Leo Tolstoin aakkoset

"Azbuka" on Leo Tolstoin  kirjoittama koulun käsikirja, jonka tarkoituksena on opettaa lapsia lukemaan, kirjoittamaan ja laskemaan . Kirjallinen ja pedagoginen teos, joka koostuu neljästä kirjasta ja ilmestyi ensimmäisen kerran vuonna 1872, sisältää opiskelijoille osoitettujen novellien, eeposten, tarinoiden, arvoituksia, mutta myös suosituksia opettajille, metodologisia neuvoja ja yleiskommentteja. ABC:n kolmas ja neljäs kirja sisältävät tarinoita " Kaukasuksen vanki " ja " Jumala näkee totuuden, mutta ei kerro pian ".

Käsikirja oli tutkijoiden mukaan yksi Tolstoin suosikkiteoksista: kirjoittaja toivoi, että sen avulla ainakin "kaksi sukupolvea venäläisiä lapsia - kuninkaallisesta talonpoikaan" saisi lukutaidon [1] . Yksittäisten arvioijien melko ankarat arvostelut, jotka eivät hyväksyneet ABC:tä tai kirjoittajan pedagogisia menetelmiä, saivat kirjailijan tarkistamaan kirjaa olennaisesti. Vuosina 1874-1875 tehtyjen muutosten ja lisäysten jälkeen se julkaistiin nimellä "New ABC". Koulutusministeriö suositteli tätä versiota Venäjän julkisten koulujen oppikirjaksi. Jopa Tolstoin elinaikana käsikirja painettiin uudelleen 28 kertaa.

Luontihistoria

Luonnokset tulevasta "ABC:stä", alun perin nimeltään "Ensimmäinen lukukirja", ilmestyivät Leo Tolstoin muistikirjaan vuonna 1868. Kirjoittajan aikomuksen mukaan käsikirjan piti koostua useista osista: "kirjaimellinen subjunktiivi", aritmetiikka ja "opettajan ohje". Alustavassa suunnitelmassa oli myös tarina poika Vanyasta ja koiranpentu Buyanista, joka kasvoi omistautuneeksi vahtikoiraksi; Tämän tarinan kirjailija poisti myöhemmin kaikista julkaisuista, vaikka hänen elämäkerransa Pavel Biryukovin mukaan "se oli kiistaton pedagoginen kiinnostus tavun helppouden vuoksi" [2] .

Vahvistus siitä, että ajatus "ABC:n" kirjoittamisesta miehitti Tolstoita vakavasti pitkään, ovat amerikkalaisen konsulin Skylerin muistelmat, joka vieraili Yasnaya Polyanassa vuonna 1868 [3] :

Hän kysyi minulta paljon Amerikassa käytetyistä erilaisista menetelmistä, ja hänen pyynnöstään voisin tuoda hänelle <...> "Nationista" hyvän valikoiman amerikkalaisia ​​alkeet ja alkeet opetuksen lukemiseen. Yhdessä niistä muistan, että vokaalien ja joidenkin konsonanttien ääntäminen esitettiin visuaalisesti kirjaimilla.

Suora työ kirjan parissa alkoi syksyllä 1871. Noina päivinä Tolstoin vaimo Sofia Andreevna kertoi siskolleen, että "Ljovochka kirjoittaa, ja minä kopioin Varjan kanssa, se menee erittäin hyvin." Koska hän ei halunnut rajoittaa "ABC:tä" pelkkään "kirjaimeen", Tolstoi etsi käsikirjaansa kiinnostavia lastentarinoita, mukaan lukien populaaritieteellisiä tarinoita, käänsi niitä ja konsultoi asiantuntijoita. Paljon aikaa kului aritmeettisten operaatioiden optimaalisten selitysten etsimiseen [3] . Kirjoittajan poika Sergei Lvovich kertoi myöhemmin, että hänen isänsä selaili tänä aikana väsymättä Dahlin sanakirjaa ja tarjosi perheelleen kaikenlaisia ​​kieliongelmia: esimerkiksi hän oli kiinnostunut etuliitteiden "su" ("savi") merkityksestä. "hämärä", "hiekkainen savi") ja "pa "("poikapuoli", "tytärpuoli", "paskiainen") [4] .

