Freudin luoma henkisen kehityksen periodisointi perustuu lapsen vaistonvaraisten halujen tyydyttämiseen ja liittyy seksuaalisen energian siirtymiseen erogeenisillä vyöhykkeillä, mikä määrää henkisen tai pikemminkin psykoseksuaalisen kehityksen viiden vaiheen kulun: - Suullinen (0-2 vuotta); -Anaali (2-3 vuotta); - Fallinen (4-5 vuotta); – Piilevä (5-12 vuotta); - Sukuelimet (12-18 vuotta). Freudin teorian mukaan suullisen, peräaukon ja fallisen vaiheen onnistunut läpikulku takaa henkisesti terveen persoonallisuuden muodostumisen. Vaikeudet näissä vaiheissa voivat johtaa erilaisiin psyykkisiin ongelmiin aikuisiässä.
J. Piagetin [11] älyn kehittämisen toimintakonseptin mukaan lapsen äly käy läpi seuraavat kehitysvaiheet:
Tämän konseptin mukaan lapsi on 3-7-vuotiaana intuitiivisen visuaalisen ajattelun esioperaatiovaiheessa.
D. B. Elkoninin [2] periodisoinnin mukaan lapsen kehityksessä erotetaan seuraavat vaiheet:
Esikouluikäisenä johtavana toimintana roolipeli erottuu - tämä on mallintavaa toimintaa, jonka tarkoituksena on suunnata lasta sosiaalisiin suhteisiin, merkitysjärjestelmään, ihmisen toiminnan motiiveihin roolin omaksumisen kautta.