Eläinten koulutus ( ranskasta dresser " suorasta ; kouluttaa ") on joukko koulutustoimenpiteitä eläimille , joilla kehitetään ja lujitetaan erilaisia ehdollisia refleksejä , taitoja ja kykyjä .
Koulutus on välttämätöntä ja mahdollista kehittää ystävällisiä suhteita , muodostaa eläimelle sopiva käyttäytyminen yhteiskunnassa olemiseen , työn suorittamiseen (suojaaminen ja suojelu tietyissä olosuhteissa, kaikenlaisten esineiden etsiminen jne.) tai viihdettä varten . Koulutus ( Nataska [1] ) on eläinten totuttamista tiettyihin oikeisiin liikkeisiin , toimiin ja käyttäytymiseen [2] , ja se on välttämättömyys ihmisen mukavalle keskinäiselle rinnakkaiselolle tietyntyyppisten eläinten kanssa. Luonnonvaraisille [3] suurille eläimille (esim. hevosille [4] , kameleille , norsuille jne.) ja erityisesti saalistajille ( koirille [5] , karhuille , leijonille, tiikereille, panttereille jne.) - lause - kesyttäminen eläimet [6] ( eng. taming ).
Koulutus on yksi vanhimmista tavoista hallita eläimiä ja joitakin ihmisiä. Monet käyttävät koulutusta ja koulutetaan tietämättään, vaikka tätä tieteellisesti perusteltua, määrätietoista, suunnitelmallista ja systemaattista vaikutusta eläimeen voidaan käyttää myös erityisten, tarpeellisten taitojen ja kykyjen kehittämiseen sen käyttöön missä tahansa liiketoiminnassa ( työ , palvelu ) , taloudellinen toiminta tai käyttäytymisen hallinta jokapäiväisessä elämässä ja niin edelleen).
Koulutuksen kaksi pääkäsitettä ovat ohjaussignaalit ja vahvistus : positiivinen tai negatiivinen. Koulutus on erotettava stimulaatiosta, motivaatiosta - palkkioiden ja rangaistusten järjestelmästä. Palkinnot ja rangaistukset tulevat yleensä toiminnan jälkeen, usein pitkän ajan kuluttua, kuten rikosoikeudessa. Vahvistaminen on sitä, mitä tapahtuu käyttäytymisen aikana, mikä liittyy ikään kuin "kommentoi" käyttäytymistä ja ohjaa sitä suuntaan tai toiseen [7] .
Positiivinen vahvistus, kuten hymy , hyväily , ystävällinen sana , on yleensä tehokkaampi kuin negatiivinen, ja sitä käytetään laajalti sekä eläinten suhteen että ihmisten välillä. Negatiivinen vahvistaminen (kulmakarvojen rypistäminen, tyytymätön intonaatio jne.) ei ole tehokasta vapaille olennoille, jotka voivat yksinkertaisesti uida pois, lähteä tai paeta negatiivista vaikutusta.
Uskotaan, että ihmisillä tarvitaan 2–20 vahvistusta vakaan kohdekäyttäytymisen kehittämiseen, kun taas muilla eläimillä se vaatii 20–200 vahvistusta.
Eläinten koulutuksen perusta on ehdollisten refleksien muodostuminen I. P. Pavlovin korkeammasta hermostotoiminnasta annettujen opetusten mukaan . Käyttämällä erilaisia ärsykkeitä , esimerkiksi ääni- , ruoka- ja elesignaaleja , jotka ovat ehdollisia, ja mekaanisia toimia, joita pidetään ehdollisina reflekseinä . Juuri tämä vaikutus aiheuttaa eläimissä tarvittavan reaktion , jota kouluttaja yrittää korjata.
Koulutukseen osallistuvan henkilön tulisi pystyä tuntemaan koulutettavan eläimen korkeamman hermoston tyypin riippuvuus sen ominaisuuksista, ja vasta tämän riippuvuuden määrittämisen jälkeen voidaan valita tälle eläimelle tarvittava koulutusmenetelmä .
