Vankeinhoitopsykologia

Vankeinhoitopsykologia (korjauspsykologia, korjaustyöpsykologia) ( latinasta poenitentia - parannus, parannus) tutkii tuomittujen uudelleensosialisoinnin psykologisia perusteita : heidän häiriintyneiden sosiaalisten henkilökohtaisten ominaisuuksiensa palauttamista, heidän persoonallisuutensa dynamiikkaa rangaistuksen täytäntöönpanoprosessissa ( eli palveleva aika), heidän käyttäytymisensä [1] . Vangit voivat pohtia arvojaan uudelleensosialisaatioprosessissa, oppia asettamaan heille positiivisia tavoitteita ja kehittämään sosiaalisesti positiivisen käyttäytymisen taitoja. Vankeinhoitopsykologian tutkimusala on rangaistusten tehokkuuden tutkimus, rangaistuslain yhteensopivuuden tutkiminen tuomittujen oikaisutehtävien kanssa.

Vankeinhoitopsykologian syntymisen ja kehityksen historia Venäjällä

rangaistuspsykologian syntymisen edellytykset ilmestyivät Venäjällä 1700-luvulla; yhteiskunta tarvitsi oikeudellista sääntelyä rangaistusten täytäntöönpanosta
ensimmäinen hanke vankiloiden järjestelystä (XVIII vuosisata) käsitteli kehittyneiden maiden vankiloiden rakennetta ja koostui kolmesta osasta: eri nimien vankilan rakenteesta; vankien elatuksesta; vankilan hallinnosta. Tämä projekti ei koskaan toteutunut
Pietarin uudistuksiin osallistuva I. T. Pososhkov ehdotti rikollisten psykologian huomioon ottamista, suositteli heidän jakamista luokkiin, jotta pahimmat vangit eivät vaikuttaisi negatiivisesti vähemmän hemmoteltuihin
VF Ushakov kirjoitti vuonna 1770 tutkielman "Rangaistusten oikeudesta ja tarkoituksesta", jossa hän kuvaili psykologisia olosuhteita rangaistuksen vaikutukselle rikoksentekijään. Pääasia, kuten Ushakov kirjoitti, on saada rikollinen parannukseen.
A. Ya. Gerd (1871-1874) perusteli ja käytännössä toteutti opettajien ja nuorten vankien työn ja viestinnän psykologisen vaikutuksen. Sen määräysten perusteella Pietariin päätettiin perustaa ensimmäinen laatuaan siirtokunta nuorille rikollisille.
vallankumouksen jälkeen vuonna 1917 vankeinhoitopsykologian painopiste siirtyi vankeuslaitosten vangittujen oikaisu- ja uudelleenkasvatusongelmien tutkimiseen. Pääperiaatteina pidettiin periaatteita rikollisten oikaistavuudesta ja rangaistuksen (rangaistuksen) alistamisesta kasvatuksen tavoitteille. Rikollisen henkilöllisyys ymmärrettiin elämänolosuhteiden uhrina [2]
A. F. Lazursky (1921) tutki persoonallisuuden piirteitä . Teoksissaan hän huomautti, että rikollisen psyykessä on synnynnäinen komponentti (endopsyykki), joka ilmaisee "psykologisten elementtien ja toimintojen sisäistä suhdetta, ikään kuin ihmispersoonallisuuden sisäistä mekanismia", jolle hän piti temperamenttia . , luonne , henkinen kyky ja elämässä hankittu komponentti (eksopsyke), joka sisältää yksilön asenteen ympäröivään maailmaan. Lazursky määritteli myös rangaistuspsykologian tehtävän: tutkia rikollista toiminnan järjestämiseksi asianmukaisesti rangaistuslaitoksissa.
vuosina 1966-1969 V. F. Pirožkov ja A. D. Glotochkin julkaisivat luentoja K. K. Platonovin toimittamasta kurssista "Correctional Labor Psychology"
Vuonna 1975 julkaistiin ensimmäinen korjaavan työpsykologian oppikirja [3] , jonka kirjoittajat perustivat tämän tieteen tieteellisen järjestelmän, metodologian ja metodologian. Tästä lähtien rangaistuspsykologiaa pidettiin uutena oikeuspsykologian haarana.
1970- ja 1990-luvuilla tutkijat osallistuivat aktiivisesti vankien erottamiseen eri luokkiin ja tyyppeihin vankien sosiaalisten, moraalisten, psykologisten ja pedagogisten ominaisuuksien (L. A. Vysotina, V. D. Lugansky), persoonallisuussuuntautuneisuuden (V. G. Deev), tahdonalaisen toiminnan () perusteella. A. I. Ushatikov, V. A. Semenov)
Neuvostoliiton sisäministeriön 27. huhtikuuta 1989 antama määräys nro 86, jossa määrättiin psykologin viran käyttöönotosta vankeuslaitoksen henkilöstöön, tuli lähtökohtana psykologisten palvelujen luomiselle vapaudenriisto.
1. syyskuuta 1992 annettiin Neuvostoliiton sisäasiainministerin määräys nro 305 "Rangaistustyölaitosten psykologisista laboratorioista", jonka jälkeen psykologinen tiedekunta ilmestyi Neuvostoliiton ministeriön Ryazanin korkeakouluun. Sisäiset asiat. Määräyksen tarkoituksena oli ratkaista kysymys vapaudenriistopaikkojen järjestämisestä pätevien psykologien kanssa. Näiden paikkojen toiminta on erityistä, joten työntekijöillä on oltava vähintään vähimmäismäärä psykologista ja pedagogista tietämystä. Siksi tarvitaan tietty henkilöstön uudelleenkoulutusjärjestelmä, mikä tarkoittaa, että työntekijöillä on tietoa vankeuspsykologiasta ja -pedagogiasta.
moderni rangaistuspsykologia esittelee ja kehittää uusia alueita: sosiopsykologinen koulutus (A. V. Pishchelko, T. Yu. Bazarov, A. N. Sukhov, M. G. Debolsky, V. M. Pozdnyakov jne.), psykologinen neuvonta (V. G. Deev, V. V. Solodovniferov, Yu. et al.), ryhmäpsykoterapia , mielentilojen itsesäätely (A. S. Novoselova, V. I. Serov ym.) ja tunne-tahtoharjoittelu (A. I. Ushatikov, V. M. Pozdnyakov, O. I. Shelamov) sekä sovelletun rangaistuksen psykologian alat kehittyvät (V. G. Deev, M. G. Debolsky, V. N. Kazantsev, A. N. Sukhov, V. I. Serov ja muut)

