Kiusaaminen

Kiusaaminen ( kiusaaminen  - englanniksi  kiusaaminen käännettynä pelotteluksi ) - jonkun ryhmän jäsenen (etenkin koululaisten ja opiskelijoiden tiimin, mutta myös työtovereiden) aggressiivinen häirintä ja kiusaaminen toisen, mutta usein myös ihmisryhmän toimesta, ei välttämättä yhdeltä viralliselta tai tunnustetulta toiselta joukkueelta. Kiusaamisen järjestää yksi hyökkääjä (huligaani), joskus rikoskumppaneiden kanssa, ja useimmat jäävät todistajiksi. Kiusaamisessa uhri ei pysty puolustautumaan hyökkäyksiltä, ​​joten kiusaaminen eroaa konfliktista, jossa osapuolten voimat ovat suunnilleen samat. Kiusaaminen voi olla sekä fyysistä että henkistä. Se näkyy kaikissa ikä- ja sosiaaliryhmissä. Vaikeissa tapauksissa se voi saada joitain jengirikollisuuden piirteitä .

Eräs kiusaamisen muoto on ryhmäkiusaaminen ("väkijoukkokiusaaminen"), useimmat tai kaikki tiimin jäsenet (mikroyhteisö), usein pomo, työnantaja (slangi " mobbing ").

Kiusaamisen ilmenemismuotoina asiantuntijat pitävät loukkaamista, uhkailua, fyysistä väkivaltaa, uhrin ja hänen toiminnan jatkuvaa kielteistä arviointia, luottamuksen epäämistä ja valtuuksien siirtämistä ja niin edelleen.

Kiusaamisen muodot

Kiusaamisella on kaksi päämuotoa:

• Kiusaamisen psykologinen muoto  on uhkailu, pilkkaaminen, panettelu, eristäytyminen, vähäpätöinen kiusaaminen ilman traumaattista fyysistä aggressiota (tsukan [1] ) jne.
• Fyysinen muoto - työnnät, pahoinpitelyt, muut väkivaltaiset toimet, uhrin omaisuuden vahingoittaminen jne.; joskus aseiden avulla.

Kiusaamisen muodon valintaan vaikuttavat osallistujien ikä (lasten kiusaaminen on lievempää kuin nuorilla) ja sukupuoli (miehet käyttävät todennäköisemmin fyysistä ja naiset psyykkistä muotoa).

Viime aikoina on ilmaantunut myös Internet-kiusaaminen (verkkokiusaaminen) - kiusaaminen Internetin, sähköpostin, tekstiviestien jne. kautta.

Myös armeijassa tapahtuva haukkuminen on yksi kiusaamisen muoto [2] .

Koulukiusaamisen uhrit

Yleisimmät koulukiusaamisen uhrit ovat [2] [3] :

• tuplaa ;
• pyöreä kunnianosoitus ;
• opettajien suosikit;
• fyysisesti heikot lapset;
• vanhempien ylisuojelemia lapsia;
• hiipiä ;
• opettajien lapset;
• kärsivät sairauksista, jotka erottavat heidät joukkueesta;
• ei ole moderneja ja muodikkaita uutuuksia elektroniikan ja vaatteiden alalla tai kalleinta niistä ei ole muiden lasten ulottuvilla;
• nörttiä ;
• lapset, joilla on ei-triviaali, tavallisesta maailmankuvasta poikkeava ("valkoiset variset");
• huonosti huollettujen (köyhien) vanhempien lapset;
• kansallisten vähemmistöjen edustajat;
• seksuaalivähemmistöjen edustajat .

On tapauksia, joissa opettajat joutuivat kiusaamisen uhreiksi [2] .

Yksi piirre yhdistää kaikkia uhreja: useimmiten kiusaamisen kohteina ovat lapset ja nuoret, joilla on lisääntynyt herkkyys ja jotka osoittavat "heikkoutensa" (pelko, kauna tai viha). Heidän reaktionsa vastaa hyökkääjien odotuksia, mikä synnyttää halutun paremmuuden tunteen [4] .

Pojat ovat useammin koulukiusaamisen uhreja ja aloitteentekijöitä. Häirintämenetelmät vaihtelevat uhrin sukupuolen mukaan: poikia hakataan todennäköisemmin ja luokkatoverit levittävät herjaavia huhuja tytöistä [2] [5] .

Kasvatuspsykologi Ljudmila Petranovskajan mukaan "on illuusio, että <syntipukkirooliin> täytyy olla jotenkin erityisen epänormaali. <...> Yleensä kiusaamisen syy ei ole uhrin, vaan ryhmän ominaisuuksissa . Sama lapsi voi olla syrjäytynyt yhdessä ryhmässä ja sisäpiiri toisessa. Tai lakkaa olemasta syrjäytynyt samassa lyhyessä ajassa, vaikkapa luokanopettajan vaihtuessa” [6] .

