Elkonin, Daniil Borisovich

Kokeneet kirjoittajat eivät ole vielä tarkistaneet sivun nykyistä versiota, ja se voi poiketa merkittävästi 13. heinäkuuta 2022 tarkistetusta versiosta . vahvistus vaatii 1 muokkauksen .
Daniil Borisovich Elkonin
Syntymäaika 16. helmikuuta 1904( 16.2.1904 )
Syntymäpaikka Maloe Pereshchepinon kylä,
Poltavan kuvernööri ,
Venäjän valtakunta , nyt Novosanzharsky District ,
Poltavan alue
Kuolinpäivämäärä 4. lokakuuta 1984 (80-vuotias)( 1984-10-04 )
Kuoleman paikka
Maa
Tieteellinen ala lasten psykologia
koulutuspsykologia
Työpaikka Venäjän koulutusakatemian psykologinen instituutti ,
Moskovan valtionyliopisto
Alma mater A. I. Herzenin mukaan nimetty Leningradin valtion pedagoginen instituutti
Akateeminen tutkinto pedagogisten tieteiden kandidaatti , psykologisten tieteiden tohtori
Akateeminen titteli Neuvostoliiton APN:n kirjeenvaihtajajäsen
tieteellinen neuvonantaja M. Ya. Basov
Opiskelijat K. N. Polivanova
Tunnetaan toimintateoriatutkija
Palkinnot ja palkinnot
Venäjän federaation presidentin palkinto koulutusalalla

Daniil Borisovich Elkonin ( 16. helmikuuta 1904 , Poltavan maakunta - 4. lokakuuta 1984 , Moskova ) - Neuvostoliiton psykologi ja opettaja , alkuperäisen lasten- ja kasvatuspsykologian suuntauksen kirjoittaja . Pedagogisten tieteiden kandidaatti (1940), psykologian tohtori (1962), Neuvostoliiton pedagogisten tieteiden akatemian kirjeenvaihtajajäsen (1968).

Elämäkerta

Syntyi Maloye Pereshchepinon kylässä Poltavan maakunnassa juutalaiseen perheeseen, Viktor Elkoninin (1910-1994) vanhin veli .

Vuodesta 1914 hän opiskeli Poltavan lukiossa, jätti sen vuonna 1920 perheen vaikean taloudellisen tilanteen vuoksi. Hän työskenteli sotilaspoliittisten kurssien virkailijana, kouluttajana nuorisorikollisten siirtokunnassa. Vuonna 1924 hän tuli työmatkalla Ukrainan SSR:n koulutuksen kansankomissariaatista Leningradin sosiaalikasvatuksen instituutin psykologian ja refleksologian tiedekuntaan (yhdistettiin myöhemmin A. I. Herzenin mukaan nimettyyn Leningradin pedagogiseen instituuttiin ). Vuonna 1927 hän valmistui Leningradin valtion pedagogisen instituutin pedagogisen tiedekunnan pedologisesta osastosta. Hän työskenteli lokakuun rautatien lasten esikoulun pedologi-opettajana . Vuodesta 1929 hän työskenteli Leningradin valtion pedagogisessa instituutissa, jossa hänen työnsä teemana (yhteistyössä L. S. Vygotskyn kanssa ) oli lasten leikin ongelmat . Hän opetti pedologian laitoksella. Peologisten rakenteiden poistamisen jälkeen hän työskenteli vuodesta 1937 peruskoulun opettajana yhdessä Leningradin kouluista, opetti pedagogisessa instituutissa ja loi venäjän kielen koulukirjoja Kaukopohjolan kansoille. Vuonna 1940 hän puolusti väitöskirjaansa koululaisten puheen kehityksestä.

Sodan lopussa (jonka hän vietti rintamalla, hänelle myönnettiin ritarikuntia ja mitaleja) [1] D. B. Elkonin, vaikka hän todella halusi tätä, ei kotiutettu. Hänet nimitettiin opettajaksi Neuvostoliiton armeijan Moskovan alueellisessa sotilaspedagogisessa instituutissa, jossa hän ei vain opettanut psykologiaa, vaan myös kehittänyt perusperiaatteet Neuvostoliiton sotilaspsykologian kurssin rakentamiseksi.

Kosmopolitismin vastaisen taistelun aikana järjestettiin komission kokous, joka oli omistettu everstiluutnantti Elkoninin kosmopoliittisen luonteen virheiden analysoinnille ja keskustelulle, joka oli määrä pitää 5. maaliskuuta 1953Stalin kuoli , ja se lykättiin ja peruttiin sitten. Everstiluutnantti D. B. Elkonin siirrettiin reserviin.

Syyskuussa 1953 D. B. Elkoninista tuli kokopäiväinen työntekijä RSFSR:n APN:n psykologian instituutissa (nykyinen Venäjän koulutusakatemian psykologinen instituutti ), jossa hän työskenteli elämänsä loppuun asti. Hän johti instituutissa useita laboratorioita, vuonna 1962 hän puolusti väitöskirjaansa ja vuonna 1968 hänet valittiin Neuvostoliiton tiedeakatemian kirjeenvaihtajajäseneksi. Hän opetti monta vuotta Moskovan valtionyliopiston psykologian tiedekunnassa , joka perustettiin vuonna 1966 .