Tiettyjen didaktisten tekniikoiden tehokkuuden testaamiseksi kirjailija järjesti kotikoulun. Kolmekymmentäviisi henkilöä osallistui; sekä Tolstoi itse että muut hänen perheensä, mukaan lukien hänen vaimonsa ja vanhemmat lapsensa, Sergei ja Tatjana , toimivat opettajina [3] . Sofia Andreevnan mukaan muutaman kuukauden kuluttua ensimmäiset menestykset ilmestyivät: "melkein kaikki oppivat lukemaan melko älykkäästi varastoissa" [5] .

ABC:n rakenne

Ensimmäisen kirjan sisältö

Kirja avautuu aakkosjärjestyksessä; jokaista kirjainta havainnollistaa kuva: "A" on vesimeloni, "B" on tynnyri, "P" on kala. Tavukohtaisen lukemisen opetuksessa käytetään esimerkkeinä sananlaskuja ja sanontoja: "Ei ole oikeudenkäyntiä", "Isoäiti vain isoisä ei ole pojanpoika", "Hakkaa vahva puu, mätä kaatuu". Yksittäisten kirjainten ääntämisen ja kirjoittamisen eroa selittävä jakso on täynnä arvoituksia: "Pihalla on vuori ja kotassa vettä" ( Lumi ), "Ilman käsiä, ilman jalkoja, koputtaa ikkunan alla - se pyytää taloa" ( Tuuli ), "Ei elossa, vaan hengittää" ( Kvashnya ).

"ABC:n" toinen osa on sarja moralisoivia novelleja. "Kilpikonna ja kotka" on tarina siitä, kuinka matelija yritti oppia lentämään epäonnistuneesti. "Ohuet langat" on tarina ahdasmielisestä ihmisestä, joka maksoi kehrääjälle rahaa pohtiessaan tyhjää paikkaa. Vertaus "valehtelijasta" kertoo pojasta, joka petti paimenet kolme kertaa. Kun sudet todella hyökkäsivät hänen vartioimansa lauman kimppuun, avunhuudot osoittautuivat turhiksi: kukaan ei uskonut nuorta valehtelijaa.

Erillisessä osiossa kirjailija esittelee lukijoille muiden maiden asukkaiden elämää. Se sisälsi tarinoita intialaisesta norsusta, joka ei rakastanut isäntänsä, mutta kohteli lapsiaan kunnioittavasti; Kiinan kuningatar Silinchistä , joka opetti kansansa kasvattamaan matoja mulperipuissa ja kutoamaan silkkihuiveja hämähäkinseitistä; lumitaloissa asuvista eskimoista .

Käsikirjan kolmannessa osassa on painettu otteita " Nestor Chroniclesta ", " Chetih Menaionista ", " Mooseksen kirjasta " ja " Matteuksen evankeliumista ". Neljäs osa antaa aritmeettisen perusteet: selittää, mikä tili on ja miten roomalaiset numerot eroavat arabiasta . ABC päättyy metodologisiin neuvoihin, joissa kerrotaan, kuinka opettajien tulee käyttää kirjassa ehdotettuja harjoituksia koulun ja kodin tunneilla. Lukutaitoopetuksessa kaikki menetelmät ovat hyviä, jos opiskelija ei ole kyllästynyt, kirjoittaja korostaa.

Muiden kirjojen sisältö

Toisen, kolmannen ja neljännen kirjan materiaalien sijoitusjärjestys on lähes sama kuin ensimmäisessä. Niiden välinen ero on aakkosten puuttuminen (se sisältyy vain alkuperäiseen tilavuuteen). Jokainen seuraavista kirjoista on jaettu kolmeen osaan. Ensimmäinen sisältää kirjallista materiaalia itsenäiseen lukemiseen. Toinen sisältää kirkon slaavilaisia ​​tekstejä. Kolmas osa on aritmeettinen. Jokaisen osan päättävät kirjoittajan suositukset opettajille [6] .