Tärkeä rooli koulukiusaamisessa on sukupuolen valvonnalla  - toimilla, joiden tarkoituksena on pakottaa noudattamaan määrättyjä sukupuolinormeja (tytöillä - olla naisellinen, pojilla - olla rohkea). Suurelta osin siitä syystä, että tällaiset toimet eivät ole luonteeltaan selvästi epäsosiaalisia , vaan päinvastoin liittyvät yhteiskunnassa vallitseviin asenteisiin, "myrkytys" ei monissa tapauksissa saa todellista tuomitsemista aikuisilta. Sukupuoliseuranta liittyy läheisesti heteronormatiivisuuteen . Poikien kiusaamiseen, heidän todellisesta seksuaalisesta suuntautumisestaan ​​riippumatta, liittyy yleensä homofobisia loukkauksia. Slut- häpeäminen [7] [8] hallitsee tyttöjen loukkauksia .

Kiusaamisen seuraukset

Kiusaamisessa on kolme roolia: uhri, hyökkääjä ja todistaja. Kiusaamisen negatiivisia seurauksia, kuten psykologit huomauttavat, esiintyy kaikissa kolmessa kiusaamiseen osallistujaryhmässä [2] .

Kiusaamisen vakavimmat seuraukset ilmenevät uhrissa. Useimmiten kiusaaminen johtaa siihen, että uhri menettää itseluottamuksen . Tämä ilmiö voi myös johtaa vaihtelevan vaikeusasteen mielenterveyshäiriöihin sekä psykosomaattisiin sairauksiin ja voi aiheuttaa itsemurhan [2] tai järjestäytyneen hyökkäyksen paikkaan, jossa uhri opiskeli. Tässä tapauksessa on tärkeää selittää henkilölle, että häntä kiusataan, ja näyttää, kuinka tässä tilanteessa tulee toimia.

Todistajat kärsivät saamalla kokemusta voimattomuudesta väkijoukon vallan edessä ja häpeästä heikkoutensa vuoksi, koska he eivät uskaltaneet puuttua asiaan ja tukivat vainoa peläten joutua itse uhriksi [6] .

Väkivallan kokemus on myös tuhoisa hyökkääjän persoonallisuudelle. Tämä kokemus johtaa tunteiden karkeuttamiseen, katkaisee mahdollisuudet hienovaraisiin ja intiimeihin suhteisiin ja lopulta tuhoaviin, epäsosiaalisiin persoonallisuuden piirteisiin [6] . Hänessä tuhoutuvat läheisyyden muodostumismekanismit muiden ihmisten kanssa, hänen on vaikeampi luoda luottamuksellisia ja lämpimiä suhteita kumppaneiden ja sukulaisten, mukaan lukien omien lastensa, kanssa. Joissakin tapauksissa epätoivoon ajautunut uhri voi yrittää kostaa rikoksentekijälle aiheuttamalla vakavia vammoja tai jopa tappamalla rikoksentekijät [9] , mukaan lukien armeijassa tapahtuvan hämärän takia (katso Sakalauskasin tapaus , verilöyly Gornyssa ).

Kiusaaminen Venäjällä

Lapsiasiamies Anna Kuznetsovan mukaan yli puolet Venäjän lapsista (55 %) on kokenut kiusaamista, kun taas yli kolmannes (39 %) pelkää puhua verkkokiusaamisesta [10] .

Kulttuurissa

• SHKID:n tasavalta (1966)
• Carrie (1976)
• Kutsumuksemme (1981)
• Scarecrow (1983)
• Fun for the Young (1987)
• Hyvä Elena Sergeevna (1988)
• Dolly (1988)
• Jester (1988)
• Sticks and Stones (Bone Breaker) (1996)
• Amerikan sydän (2002)
• Bang Bang, olet kuollut (2002)
• Elefantti (2003)
• Evil (2003)
• Luokka (2007)
• Telekinesis (2013)
• 13 syytä miksi (2017)
• Kyltymätön (2018)
• Ensimmäiset pääskyset (2019)
• Good Joe Bell (2020)

• Bully (2006)

• Til Lindemann  - "Ich hasse Kinder" ("Vihaan lapsia") [11]

Katso myös

• Mobbing
• Kiusaaminen työpaikalla
• Luettelo symbolisista nauhoista  - katso sinivihreä nauha