Jos tarvittavat käskyt täyttyvät, eläintä rohkaistaan, tottelemattomuudesta eläintä rangaistaan. Kehittyneiden taitojen vahvistamiseksi eläintä on koulutettava säännöllisesti. Tässä tapauksessa koulutettu eläin suorittaa ihanteellisesti kaikki toiminnot, joita henkilö vaatii häneltä.
KipumenetelmäKipumenetelmä , joka pakottaa eläimen suorittamaan kouluttajalle tarpeellisia toimia, perustuu kivun tuntemuksiin, mikä saa eläimen tekemään mitä ihminen häneltä haluaa. Jotkut asiantuntijat käyttävät tätä epäinhimillistä menetelmää petoeläinten koulutuksessa sirkuksessa ja suurissa eläimissä. Se levisi laajalle myös maaseudulla, karjankäsittelyssä . Taitoja kehittämällä ihminen saavuttaa eläimeltä tiettyjen toimien suorittamisen.
Väkivaltaisia ja kivuliaita koulutusmenetelmiä on arvosteltu useiden eläinsuojelujärjestöjen taholta useiden vuosien ajan .
KannustinmenetelmäKannustavaa koulutusmenetelmää käytetään metsästys- ja paimenkoirien sekä sirkuseläinten koulutuksessa . Koira olento, jolla on riittävän kehittynyt korkeampi hermostotoiminta, on hyvin tietoinen tästä koulutusmenetelmästä. Kannustavalla harjoittelumenetelmällä luonnolliset refleksit vahvistuvat antamalla ruokaa tai kiintymystä. Esimerkiksi monet eläimet ovat valmiita suorittamaan tarvittavan tehtävän, koska omistaja yksinkertaisesti silittää niitä tai antaa heille palan herkkuja. Mitä korkeammalle harjoituskohde on kehittynyt älyllisellä tasolla, sitä nopeammin se havaitsee ja suorittaa tehtäviä, sitä nopeammin tarvittava refleksi lujittuu .
Jäljittelevä menetelmäJäljittelevä koulutusmenetelmä perustuu siihen, että nuori eläin toistaa toisen, vanhemman ja jo koulutetun toiminnan. Tätä menetelmää käytetään laajalti koulutettaessa paimenkoiria , jotka vartioivat lammaslaumaa ja auttavat paimenta keräämään eläimet laumaan. Pennut, kun he näkevät, kuinka heidän vanhempansa suorittavat tarvittavat käskyt, saavat henkilöltä kiitosta, toistavat nopeasti vanhempien henkilöiden toimet ja koulutetaan työprosessiin.
Jäljitelmämenetelmää käytetään myös delfiinien koulutuksessa .
Koulutuksen kohteena ovat erilaiset luonnonvaraiset ja kotieläimet . Villieläimet kesytetään ensin ja sitten koulutetaan. Mitä nuorempi eläin, sitä helpompi se koulutetaan ja tottuu ihmiseen. Koulutuksen elementit voivat olla yksinkertaisimpia toimintoja tuotantoeläinten kanssa , esimerkiksi lypsyneito lypsää lehmän , mutta jos eläin ei ole aiemmin ollut tietyssä koulutuksessa, niin lypsäminen on ongelmallista ja lehmä ei yksinkertaisesti anna maitoa . maitotyttö . Siksi eläin on ensin tottunut paikkaan, huoneeseen, ihmisen näkymään ja hajuun. Tämä on yksinkertaisin koulutus, mutta myös tällaista koulutusta ja kesyttämistä pidetään koulutuksena.
Hevonen koulutetaan kävelemään ohjaksissa, harjassa, selkään kiinnitetyssä satulassa ja hevosten kouluttaminen kouluratsastukseen tai korkeampaan ratsastuskouluun on melko monimutkainen koulutus, joka vaatii ihmiseltä tiettyjä tietoja ja taitoja.
Lintuja ja hyönteisiä voidaan kouluttaa. Esimerkiksi kyyhkysten kesyttäminen pitkän matkan lennoilla. Ihmisen näiden lintujen parissa tekemän työn ansiosta kirjekyyhkysten kyky löytää tie taloon kehittyi.