Poika - psykologi Boris Elkonin (s. 1950) [2] .

Kuollut vuonna 1984. Hänet haudattiin Vostryakovskin hautausmaalle .

Tieteellinen toiminta

Kirjoitti M. Ya. Basovin toimituksella vuonna 1930 esitteen "The Teaching on Conditioned Reflexes". Tässä työssä 26-vuotias D. Elkonin selitti lukijalle yksityiskohtaisesti, mitä " ehdollinen refleksi " on, ja kysymyksiä hermoston rakenteesta .

D. B. Elkoninin teoksista tuli yksi toimintateorian kulmakivistä .

Hän suoritti lastenpsykologian tutkimuksensa yhdessä L. S. Vygotskin opiskelijoiden kanssa : A. N. Leontiev , A. R. Luria , A. V. Zaporozhets , L. I. Bozhovich , P. Ya. Galperin .

D. B. Elkonin julkaisi useita monografioita ja tieteellisiä artikkeleita, jotka oli omistettu lapsuuden tutkimuksen, sen periodisoinnin ja psykodiagnostiikan teorian ja historian ongelmiin.

Hän käsitteli sellaisia ​​​​asioita kuin eri-ikäisten lasten psykologinen kehitys [3] , pelin psykologia ja koululaisten koulutustoiminta [4] , sekä lasten puheenkehityksen ja lukemisen oppimisen ongelma [5] . .

Daniil Borisovichin tärkein panos Neuvostoliiton ja maailman pedagogiikkaan oli uuden koulutusjärjestelmän - " kehityskasvatuksen " - kehittäminen ja toteuttaminen.

Myös useita D. B. Elkoninin artikkeleita oli omistettu L. S. Vygotskin näkemysten analysoinnille. Daniil Borisovich luotti teoksissaan ajatukseen ihmisen kulttuurisesta ja historiallisesta kehityksestä, joten Elkoninin kahdeksassa teoreettisessa teoksessa L. S. Vygotskyn yleinen kanta paljastettiin yksityiskohtaisesti [6] .

Tämän kannan (että lapsuus kehittyy ja sillä on konkreettinen historiallinen luonne) ilmaisivat myös P. P. Blonsky ja A. N. Leontiev. Tämä tarkoittaa, että eri historiallisten aikakausien lapsuudella on erilaisia ​​kuvioita ja sisältöjä. Tutkijat tulivat siihen tulokseen, että ei ole olemassa identtistä lapsuutta, ei ole lapsuutta "yleensä". Siksi on tärkeää ymmärtää lapsuuden historiallisen kehityksen teoria, joka perustuu psykologian historiaan, etnografiaan, kasvatushistoriaan jne. [7]

D. B. Elkonin uskoi, että kaikenlainen lasten toiminta on luonteeltaan, sisällöltään ja muodoltaan sosiaalista, joten lapsi syntymästään ensimmäisestä minuutista lähtien ja kehitysvaiheensa ensimmäisistä vaiheista lähtien on sosiaalinen olento. Daniil Borisovichille asema "lapsi ja yhteiskunta" ei ollut hyväksyttävä, hän piti "lapsen asemaa yhteiskunnassa" oikeana.

Myös D. B. Elkonin piti lasta aktiivisena subjektina muuttamassa ja omaksuttaessa ihmiskulttuurin saavutuksia, jotka ovat aina aktiivisia luonnossa. Muutosprosessien kautta lapsi toistaa ja luo itsessään inhimillisiä kykyjä.

Tässä asiassa A. N. Leontiev ja D. B. Elkonin noudattivat samaa näkemystä siitä, että toiminnan muutosprosessissa oleva lapsi harjoittaa sellaista käytännöllistä tai kognitiivista toimintaa, joka on riittävä, mutta ei identtinen sen toiminnan kanssa, joka sisältyy ihmisen toimintaan edellinen sukupolvi [8] .

Ottaen huomioon lapsen koulutuksen ja kehityksen välisen suhteen ongelman D. B. Elkonin kirjoitti: "Kasvatuksen ja kehityksen välissä on subjektin ja lapsen itsensä toiminta" [9] . Tämän ongelman tutkimuksen empiirisessä osassa Elkonin nojautui L. S. Vygotskyn näkemyksiin, että oppiminen edeltää kehitystä ja kanta "kehitys oppimisesta" on pedagogisen toiminnan pääasia [10] .

D. B. Elkonin tutki koko tieteellisen uransa ajan lapsen psykologista kehitystä. Elkonin uskoi, että hänen ymmärryksensä lapsen kehityksestä tekisi mahdolliseksi voittaa lastenpsykologian kysymyksen naturalistisen muotoilun, joka oli ollut olemassa niin kauan [11] .

