Rytmisen voimistelukurssit - ensimmäiset kurssit Venäjällä Emile Jacques-Dalcrozen menetelmän mukaan avattiin syksyllä 1912 Pietarissa. Kurssit suunniteltiin Hellerau Institute of Music and Rhythm Emile Jacques-Dalcrozen sivuliikkeeksi , johtajana toimi Prince. S. M. Volkonsky , joka tuolloin etsi aktiivisesti uusia ilmaisukeinoja teatteri- ja esittävässä taiteessa. Kurssitoimisto sijaitsi osoitteessa 28 Nevski Prospekt, vuonna 1914 - Sergievskaja-katu 7, jossa Volkonski asui, tilat muuttuivat ("Polsky Sokol", Izmailovsky Prospekt, 16; Reformoitu koulu, Moika 30; Musiikkidraamateatteri; vuodesta 1914) Fontankassa, 32).
Dalcroze kirjoitti, että hänen instituuttinsa Pietarin sivukonttori vaikutti hänestä tarkimmalta ja johdonmukaisimmalta rytmin johtajalta Helleraun muurien ulkopuolella . Totta, kurssien avaamiseen mennessä itse Dalcroze-instituutti ei ollut vielä laillistettu Venäjällä, perustajat olivat vain jättäneet yhdistyksen hyväksymishakemuksen nimellä " St. Kurssien sivuliikkeen asema teki. ei saa.
Kurssien opetus perustui Dalcroze-menetelmään sen klassisessa, ensikäden muodossa. Tätä helpotti hänen Pietariin lähettämien Dalcrozen opettajien - opiskelijoiden kokoonpano: Charlotte Pfeffer , V. A. Griner (Alwang) , Stefan Vysotsky , Nikolai Bazhenov , Theodor Appia sekä jatkuvat yhteydet Coursesin ja Helleraun välillä.
”Rytmisen voimistelukurssien avauspäivästä lähtien Sergei Mikhailovich ponnisteli väsymättä edistääkseen Dalcroze-järjestelmää. Hän luennoi monenlaiselle yleisölle, järjesti näytöksiä, joihin osallistuimme opiskelijamme ja minä, Charlotte Pfeffer ja minä . Tammikuussa 1913 Volkonsky puhui koko Venäjän perhekasvatuskongressissa raportilla rytmin kasvatuksellisesta merkityksestä; saman vuoden maaliskuussa hän piti luennon Kiovassa; marraskuussa 1914 Pietarin lääketieteellisessä seurassa järjestettiin Volkonskyn johdolla rytmiesitys; saman vuoden maaliskuussa hän puhui Gynekologisen instituutin salissa Mutual Assistance Society of Physiciansin kutsusta; ja niin edelleen…
Melkein samanaikaisesti kurssien avaamisen kanssa Volkonsky alkoi julkaista " Rytmisen voimistelukurssilehtiä ", joka on ensimmäinen Venäjällä ja yksi ensimmäisistä rytmikysymyksiin erikoistuneista julkaisuista maailmassa. ”Yksi Volkonskin merkittävistä tapahtumista oli pienen Course Sheets -lehden julkaiseminen, joka ilmestyi aineiston kertyessä. He julkaisivat ranskasta käännettyjen Dalcrozen ja saksasta käännettyjen Wolf Dornin (Hellerau-instituutin johtajan) artikkeleita. Volkonskyn artikkelit ja monet muut muistiinpanot ilmestyivät melkein jokaisessa numerossa. Instituutin elämän kronikka ja tietyn vuoden oppituntien aikataulut raportoitiin aina” [2] .
”Kurssit olivat niin menestyneet ja herättivät niin kiinnostusta, että emme voineet tyydyttää kaikkia rytmiä halukkaita sekä kotona että yksityisryhmissä kotona. Vuonna 1913 Volkonsky järjesti Dalcrozen saapumisen kuuden jatko-opiskelijansa kanssa Pietariin. He esiintyivät Mihailovski-teatterissa Pietarissa ja Konservatoriossa Moskovassa. Charlotte Pfeffer ja minä osallistuimme niihin. Dalcroze piti oppitunteja kursseillamme ja yhdessä lasteni ryhmässä. Ranskalainen nuori taiteilija Paulet Thevenaz teki luonnoksia luokkahuoneessa alkuperäisellä, omaperäisellä kirjoitustyylillään” [3] . Kurssien lisäksi rytmiikkaa opetettiin Pietarissa Smolny-instituutissa , Stoyuninan lukiossa, Rapgof-kursseilla , musikaalidraamassa, reformoitujen naisten koulussa, kehitysvammaisten lasten koulussa. Useita yksityisiä ryhmiä työskenteli. Heidän joukossaan on syytä mainita Adamovich-ryhmä. Jo Volkonsky-kurssien sulkemisen jälkeen maaliskuussa 1916 luokat alkoivat Tatjana Viktorovna Adamovichin yksityisessä koulussa Dalcroze-järjestelmän mukaisesti. Opettajina olivat Stefan Stanislavovich Vysotsky, joka opetti aiemmin kursseilla, ja Nina Valentinovna Romanova, joka opiskeli Dalcrozen kanssa, mutta sodan vuoksi hän ei valmistunut Helleraun instituutista, vaan Volkonsky-kursseista. Sitten Adamovichin koulu siirtyi Romanovalle ja muodosti myöhemmin toukokuussa 1920 avatun Rytmiinstituutin pääytimen.