Muistiinpanot

1. ↑ Lolita | Vladimir Nabokov | sivu 56 | LoveRead.ec - lue kirjoja verkossa ilmaiseksi
2. ↑ 1 2 3 4 5 6 Khlomov, 2017 .
3. ↑ Olvaeus, 1993 .
4. ↑ Oudmyer, 2016 , s. kahdeksantoista.
5. ↑ Marta Angélica Iossi Silva, Beatriz Pereira, Denisa Mendonça, Berta Nunes, Wanderlei Abadio de Oliveira. Tyttöjen ja poikien osallisuus kiusaamiseen: sukupuolten välisten erojen analyysi // International Journal of Environmental Research and Public Health . – 2000.
6. ↑ 1 2 3 Petranovskaya L. V. Vaino . // Ortodoksisuus ja maailma (29. tammikuuta 2016). Haettu: 24.11.2018. (määrätön)
7. ↑ Payne E., Smith MJ Gender policing // Critical concepts in queer studies and Education. - Palgrave Macmillan, New York, 2016. - S. 127-136.
8. ↑ Ringrose J., Rawlings V. Posthumaani performatiivisuus, sukupuoli ja "koulukiusaaminen": Hameiden, hiusten, lutkojen ja pöhkien materiaalidiskursiivisten sisäisten toimien tutkiminen // Confero: Essays on Education, filosofia ja politiikka. - 2015. - Osa 3. - Ei 2. - S. 80-119.
9. ↑ Ljudmila Maksimova. Kuinka lopettaa koulukiusaaminen? Mitä tehdä uhreille, vanhemmille ja kasvattajille . // Argumentit ja tosiasiat , nro 17 (25. huhtikuuta 2018). Haettu: 24.11.2018. (määrätön)
10. ↑ Vladimir Emelianenko. Kuznetsova: Joka toinen lapsi maassa on kokenut kiusaamista . // Venäläinen sanomalehti , 9.6.2021. Haettu: 7.9.2021. (määrätön)
11. ↑ Marina Maksimova. Kiusaaminen neuvostokoulussa: Till Lindemann julkaisi uuden skandaalivideon . // RT (1. kesäkuuta 2021). Haettu: 4.6.2021. (määrätön)

Kirjallisuus

• Audmeier K. Kaikki yhden puolesta: Kuinka suojella lastasi koulukiusaamiselta = Du Er Viktigere Enn Du Tror. — M .: Alpina Publisher , 2016. — 152 s. — ISBN 978-5-9614-5699-8 .
• Kon I.S. Mitä on kiusaaminen ja kuinka käsitellä sitä?  // Perhe ja koulu . - 2006. - Nro 11 . - S. 15-18 .
• Krivtsova S.V. Koulukiusaaminen vs välinpitämättömien yhteenkuuluvuus. Oppilaitoksen organisaatiokulttuuri kurin ja väkivallan vastustamisen ongelmien ratkaisemiseksi. - M . : Publishing House of the Federal Institute for the Development of Education, 2011. - 119 s. - ISBN 978-5-85630-056-6 .
• Lasten ja nuorten psykoterapia / Toim. David Lane ja Andrew Miller. Per. N. A. Mukhina. - Pietari. : Peter , 2001. - S. 240-274. — (Psykoterapiatyöpaja). — ISBN 5-318-00034-7 .
• Malkina-Pykh I. G. Victimology. Uhrin käyttäytymisen psykologia. - Pietari. : Peter , 2010. - 832 s. - (Opetusohjelma). -500 kappaletta .  — ISBN 978-5-496-02118-0 .
• Ozhieva E. N. Kiusaaminen eräänlaisena väkivallana. Koulukiusaaminen // Euroopan mantereen tieteellinen teollisuus / Kokoelma konferenssiraportteja. - Belgorod: Rusnauchkniga, 2008.
• Ruhland E. G. Kuinka lopettaa koulukiusaaminen. Mobbingin psykologia / Per. N. Shinkarenko . - Genesis, 2012. - 264 s. — (Psykologi koulussa). - ISBN 978-5-98563-289-7 .
• Kirill Khlomov. Nuoruuden psykologia: Kiusaamisen ongelma . Koulukiusaamisesta, kiusaamisen syistä sekä uhrien ja hyökkääjien ominaisuuksista (11.7.2017) . Haettu: 21.5.2018. (määrätön)
• Dan Olweus . Koulukiusaaminen: Mitä tiedämme ja mitä voimme tehdä . - Malden : Blackwell Publishing , 1993.

Linkit

• Valeri Kichkaev. Kiusaaminen. Toimistohuligaanit  // Henkilöstöosasto. – 2005.

Sanakirjat ja tietosanakirjat	Suuri tanskalainen iso kiinalainen Britannica (verkossa)
Bibliografisissa luetteloissa	J9U : 987007536950805171 LCCN : sh89006054 NDL : 01060293