Julkaisu

Tolstoi, joka valmistui "ABC:n" parissa, toivoi, että toukokuussa 1872 kirja olisi esillä pedagogisessa näyttelyssä Moskovassa . Julkaisun monimutkainen muoto, jossa yhdistettiin heterogeeniset fontit, taulukot, piirustukset ja yläindeksikirjaimet, ei kuitenkaan antanut Moskovan T. Ricen kirjapainolle mahdollisuutta noudattaa määräaikaa. "Oikolukemiseen, odottamiseen, valheisiin, korjauksiin" kyllästynyt kirjoittaja päätti vetää käsikirjoituksen pois ja lähettää sen Pietariin [5] . Tarkkailijan rooliin, joka voisi hallita julkaisuprosessia, hän valitsi publicisti Nikolai Strakhovin [7] :

Vain sinä voisin uskoa tämän työn niin, etten itse enää näkisi sitä. Päätät itse palkkion, joka vastaa sitä, mitä ansaitset oikeaan aikaan. Tulostusaika on sinun. <...> Jos olet samaa mieltä, teet minulle sellaisen palveluksen, jonka merkitystä en voi kuvailla sinulle [7] .

Strahovilla oli jo käsitys Tolstoin uuden kirjan sisällöstä: aiemmin hän oli pyytänyt kirjailijaa antamaan hänelle yhden uusista tarinoista julkaistavaksi pääkaupungin Zarya -lehdessä , vastaanottanut Kaukasuksen vanki ja julkaissut sen 2. numerossa vuodelle 1872. . Lev Nikolajevitšin pyyntöön hallita oppikirjan julkaisemista hän reagoi ystävällisesti; siitä hetkestä lähtien kaikki kirjan muokkaukset menivät hänen kauttaan. Tolstoi vietti suurimman osan kesästä tekemällä muutoksia käsikirjoitukseen; hänen omansa tunnustuksensa mukaan hän oli "tyhmästi harjoittanut aritmetiikkaa" ja piti sille omistettua osaa "kirjan parhaana" [8] .

Yhdessä Strakhoville osoitetuista kirjeistä kirjoittaja ennusti, että ABC:llä olisi kysyntää ostajien keskuudessa, opettajat alkaisivat hankkia sitä ja toimittajat "ottavat sen pois lukijoilta", mutta ei pitäisi odottaa huimaa menestystä: "Kirjoilla on omat kohtalonsa, ja kirjoittajat tuntevat nämä kohtalot” [9] .

Arvostelut

Kirjoittaja, joka ennusti lukijoiden epäystävällistä reaktiota, osoittautui oikeaksi. "Azbuka" julkaistiin 1. marraskuuta 1872, ja alle kaksi viikkoa myöhemmin Tolstoi ilmoitti Strahoville, että kirja "ei mene, se purettiin" Peterburgskie Vedomostissa "" [9] . Kirjallisuuskriitikko Viktor Burenin puhui tässä julkaisussa julkaistussa katsauksessa erittäin ankarasti tarinasta "Jumala näkee totuuden, mutta ei kerro pian", joka julkaistiin pääkaupungin Beseda-lehdessä ennen kuin se pääsi Azbukaan. Bureninin mukaan tämä teos "ei sovi aikuisille eikä lapsille". Kun kriitikko löysi kirjailijan "esteettisen tyrannian" viruksen, hän ehdotti, että Tolstoin "ABC" perustui kirjailijan haluun "tyydyttää hänen ainoat esteettiset toiveensa" [10] [11] .