Kurssien työ on laajentunut jatkuvasti. Vuonna 1913 Kurssien puitteissa aloittivat toimintansa rytmisen voimisteluryhmän lisäksi solfeggio- ja improvisaatioryhmät. Psykoneurologiseen instituuttiin perustettiin komissio tutkimaan musiikin terapeuttista vaikutusta, johon kuuluivat Volkonsky ja tohtori A.V. Vladimirsky tästä instituutista. Kurssien opiskelijat kävivät jatkuvasti Helleraussa kesäkaudella ja opiskelivat suoraan Dalcrozen ja hänen instituutin opettajien kanssa. Kursseille osallistui keisarillisen talon jäseniä, Naisten lääketieteellisen instituutin professoreita , taiteilijoita. Kurssien olemassaolon viimeisenä vuonna rytmiikka otettiin käyttöön Bestuzhevin korkeammilla naisten kursseilla ja V. D. Moskalevan balettitaidekoulussa, jota johti O. O. Preobrazhenskaya . Rytmi säilyi pakollisten aineiden joukossa myös koulun muuttamisen jälkeen valtion koreografiseksi kouluksi. Monista Venäjän kaupungeista saapui hakemuksia kurssiosastojen avaamiseen, kokonaisia delegaatioita tuli tutustumaan Dalcroze-menetelmään.
Eräänlainen "juhlajuhla" Rytmisen voimistelukurssien opiskelijoille järjestettiin 6. tammikuuta 1915 Mariinski-teatterissa , jossa sen esittelivät teatterin balettiryhmä ja Kurssien opiskelijat, allegorinen toiminta " 1914”, käsikirjoituksen mukaan ja Volkonskyn lavastaa. Kritiikassa todettiin, että esitys oli ensimmäinen kokemus Jacques Dalcrozen menetelmän omavaraisesta soveltamisesta suuriin lavatehtäviin. Kuitenkin myös puutteita, kuten oikeanlaisen tanssin puutetta, tuotiin esille kouluopetuksen menetelmät rytmikouluttamattomien balettitanssijien avulla. Tällä yleisesti epäonnistuneella esityksellä oli kuitenkin yksi ansio: se osoitti selkeästi rytmikoulutettujen ihmisten edut ja vahvisti siten balettitanssijan rytmiharjoittelun tarpeen. Siksi balettitanssijat arvostivat rytmin edut ensimmäisten joukossa. Rytmisen oppitunteja Helleraussa ottivat Anna Pavlova , Vaclav Nijinsky ; Diaghilev - ryhmässä hän opetti rytmiikkaa Marie Rambertille ; Moskovan balettilaitoksissa kiinnitettiin paljon huomiota rytmiin.
Ensimmäinen maailmansota keskeyttää työskentelyn kursseilla ja "Leaflettien" julkaisemisen. Siitä huolimatta kahden vuoden työskentelyn aikana Volkonsky ja hänen kollegansa ja samanhenkiset ihmiset loivat valtavan potentiaalin rytmin myöhemmälle kehitykselle Venäjällä, potentiaalin, jonka suurelta osin realisoivat musiikillisen ja rytmisen koulutuksen kannattajat - Dalcrozen oppilaat. toisessa, kolmannessa ja sitä seuraavissa sukupolvissa.
Nykyään rytmisen ja plastisen kasvatuksen menetelmiä ei käytetä vain esittävien taiteiden alaa opettavissa kouluissa, vaan myös monissa lukioissa ja jopa päiväkodeissa, "rytmin" aihe on otettu käyttöön Dalcrozen kehityksen perusteella. Usein Dalcrozen harjoitukset yhdistetään Rudolf Steinerin kehittämiin harjoituksiin. Venäjällä menetelmää käytetään laajalti Waldorf-Steiner-koulujen ohjelmissa, lasten teatteristudioissa, yksittäisten näyttelijäkoulujen teatteriyliopistoissa sekä koreografian opetuksessa. Myös joogan ja muiden harjoitusten yhdistelmänä Dalcroze-menetelmää käytetään usein itsensä kehittämistreeneissä ja henkilökohtaisen kasvun valmennuksissa. Dalcroze-tekniikka on suosituin Saksassa ja Yhdysvalloissa. Venäläisessä teatterikasvatuksessa Dalcroze-menetelmä yhdistetään Vs.E. Meyerholdin biomekaniikan koulutukseen.