Daniil Borisovich, tutkiessaan lapsen kehitystä, muotoili seuraavat periaatteet [12] :

D. B. Elkoninin teokset olivat myös omistettu leikin psykologialle ja leikkitoiminnan periodisoinnin ongelmille. Teoksissaan hän kuvaili rakennetta ja tunnisti pelitoiminnan pääelementit [14] :

  1. juoni (mitä he pelaavat);
  2. sisältö (miten he pelaavat);
  3. rooli;
  4. kuvitteellinen tilanne;
  5. määräykset;
  6. pelitoiminnot ja -toiminnot;
  7. pelata suhteita.

Erittäin tärkeä oli Elkoninin kehittämä periodisointi , jossa hän nosti esiin kaksi toiminnan näkökohtaa - kognitiivisen ja motivoivan. Näitä näkökohtia esiintyy jokaisessa johtavassa toiminnassa, mutta ne kehittyvät epätasaisesti, vuorotellen kehitysvauhtia kunkin ikäkauden aikana [15] .

Tärkeimmät julkaisut

Muisti

Elkonin Readings on kahden vuoden välein Venäjän koulutusakatemian psykologisessa instituutissa järjestettävä konferenssi . Daniil Borisovich Elkoninin muistolle omistetut luennot pidettiin ensimmäisen kerran vuonna 1996 V. V. Davydovin ja B. D. Elkoninin aloitteesta.

Palkinnot

Tilaukset: Isänmaallisen sodan II aste, Red Star .

Mitalit: "Sotilaallisista ansioista" , "Leningradin puolustamisesta "

Venäjän federaation presidentin koulutusalan palkinto [16] .

Katso myös

Muistiinpanot

  1. ↑ Elkonin, Daniil Borisovich Arkistokopio 14. huhtikuuta 2010 Wayback Machinessa // Ihmisten feat
  2. ↑ Elkonin Boris Daniilovich Arkistokopio 5.11.2019 Wayback Machinessa HSE :n verkkosivuilla
  3. ↑ Elkonin D. B. Ajattelen alakoululaista. - M . : Pedagogia , 1951. - (Esseitä lasten psykologiasta).
  4. ↑ Elkonin D. B. Leikin ja oppimisen psykologisia kysymyksiä esikouluiässä. - M . : Pedagogiikka, 1957.
  5. ↑ Elkonin D. B. Koululaisten suullinen ja kirjallinen puhe. - (käsikirjoitus), M. , 1940.
  6. ↑ Elkonin D. B. Oppimisen ja kehityksen ongelma L. S. Vygotskyn teoksissa // Psykologian kysymyksiä . - 1966. - Nro 6 .
  7. ↑ Elkonin D. B. Valitut psykologiset teokset, E-53, (Neuvostoliiton APS:n täysjäsenen ja vastaavan jäsenen julkaisut) 560. Pedagogy, M. (1989). Haettu 25. toukokuuta 2015. Arkistoitu alkuperäisestä 25. toukokuuta 2015.
  8. ↑ Leontiev A. N. Psyyken kehityksen ongelmat. – 1959.
  9. ↑ Elkonin D. B. Valittuja psykologisia teoksia, s. 512 . Pedagogy, M. (1989). "Oppimisen ja kehityksen välissä on oppiaineen aktiivisuus, lapsen itsensä toiminta." Haettu 25. toukokuuta 2015. Arkistoitu alkuperäisestä 25. toukokuuta 2015.
  10. ↑ s.380 Elkonin D. B. Valittuja psykologisia teoksia. - Pedagogia, M. , 1989.
  11. ↑ Elkonin D. B. Valitut psykologiset teokset, E-53, (Neuvostoliiton APS:n täysjäsenen ja vastaavan jäsenen julkaisut) . Pedagogy, M. (1989). Haettu 25. toukokuuta 2015. Arkistoitu alkuperäisestä 25. toukokuuta 2015.
  12. ↑ Elkonin D. B. Ihmisen kehityksen psykologia. - M . : Aspect Press , 2001. - 460 s.
  13. ↑ Elkonin D. B. Valittuja psykologisia teoksia, s. 492 . Pedagogy, M. (1989). - "Kehityksen liikkeellepaneva voimat sisältyvät ristiriitaisuuteen, joka sisältyy prosessiin, jossa lapsi omaksuu toiminnan sosiaalis-motivaatio- ja kohdeoperatiivisia puolia." Haettu 25. toukokuuta 2015. Arkistoitu alkuperäisestä 25. toukokuuta 2015.
  14. ↑ Elkonin D. B. Lasten leikkien teorian pääkysymykset // Esikoululaisen pelin psykologia ja pedagogiikka. - M. , 1966.
  15. ↑ Martsinkovskaya T.D. Lastenpsykologian historia: oppikirja opiskelijoille. ped. yliopistot .. - M . : Humanit. toim. Keskus VLADOS, 1998. - 272 s.
  16. ↑ Venäjän federaation presidentin asetus 09/04/1997 nro 986 "Venäjän federaation presidentin koulutusalan palkintojen myöntämisestä vuodelta 1996"

Kirjallisuus

Linkit

  Siirry Wikidata-kohteeseen  Sanakirjat ja tietosanakirjat
Sukututkimus ja nekropolis