Mediapsykologia Venäjällä on tiede, joka tutkii yksilön ja joukkopsykologisen tietoisuuden suhdetta yleensä ja Venäjällä erityisesti. Tutkitaan yksilön ja kollektiivisen psyyken, yksilö- ja massatietoisuuden, yksilöllisen ja kollektiivisen tiedostamattoman, automaattisen kommunikoinnin (sisäpuhe, itsetunto, kommunikaatio itsensä kanssa) ja joukkoviestinnän (puhelähetys, ryhmäviestinnän käsite) välistä suhdetta . 1] että yhteiskunta globalisoituu yhä enemmän; tiettyyn sosiaaliseen ryhmään kuulumisen käsitteen muutoksen vuoksi; johtuen siitä, että henkilöön vaikuttaa suuri määrä mediaresursseja; suuren "tietosaasteen" vuoksi; psykologiassa syntyi "mediapsykologian" alahaara, joka pohtii näiden näkökohtien vaikutusta ihmisen persoonalliseen identiteettiin, hänen itsetietoisuuteensa. Mediapsykologia kehittää tapoja ratkaista ongelmia ihmisten viestinnän alalla. Tuloksena muodostuu kolme toisiinsa liittyvää mediapsykologian käytännön aluetta: mediaanalytiikka, mediaterapia ja mediakasvatus.
Mediaanalytiikka, mediaterapia ja mediakasvatus muodostavat yhdessä alkeellisen strategian ja mediapsykologisen suojan perusresurssin koko yhteiskunnalle ja erityisesti yksilölle ja kohtaavat tärkeimmät yhteiskunnan ja ihmisen kehityksen suuntaukset. itsemääräämisoikeutta ja yksilöllistymistä.
Media-analytiikan tarkoitus on lähinnä analysoida joukkoviestinnän sisältöä tieto- ja psykologisen turvallisuuden perusteiden noudattamisen prisman kautta; sellaisten psykotekniikoiden etsiminen ja tunnistaminen, joita käytetään tiedotuskampanjoissa, joissa on suuri määrä kuulijoita/osallistujia. Mediaanalytiikka analysoi myös mediakampanjoiden seurauksia samalla kun se on vuorovaikutuksessa sellaisten tieteiden kuin etiikan, oikeustieteen ja sosiologian kanssa. Media-analytiikka on tärkeää paitsi psykologian, myös journalismin kehityksen kannalta.
Sosiologisten tutkimusten mukaan 96 120:sta venäläisessä päiväkodissa käyvästä lapsesta katsoo televisiota taustalla heti aamulla herättyään. Vanhemmat käynnistävät television heidän puolestaan väittäen, että tässä tapauksessa lapsilla on "hauskempaa käydä päiväkodissa". Psykologien tutkimukset ovat osoittaneet, että televisiolla on kielteinen vaikutus hauraan tietoisuuteen. Mediapsykologian asiantuntija Jane Healy väittää, että mainonta, jotkut television ohjelmat keskittyvät enemmän alitajuntaan, ihmisen refleksireaktioihin, mikä ei edistä ajatteluprosessin kehitystä, heikentää tarkkaavaisuutta [2] .
Mediaterapia mediapsykologian käytännön osa-alueena tutkii keinoja puolustautua ihmistietoisuutta haitallista tietotekniikkaa vastaan. Yksilöiden on kyettävä suojautumaan mediassa liikkuvalta traumaattiselta informaatiolta, heillä on oltava muuttuvaan mediaympäristöön ja mediatrendeihin soveltuvia reaktioita, kun taas ihmisen tulee jotenkin identifioida itsensä mediaympäristössä jollain terveellä tavalla [ 3] .
Mediakasvatus – yleisön koulutus median ja nykypäivän tietotekniikan vaikutuspiirissä – antaa ihmisten tuntea olonsa rauhallisemmaksi ja turvallisemmaksi, sopeutua psykologisesti olemassa olevaan mediavirtaan, kun yksilö alkaa paremmin ymmärtää, miten media vaikuttaa häneen. media, Internet. Mediakasvatus keskittyy koko yhteiskuntaan, mukaan lukien media-alan päätoimijat – toimittajat. Koska toimittajat välittävät tietoa yhteiskunnalle, on tärkeää, että he pystyvät ymmärtämään tiedon nopeasti ja oikein, välttämään liian henkilökohtaisia arvioita ja omien traumojen aiheuttamien psykologisten kokemusten liiallista lähettämistä. Toimittajat voivat mediakasvatuksen avulla hankkia taitoja tiedon riittävästä toistamisesta. Saratovin osavaltion yliopisto N. G. Chernyshevsky ja Taganrogin valtion pedagoginen instituutti järjestivät ensimmäisen koko venäläisen tieteellisen Internet-konferenssin, johon osallistui kansainvälinen. Venäjän koulutuspsykologien liitto, Venäjän elokuvakasvatuksen ja mediapedagogian liitto ja psykologisten julkaisujen portaali osallistuivat aktiivisesti tähän konferenssiin. Ohjelmatoimikuntaan kuului mediapsykologian ja mediapedagogian alan johtavia asiantuntijoita. Nämä ovat sellaisia tieteilijöitä kuin Aksenovskaya Ljudmila Nikolaevna; Bondarenko Elena Anatolievna; Zabrodin Juri Mihailovitš; Kirillova Natalya Borisovna; Korotšenski Aleksanteri Petrovitš; Melnik Galina Sergeevna; Pronina Elena Evgenievna, Fedorov Alexander Viktorovich ja muut [4] .
Mediapsykologia Mediakasvatus Medialukutaito