Katsaus rangaistuspsykologiaan

Vankeinhoitopsykologian (toisin sanoen korjauspsykologian) päätavoitteena on koota luettelo suosituksista tuomittujen uudelleensosialisoimiseksi sekä kehittää menetelmiä ja tekniikoita rikoksentekijöiden persoonallisuuden korjaamiseksi ottaen huomioon psyyken lait. Teoreettisen osan lisäksi on myös käytännöllinen. Suosituksia ja kehitettyjä tekniikoita hyödynnetään käytännössä, muodostetaan sosiaalisesti positiivisia elämännäkymiä ja järjestetään psykoterapeuttisia istuntoja.

Vapaudenmenetyspaikkaa tarvitaan, jotta:

luoda olosuhteet yksilön mukautuvan käyttäytymisen muodostumiselle
resosialisoida persoonallisuutta rangaistuksen täytäntöönpanoprosessissa

Korjauspsykologia tutkii vangin elämän malleja ja ominaisuuksia. Vapaudenriistopaikoissa työskentelevät psykologit diagnosoivat tuomittujen persoonallisuusvirheitä, kehittävät korjaavia ohjelmia niiden korjaamiseksi ja pyrkivät myös minimoimaan kielteisiä "vankilan vaikutteita", jotka perinteisesti edistävät kriminalisointia [1] . Oikaiseessaan rikollista psykologit työskentelevät vangin syvien persoonallisuusrakenteiden parissa. Käytännössä psykologit voivat kohdata joitain ongelmia. Joskus rikolliset eivät ymmärrä syyllisyyttään. He näkevät rikoksessaan positiivisen merkityksen. Usein on myös tarpeen työskennellä "karkaistujen rikollisten" kanssa, joilla on ilmeisiä mielenterveyshäiriöitä, esimerkiksi ongelmia moraalisen itsetutkiskelun kanssa [1] .

