Rytminen voimistelu (rytmi) on Emile Jacques-Dalcrozen luoma musiikki- ja rytmikasvatuksen järjestelmä . Menetelmä koostuu rytmitajun kehittämisestä - ajan tunteesta, toisin sanoen henkilön hermoston ja lihastoiminnan välisen koordinaation kehittämisestä, mikä auttaa saavuttamaan automatismin monimutkaisimmissa liikkeissä. Dalcroze-järjestelmä edistää huomion ja muistin kehittymistä ja harjoittelua. Työ rytmisen kasvatusmenetelmän luomiseksi ja suunnitteluksi juontaa juurensa 1900-1912; Alkuperäinen nimi oli faire les pas ("ottaa askeleita"), sitten rytminen voimistelu, mutta koska sana "voimistelu" sekoitti menetelmän tavalliseen voimisteluun, Dalcroze asettui sanaan "rytmi". Molemmat sanat ovat tällä hetkellä käytössä.
Ajatus Dalcroze-järjestelmän luomisesta sai alkunsa opiskelijoiden havainnoista, joille hän opetti solfedžoa: kävi ilmi, että jopa kaikkein kyvyttömimmät muistamaan ja toistamaan musiikkilauseita ymmärsivät tehtävän heti, kun he alkoivat liikkua. musiikin kanssa. Venäjällä innokkain ja johdonmukaisin rytmisen voimistelun propagandisti oli Prince. S. M. Volkonsky .
Aikana, jolloin muovin paljaat jalat välähtivät konserttisalien näyttämöillä (plastisen tanssikoulun perustaja oli Isadora Duncan ), Geneven konservatoriossa professori Emile Jacques-Dalcroze halusi epätoivoisesti opettaa oppilaitaan hahmottamaan rytmiä. musiikkiteoksen rakenne, ehdotti, että he käyttävät solfeggiotunnilla kapellimestarin elettä, mikä auttoi heti oppilaita tuntemaan tehokkaasti musiikin rytmin, ja myöhemmin Dalcroze lisäsi askelia, juoksua ja hyppäämistä käsien liikkeisiin rytmistä suoritettaessa. kuviot. Solfeggio inspiroi häntä pohtimaan musiikin äänien ruumiillistumaa liikkeessä.
Tämä oli järjestelmän alku, jota myöhemmin kutsuttiin "rytmisen voimistelun järjestelmäksi" ja vielä myöhemmin - "rytmiksi", mutta toistaiseksi sitä kutsuttiin nimellä faire les pas ( ranskaksi - "askeilla"); vitsi pas Jaques ( ranskaksi - "Jacques steps") oli suosittu.
Siitä alkoi vallankumous musiikillisen koulutuksen alalla. Dalcroze tunsi tarpeen koko kehon osallistumiselle musiikillisen ilmaisun elementtien tulkintaan. Hän etsi yhteyttä motoristen taitojen ja kuulohavaintojen välillä ja uskoi olevansa uuden taidemuodon kynnyksellä, jota hän lähestyi peloissaan.
Dalcroze myönsi, että hänen järjestelmänsä ei ollut vielä täysin muodostunut ja ymmärsi, että hänen luomansa harjoitukset eivät voineet vakuuttaa kaikkia niiden merkityksestä, varsinkin kun rytminen voimistelu on henkilökohtaisen kokemuksen asia. Tämän vahvistaa yksi hänen oppilaistaan - taiteilija Paul Perrelet . Hän vahvistaa, että rytmiä ei voi arvioida osallistumatta siihen, että hän arvosteli sitä aluksi taiteilijana, joka havaitsee sen puhtaasti visuaalisesti, kunnes tutustui siihen koko kehollaan. Ilo, jota hän tunsi tehdessään niin, jätti unohtumattoman muiston.
Dalcrozen alun perin asettamat vaatimukset järjestelmänsä päämäärille ja tavoitteille olivat hyvin vaatimattomia. Hän halusi tuoda osa taiteellisuutta olemassa oleviin voimistelujärjestelmiin, luoda sisäinen yhteys psyyken ja fysiikan välille. Näiden tavoitteiden saavuttamiseksi käytä musiikkia, jossa, hän uskoi, kaikki ääniliikkeen sävyt ajassa määritetään ehdottomalla tarkkuudella. Dalcroze kapinoi sitä vastaan, että häntä pidettiin halusta luoda uutta tanssitaidetta tai kaataa vanhat klassiset rytmit musiikissa. Hän kiisti nämä syytökset kategorisesti. Hän sanoi haluavansa yksinkertaisesti palata tunteiden ilmaisun luonnollisuuteen, tuhota musiikillisen ja fyysisen virtuoottisuuden, liioiteltua petollista tekniikkaa ja palauttaa, jos mahdollista, toiminnan yksinkertaisuuden psykofyysiseen mekanismiin.
Vuodesta 1963 lähtien on järjestetty rytmisen voimistelun maailmanmestaruuskilpailut . Laji sai myöhemmin nimen " rytminen voimistelu ".
| Fyysiset harjoitukset | |
|---|---|
| Luokitus | |
| Harjoitustyypit | |
| Voimistelu | |
|---|---|