Joulukuun alussa samassa Pietarin Vedomostissa ilmestyi kirjallisuushistorioitsija Pjotr ​​Polevoin artikkeli , jossa todettiin, että ABC "petti Tolstoin töiden ihailijoiden odotukset". Polevoyn väitteet olivat lukuisia: hänen mielestään kirjoittaja ei kiinnittänyt juurikaan huomiota "todelliseen historiaan", ja populaaritieteelliset tarinat luonnontieteen alalta vaikuttivat arvioijalta "alkuperäiseltä ja oudolta ilmiöltä". Kirjan kieli aiheutti suurta ärsytystä: kriitikko huomasi, että käsikirja oli kirjoitettu "jonkinlaisella Oryol-Kalugan murteella". Artikkeli päättyi pahoitteluun, että kirjoittaja ABC:tä valmistellessaan jätti huomioimatta viimeisimmät pedagogiikan alan kehitykset [12] [13] :

Hän haluaa luoda jonkin uuden oman menetelmänsä... Hän ryhtyy innokkaasti töihin, kerää, kasaa materiaalia, rakentaa, säveltää, yrittää hinnalla millä hyvänsä rakentaa ja säveltää aivan eri tavalla kuin ennen häntä rakennettiin, ja Tämän seurauksena jonkinlainen se on todellakin melko omaperäinen materiaalisekoitus, mutta sillä ei ole mitään tekemistä minkään rakennuksen kanssa [12] [13] .

Vestnik Evropy -lehden seuraavaa numeroa , joka ilmestyi tammikuussa 1873, leimasi myös ABC:lle omistettu julkaisu. Artikkelin kirjoitti entinen Tulan lukion opettaja E. L. Markov, jolla oli pitkä pisteet kirjailijan kanssa: kymmenen vuotta aiemmin Tolstoi kritisoi pedagogista metodologiaansa. Vastaus oli ällöttävä katsaus, jossa Markov huomautti ABC:n ikävän moralisoivan sävyn, jota kutsuttiin käsikirjaan sisältyviä didaktisia materiaaleja "sekä oudoksi että hassuksi", ja lukutaidon opetusmenetelmiä - toivottoman vanhentuneiksi; kriitikon mukaan Tolstoi "saa koulupojan isoisoisän tavuihin" [14] [15] .

Jos koko kirja, joka on tarkoitus julkaista maaseutukouluille gr. L. N. Tolstoi, koostuu tarinoista, jotka on kirjoitettu samalla tyylillä kuin Kaukasuksen vanki, niin tästä kirjasta tulee täysin erityinen kirjallisuudessamme. Valanneet opettajat ehkä pitävät sitä epämukavana, mutta kukaan ei voi koskaan ottaa siltä pois kirjoitusmallin merkitystä ihmisille.

Kirkon Sovremennost-lehdessä julkaistussa katsauksessa anonyymi kirjoittaja ilmaisi tyytyväisyytensä harjoitusten sisällyttämiseen kirjaan slaavilaisen kirjallisuuden tutkimiseen; samaan aikaan tuntematon publicisti kyseenalaisti tarpeen käyttää "lukutaidon opetusmenetelmää". Lisäksi kirjan aritmeettinen osa [18] [19] herätti hänen vastalauseensa . Uskollisemmiksi osoittautui opettaja ja kirjailija Fjodor Rezener, joka useiden Kansakoulu - lehden sivuilla kommentoitujen (koski ABC:n liiallista ennakkoluulottomuutta myytteihin ja satunnaisuutta luonnontieteellisen materiaalin valinnassa) arvostivat kuitenkin suuresti kirjailijan kirjallisia peruskirjoja ja "erinomaista kieltä" [18] [20] .

Yleisesti ottaen kiista kirjan kirjoituskielestä osoittautui varsin vilkkaaksi. Joten kirjailija Vasily Avseenkon Russky Mir -lehdessä julkaistun artikkelin merkitys kiteytyi siihen tosiasiaan, että Tolstoin lahjakkuus on vertaansa vailla hänen "käsikirjoitukseensa" "ABC:ssä": hän on menettänyt oman puheensa mehukkuuden, kirjailija käytti kirjassa "tavallista kieltä, jonka hän kirjoitti edesmenneen Ushinskyn ja muiden kokeneiden opettajien lapsille " [10] [21] . Eräs K. L., pedagogisen lehden Detsky Sad toimittaja, ei ollut samaa mieltä tästä mielipiteestä, joka huomautti erikseen sekä kirjailijan novellien "elävyyden ja luonnollisuuden" että "taidon, joka erottaa kaiken, mitä kreivi L. N. Tolstoi kirjoittaa" [ 22] [23] .