Vankeinhoitopsykologian aihe

tutkia rangaistuksen tehokkuutta koskevia kysymyksiä
tuomitun persoonallisuuden dynamiikka rangaistuksen täytäntöönpanoprosessissa
vangin käyttäytymisominaisuuksien muodostuminen erilaisissa vapaudenriistopaikan järjestelmän olosuhteissa
arvojärjestelmä ja stereotypiat yksilön, pienten ryhmien käyttäytymisestä eristyksissä yhteiskunnasta
nykyisen vankeuslainsäädännön yhteensopivuus tuomittujen oikaisutehtävien kanssa [4]

Vankeinhoitopsykologian tutkimuksen aiheena ovat yksittäisten tuomittujen psyyken ilmentymien tosiasiat, mallit ja mekanismit, heidän ympäristönsä sosiopsykologiset ilmiöt sekä vankeustoimihenkilöiden prosessissa käyttämien vaikutuskeinojen tehokkuus. erilaisten rangaistusten täytäntöönpano [5] .

Vankeinhoitopsykologian menetelmät

Organisaatiomenetelmät: pitkittäis (yksi ihmisryhmää tutkitaan useita kertoja pitkän ajan kuluessa), monimutkainen (eri tieteiden edustajien suorittama esineen tutkimus, jotka joskus käyttävät erilaisia menetelmiä ja keinoja)
Empiiriset menetelmät: havainnointi ja itsehavainnointi , koe (luonnollinen, laboratorio), psykodiagnostiset menetelmät (testit, kyselyt, kyselyt, sosiometria , haastattelut, keskustelu), toimintatuotteiden analyysi, elämäkerralliset menetelmät
Tiedonkäsittelymenetelmät: kvantitatiivinen (tilastollinen) ja kvalitatiivinen (materiaalien eriyttäminen ryhmittäin) analyysi
Menetelmät psykologiseen ja diagnostiseen vaikuttamiseen vangin persoonallisuuksiin (autokoulutus , ryhmäharjoittelu jne.)

Tuomitun henkilöllisyyden tutkimus

Vangin persoonallisuuden onnistuneen uudelleensosialisoinnin kannalta on tarpeen ottaa huomioon hänen yksilölliset henkilökohtaiset ominaisuudet. Tämä vaatii erityistä psykologista tietoa, kykyä navigoida persoonallisuuden rakenteessa ja sen käyttäytymisen dynamiikassa, taitoja vaikuttaa rikollisen persoonallisuuteen.

Ensin sinun on tutkittava rikoksentekijän persoonallisuus . Menetelmät tämän ongelman ratkaisemiseksi: sisältöanalyysi (henkilökohtaisen tiedoston, asiakirjojen, kirjeenvaihdon, omaelämäkerran laadullinen tutkimus), objektiivinen ja / tai mukaan lukien havainnointi, keskustelu rikollisen kanssa sekä lääkärintarkastuksen analyysit.

Tietojen hankinnassa vangilta kiinnitetään huomiota hänen eri elämänvaiheisiinsa, perheen tapaan, perhesuhteiden erityispiirteisiin, etnisiin tapoihin ja perinteisiin, vuorovaikutustyyliin ulkomaailman kanssa. Erityisesti analysoidaan merkittäviä psykotraumaattisia elämänolosuhteita, jotka syntyvät kasvu- ja kehitysprosessissa, ihmisten välisessä vuorovaikutuksessa ja tiettyjen käyttäytymistaktiikoiden toteuttamisessa.

Resosialisaatiomenetelmän tulee perustua sisäiseen motivaatioon . Vankeuslaitosten ankarissa olosuhteissa on taipumus vähentää ulkoisen motivaation vaikutusta henkilöön vankien psykologisen asenteen vuoksi negatiiviseen asenteeseen hallintoa kohtaan. Usein vankien reaktio tällaiseen altistumiseen on vieraantumista, epäluottamusta ja vihamielisyyttä.