Mehiläishoitajat , jotka haluavat saada hunajaa tietyntyyppisestä kasvista, työskentelevät etukäteen luodakseen mehiläisiin ehdollisia refleksejä tarvittavien kukkien tuoksulle. Neuvostoliiton tiedemies A.F. Gubin ehdotti tätä menetelmää ensimmäisen kerran vuonna 1933 . Tarvittavat toimet saavutetaan ruokkimalla hyönteisiä sokerisiirappilla lisäämällä tietyn hunajakasvin aromia. Kun mehiläiset ovat tottuneet tiettyyn lajiin, makuun ja tuoksuun, he etsivät juuri tätä kasvia tulevaisuudessa.
Pääosin tiedostamattomia mekanismeja käyttävänä oppimismenetelmänä koulutus on tehokas lapsille ja aikuisille, jotka eivät ole taipuvaisia ajattelemaan toimintaansa. Erityisesti B. F. Skinner osoitti koulutuksen korkean tehokkuuden muihin vankeihin ja psykiatristen sairaaloiden potilaisiin vaikuttamisen menetelmiin verrattuna ("Beyond Freedom and Dignity"). Pääsääntöisesti koulutuksen tuloksena on automatismiin tuotu käyttäytyminen, joten sitä käytetään usein ammateissa ja toimissa, joissa on tarpeen voittaa pelko, esimerkiksi armeijassa. Muodon lähellä koulutusta on operantti ehdollistaminen ja ohjelmoitu oppiminen.
Vaikuttamisessa aikuisiin, joilla on riittävät arvot ja jotka käyttävät aktiivisesti tietoisuuden mahdollisuuksia, käytetään koulutuksen sijaan sopimuksia.
Eläinten kouluttaminen sirkusesityksiin on ollut tiedossa jo pitkään. Jopa muinaisessa Egyptissä ja muinaisessa Roomassa eläimiä käytettiin näihin upeisiin tapahtumiin. Nyt sirkuksessa voit nähdä erilaisia koulutettuja eläimiä norsuista hiiriin . Jos suurin osa kouluttajista käytti kipumenetelmiä työskennellessään sirkus "taiteilijoiden" kanssa, niin V. L. Durov käytti ensimmäistä kertaa kivutonta kannustusmenetelmää, joka perustui I. P. Pavlovin opetuksiin ehdollisista reflekseistä . Juuri tämä menetelmä antoi Duroville mahdollisuuden alistaa ja työskennellä eläinten kanssa, joiden koulutus oli aiemmin mahdotonta. Tämä menetelmä on saanut melko laajan tunnustuksen, ja monet kouluttajat käyttävät sitä, esimerkiksi kuuluisa sirkusmestari Yu. D. Kuklachev käyttää juuri tällaista rohkaisevaa ja kivutonta koulutusmenetelmää työskennellessään kissojen kanssa.
Vaikka aikaisemmin (esimerkiksi Jack Londonin tarina "Michael, Brother Jerry" ) sirkusharjoittelussa eläimet pakotettiin yleensä tekemään temppuja kivun uhalla, nykyään yhteiskunnalla on kielteinen asenne tällaisia menetelmiä kohtaan. Niitä käyttävät kouluttajat muodostavat kielteisen mielipiteen sirkusten työstä. Monet sirkuslaitokset, erityisesti Ukrainan kansallinen sirkus, tuomitsevat voimakkaasti väkivaltaiset koulutusmenetelmät [8] . Kiovan sirkuksen pääjohtajan ja taiteellisen johtajan Ljudmila Alekseevna Shevchenkon mukaan eläintä pilkkaava kouluttaja ei periaatteessa sovi sirkukseen [9] .
Huolimatta Durovin ajoista lähtien vahvistetuista eläinten kunnioittamisen standardeista jotkut kouluttajat eivät noudata ammattietiikkaa. Eläinten julmuuden lopettamismekanismien puute useissa maissa ympäri maailmaa on johtanut eläinten käytön sirkuksissa kieltämiseen lainsäädäntötasolla.