Tekijän reaktio kritiikkiin

Ensimmäiset kriittiset arvostelut, jotka ilmestyivät "Sankt-Peterburgskiye Vedomostissa", koskettivat kirjailijaa, mutta eivät horjuttaneet hänen luottamustaan ​​siihen, että hän oli julkaissut oikean kirjan. 12. marraskuuta 1872 päivätyssä Strahoville lähettämässään kirjeessä Tolstoi myönsi, ettei hän ollut "lähes kiinnostunut" kielteisistä vastauksista: "Olen niin varma, että pystytin muistomerkin tällä "ABC:llä"" [9] . Kampanja käsikirjan diskreditoimiseksi kuitenkin kasvoi, ja jotkut arvioijien "pistot" osoittautuivat erittäin tuskallisiksi sekä Tolstoille että Strakhoville, jotka tunsivat olevansa vastuussa kirjasta. Hän vastasi Vestnik Evropyn suuttuneeseen julkaisuun artikkelilla, jossa hän kutsui arvioijan väitteitä "hauskoiksi". Hylkääessään moitteet, Strahov muistutti, että Tolstoilla oli oikeus käyttää tarinoita "omasta luomuksestaan" "ABC:ssaan", ja teki selväksi, että oli aika päästä pois "paksusta pimeydestä, jossa valistajamme vaeltavat" [24 ] [25] .

Toistaiseksi kirjailija yritti olla ryhtymättä kiistoihin vastustajiensa kanssa. Kuten Sofia Andreevna Tolstoin tammikuussa 1873 tehdyt muistiinpanot osoittavat, Lev Nikolajevitš piti työtään erittäin hyödyllisenä huolimatta kirjan "hirvittävästä epäonnistumisesta" ja oli varma, että "ABC on epätavallisen hyvä eikä sitä ymmärretty" [26] . Jotkut arvostelut osoittautuivat kuitenkin niin ankariksi, että "loukkatun ja lannistuneen" tuntien kirjoittaja valmisteli useita vastauksia. Yksi niistä, osoitettu useille arvioijille kerralla, jäi lähettämättä [27] :

Yksi heistä sanoo, että osoitin tietämättömyyteni slaavilaisessa kielessä. <...> Toinen kriitikko moittii minua jatkuvasti makeasta ja hapanta omatekoisesta moraalista. <...> Sama kriitikko sanoo, että kaikki välimerkit asetetaan umpimähkäisesti. Luet etkä usko silmiäsi [27] .

Toisessa Moskovan Vedomosti -sanomalehden toimitukseen lähetetyssä kirjeessä (1. kesäkuuta 1873) Tolstoi selitti, miksi hän piti kirjoitus- ja lukemisopetustapaansa oikeana. Pyyhkäisemällä pois syytökset tuntemattomuudesta tuolloin muodissa "äänimenetelmästä" kirjailija muistutti, että juuri hän oli 1860-luvun alussa ensimmäinen, joka Venäjällä testasi sitä oppilaitoksissaan. Käytäntö on osoittanut, että järkevä periaate on paljon vähemmän tehokas kuin ABC:ssä ehdotettu "elementtien ja varastojen" järjestelmä. Kokemus Tolstoin kouluista osoittaa, että opettaja voi opettaa älykkään lapsen lukemaan ja kirjoittamaan kolmella tai neljällä oppitunnilla; kyvytön oppilas joutuu viettämään "enintään 10 oppituntia". Taatakseen metodologiansa tehokkuuden, Tolstoi ehdotti, että Moskovan lukutaitokomitea, samoin kuin kaikki skeptikot, suorittaisivat avoimia kokeita molemmilla menetelmillä [28] .