Tärkeä rooli tulisi antaa persoonallisuuden tutkimiselle toiminnassa . Mikroympäristön (välittömän ympäristön, kaiken, mikä vaikuttaa suoraan ihmiseen. Siinä hän muodostaa ja toteuttaa itsensä persoonana [6] ) kautta on olemassa erityinen strategia ihmiseen vaikuttamiseen. Mikroympäristö on omaksunut tietyt arvot, tavalla tai toisella korreloivat sosiaalisten perusarvojen kanssa. Ryhmätyöskentely on hyödyllistä vangeille ja on osoitus heidän persoonallisuutensa tutkimisesta. Yleisten ja teollisten rikosten määrä vähenee jyrkästi vankeuslaitoksen nykyaikaisen teollisen ja tuotantopohjan luomisen, työprosessien monimuotoisuuden ja aineellisen kiinnostuksen lisääntymisen myötä työn tuloksia kohtaan [1] .

Onnistuneen resosialisointitoiminnan kannalta tarvitaan psykologien ja opettajien teoreettista tietämystä, tiiviin pätevien työntekijöiden tiimin muodostamista, henkilökohtaisen itsevahvistuksen näkökulman luomista ja "huomisen" näkemystä. Nämä taidot tulee olla vapaudenriistopaikkojen hallinnon omistuksessa.

Vankeusstressi ja sen ilmentymisen piirteet vangeissa

Vapaudenriistopaikassa oleminen edellyttää äärimmäisiä olosuhteita, turhauttavien ja stressaavien tekijöiden läsnäoloa. Rangaistusstressi ei yleensä vaikuta kielteisesti rangaistusta suorittavan henkilön terveyteen, vaan myös edistää erilaisten psykologisesti tuhoavien ilmenemismuotojen kehittymistä. Vankeusstressi on subjektiivinen reaktio, joka on eristäytyneisiin olosuhteisiin joutuneen henkilön psykologisten kokemusten kompleksi stressitekijöihin , jotka ovat sosiaalisen eristäytymisen (vapauden rajoituksen) aiheuttamia rangaistusympäristön tekijöitä [7] . Samaan aikaan stressi ilmenee eri intensiteetillä vangin eri elämänvaiheissa. Kuten M. G. Debolskyn tutkimus "Rangaistusstressi ja sen ilmentymisen erityispiirteet vangeilla, epäillyillä, syytetyillä" [7] osoittaa, tämä tila ilmenee useimmiten tuomion alkuvaiheessa, jossa esiintyy sosiaalista puutetta ja tavallista elämä muuttuu (rangaistuksen stressin ensimmäinen huippu) ja ennen vapautumista, jännityksen ja ahdistuksen aikana, kun valmistaudutaan elämään vapaudessa (toinen stressin huippu). Useimmiten vangit huomauttavat seuraavat olosuhteet: väsymys, emotionaalinen ja fyysinen uupumus; jatkuva jännitys; ärtyneisyys, aggressio; yksinäisyys; masentunut tila; välinpitämättömyys [7] .

Vankeinhoitopsykologian todelliset tehtävät ja ongelmat

Vankeinhoitopsykologian tehtävät ovat:

tuomittujen sopeuttaminen vapaudenriistopaikan olosuhteisiin
psykologinen valmistautuminen vapautumiseen
henkilökohtaisten ominaisuuksien muutos progressiivisessa tuomion suorittamisjärjestelmässä
ennaltaehkäisevien työmenetelmien kehittäminen

Vangitsemisvastaavien tehtäviä ovat puolestaan:

vankien henkisten poikkeamien määrittäminen, pakenemistaipumus, itsemurha, aggressiivinen toiminta, panttivankien ottaminen, henkilökuntaan kohdistuvat hyökkäykset, pienryhmien ja negatiivisesti suuntautuneiden ryhmien luominen, vankilalain propaganda
työohjelmien kehittäminen hallinnon pahantahtoisten rikkojien, vakaasti epäsosiaalisesti suuntautuneiden henkilöiden kanssa, perustuen ensisijaisesti johdonmukaisen ryhmän tuomitsemiseen, asema-rooli-odotuksiin ja toimintoihin liittyvien toimenpiteiden soveltamiseen.

Yksi vankeuspsykologian ongelmista on markkinataloudessa vapautuneiden uudelleensosialisoitumisen ja sopeutumisen ongelma . Jotta nämä prosessit onnistuisivat, on suositeltavaa, että tehtävänä on tunnistaa organisaatiot (julkiset ja yksityiset yritykset), jotka ovat valmiita palkkaamaan entisiä vankeja. Tällaiset organisaatiot saavat pääsääntöisesti lisäapua ja takuita valtiolta. Edistyneen vankeuslaitoksen kokemuksen analyysi osoitti, että vapaudenriistopaikoissa syntyy todella inhimillinen psykologinen ympäristö resosialisaatioprosessissa, mikä varmistaa moraalisten suhteiden muodostumisen vankien kesken [5] .

Toinen ongelma on psykologinen ja psykoterapeuttinen vaikutus vankeustoimihenkilöihin heidän toiminnan stressaamisen vuoksi . Rikoslaitosten työntekijöiden toiminta vaatii syvällisempää tutkimusta, on tarpeen kehittää uusia menetelmiä henkilöstön psykologiseen valmentamiseen työhön tässä stressaavassa tilanteessa.

Tällä alalla työskentelevät psykologit korostavat tarvetta luoda ympäristön aito inhimillistäminen rangaistuslaitoksissa. Tätä varten on tarpeen tuoda vankien elämään olosuhteet, jotka vastaavat fyysisiä, terveydellisiä, kotimaisia ja taloudellisia standardeja, sekä varmistaa ihmissuhteiden luonteen humanistinen muutos vankeuslaitoksessa (vankien välillä, tuomittujen välillä ja vankilan henkilökunta) [5] .

Muistiinpanot

↑ 1 2 3 4 Enikeev M. I. Oikeuspsykologia . - M. : Norma, 2005. - 640 s. — ISBN 978-5-91768-251-8 . - ISBN 978-5-16-004005-9 .
↑ Kuzmin S.I. Neuvostoliiton ITU:n kehitys 60-80-luvulla. - M., 1990.
↑ Glotochkin A.D., Pirozhkov V.F. Korjaustyöpsykologia. Oppikirja / Toim. K.K. Platonov. - M . : Kustantaja Acad. Neuvostoliiton sisäasiainministeriö, 1974.
↑ Enikeev M. I. Yleinen ja juridinen psykologia: 2 tunnin kohdalla - M., 1996.
↑ 1 2 3 Soveltava oikeuspsykologia. Oppikirja yliopistoille / Toim. prof. OLEN. Stolyarenko. - M . : Unity-Dana, 2001.
↑ Andreeva G.M. Sosiaalipsykologia. - 3. - M . : Nauka, 1994.
↑ 1 2 3 Melnikova D.V., Debolsky M.G. Vankilassa oleva stressi ja sen ilmenemispiirteet vangeissa, epäillyissä, syytetyissä. Psykologia ja laki. 2015. Osa 5. Nro 2. S. 105-116. . Haettu 24. joulukuuta 2017. Arkistoitu alkuperäisestä 8. elokuuta 2017. (määrätön)

Kirjallisuus

Enikeev, oikeuspsykologia. - TIEDÄ VPO. - M Norma, 2005. - 640 s.
Kuzmin S.I. Neuvostoliiton ITU:n kehitys 60-80-luvulla. - M., 1990.
Glotochkin A.D., Pirozhkov V.F. Korjaustyöpsykologia. Oppikirja / Toim. K.K. Platonov. - M: Publishing House Acad. Neuvostoliiton sisäasiainministeriö, 1974.
Soveltava oikeuspsykologia. Oppikirja yliopistoille / Toim. prof. OLEN. Stolyarenko. - M: Unity-Dana, 2001.
Andreeva G.M. Sosiaalipsykologia. - 3. - M: Nauka, 1994.
Melnikova D.V., Debolsky M.G. Vankeusstressi ja sen ilmentymisen piirteet vangeissa, epäillyissä, syytetyissä. Psykologia ja laki. 2015. Osa 5. Nro 2. S. 105-116. Arkistoitu 8. elokuuta 2017 Wayback Machinessa .