Pedagogiset ideat

Nimenomaan Azbukaa varten luodut novellit ovat kirjallisuuskriitikko Konstantin Lomunovin mukaan "uusi tyyppinen novelli, joka on ennennäkemätön kirjallisuudessa". Jotkut niistä ovat niin lyhyitä, että ne koostuvat vain muutamasta rivistä, mutta ne eivät ole joukko hajallaan olevia lauseita, vaan kokonaisia ​​taiteellisia miniatyyrejä. Tolstoi, joka muokkasi jokaista tarinaa monta kertaa, sanoi, että lapset ovat "kirjallisuuden tiukimmat tuomarit. On välttämätöntä, että tarinat heille kirjoitetaan sekä selkeästi, viihdyttävästi että moraalisesti” [29] .

Tutkijat totesivat, että Tolstoin oppikirjan kirjainten kuva erosi huomattavasti opettajien 1800-luvun jälkipuoliskolla käyttämistä kirjaimista. Sen sivuilla oli mahdollisimman yksinkertaistettu kylttien siluetti - ilman vinjettejä, koristeita ja muita koriste-elementtejä. Kirjoittaja pyrki piirustuksen yksinkertaisuuteen, koska hän uskoi, että kuvan monimutkaisuus "vaikeuttaa päähahmon muistamista" [30] .

Paljon kiistanalaista aritmetiikkaa käsittelevä osio esitti myös Tolstoin innovatiivisen lähestymistavan, joka uskoi, että opiskelijoiden tulisi kehittää "tietoinen asenne numeroihin kaikissa yhdistelmissä". Visuaalisena apuvälineenä kirjoittaja käytti rystysten abacusa: ABC:hen lähetetyt vastaavat kuvitukset antoivat lapsille mahdollisuuden ratkaista esimerkkejä kaikille neljälle aritmeettiselle operaatiolle. Tolstoi esitteli "henkisiä harjoituksia" varten erilaisia ​​numerojärjestelmiä alakoulun opetussuunnitelmaan ; Pavel Biryukovin mukaan tämä menetelmä paljasti aiheen "täysin uudelta, odottamattomalta puolelta ja antoi uuden yleistyksen kokonais- ja murtoluvuista" [6]

"Uusi ABC"

Tolstoi toivoi, että opetusministeriö suosittelisi ABC:tä Venäjän julkisten koulujen oppikirjaksi. Strakhovin, joka toimitti käsikirjan tämän osaston akateemiseen neuvostoon, ponnistelut olivat kuitenkin turhia: kirja ei saanut korkeiden viranomaisten hyväksyntää. Syksyllä 1874 kirjailija aloitti sen tarkistuksen. Tammikuussa 1875 suunniteltu versio oli valmis; kirjoittaja kutsui sitä "uudeksi aakkoseksi". Neljässä kuukaudessa se oli loppunut [31] .

Tämä oppikirja onnistui välttämään "edeltäjäänsä" kohdanneen joukkohylkäämisen. Tolstoi otti huomioon monet opettajien huomautukset; tuloksena "Uuteen ABC:hen" ilmestyi "asteittainen lukuosasto", jossa eri tavupituisia sanoja esiteltiin askel askeleelta [32] ; kaikki materiaalit järjestettiin periaatteen "yksinkertaisesta monimutkaiseen" mukaisesti [33] . Erityisesti uutta käsikirjaa varten kirjailija sävelsi yli sata pientä teosta, mukaan lukien tarina "Philippok" ja satu "Kolme karhua" [33] . Eniten kiistoja aiheuttanut aritmeettinen osa jätettiin kokonaan pois [32] .

ABC:t erosivat toisistaan ​​paitsi sisällön, myös hinnan suhteen. Ensimmäinen painos jaettiin kahdella ruplalla; Yleiselle lukijalle tämä oli paljon rahaa, joten levikkeen myynti oli vaikeaa huolimatta siitä, että Tolstoin vaimo hallitsi tilannetta henkilökohtaisesti. Kirjallisuuskriitikko Viktor Shklovsky mainitsi bibliofiili Mironoviin viitaten, että kirjakaupan kuriirille, joka tuli kirjailijan kotiin hakemaan toista oppikirjaerää, annettiin ne "painon mukaan" - myynti oli "poodeja" [34] . "Uuden ABC:n" hinta (14 kopekkaa) tyydytti yleensä lukijoita [31] . Hintaa oli mahdollista alentaa tiivistämällä tekstiä: jakamalla se kahteen sarakkeeseen ja poistamalla otsikot monista novelleista, Tolstoi pysyi 92 sivun sisällä [1] .

Tällä kertaa lehdistö tuki enemmän: esimerkiksi Golos - lehti ylisti katsauksessaan sekä käsikirjan sisältöä, muotoilua että painon laatua [35] [36] . Moskovan hiippakunnan Vedomostin toimittaja kertoi julkaisunsa sivuilla pienestä kokeilusta: tarinoita Uudesta aakkosesta tarjottiin viisivuotiaille lapsille, jotka opetettiin lukemaan ja kirjoittamaan; he onnistuivat helposti lukemaan ja kertomaan ne uudelleen osoittaen aitoa kiinnostusta juoniin [37] [38] . Kesäkuun lopussa 1875 pidettiin akateemisen neuvoston säännöllinen kokous, jonka tarkoituksena oli määrittää "uuden ABC" rooli Venäjän koulutusjärjestelmässä. Runoilija Apollon Nikolajevitš Maikovin raportti , jossa todettiin, että "mikään olemassa olevista käsikirjoista ei tarjoa tällaista luettavaa" [39] , vaikutti suuresti virkamiesten lopulliseen päätökseen: opetusministeriö suositteli Tolstoin oppikirjan käyttöä. julkisissa kouluissa [40] .

Tolstoin käsikirja painettiin uudelleen monta kertaa, mutta kaikki hänen julkaisunsa olivat täynnä vaikeuksia. Sofia Andreevna Tolstajan kesällä 1891 tekemien muistiinpanojen mukaan oikoluku vei paljon hänen aikaa ja energiaa. Tieteellisen komitean virkamiehet vaativat, että lukuharjoituksista poistettaisiin "matalat sanat" ( täit, kirput, hyönteiset ) sekä tarinoita, joissa nämä hyönteiset esiintyvät ("Ketusta ja kirppuista", "Tyhmästä talonpojasta" ). Kirjoittaja kieltäytyi tekemästä muutoksia uskoen, että puhumme jokapäiväisistä asioista, jotka ovat ymmärrettäviä kaikille lapsille, joten hänen vaimonsa oli mukana korjaamassa tekstejä [41] .

Muistiinpanot

1. ↑ 1 2 Lomunov K. N. Leo Tolstoin elämä. - M . : Kaunokirjallisuus, 1981. - S. 92. - 255 s.
2. ↑ Biryukov, 2000 , s. 335.
3. ↑ 1 2 3 Biryukov, 2000 , s. 336.
4. ↑ S. L. Tolstoi. Isäni 70-luvulla - hänen lausuntonsa kirjallisuudesta ja kirjailijoista // L. N. Tolstoi aikalaisten muistelmissa. 2 osassa. - M . : kaunokirjallisuus, 1978. - T. 1. - S. 222. - 621 s. — (Sarja kirjallisia muistelmia).
5. ↑ 1 2 Biryukov, 2000 , s. 337.
6. ↑ 1 2 Biryukov, 2000 , s. 344.
7. ↑ 1 2 Tolstoi L. N. Kirje N. N. Strakhoville, 19. toukokuuta 1872 // Täydellinen kirjekokoelma / Ottawan yliopisto. Slaavilainen tutkimusryhmä; L. N. Tolstoin valtionmuseo / Toimittaja Donskov A. A. - M., Ottawa, 2003. - S. 31-32.
8. ↑ Biryukov, 2000 , s. 338-339.
9. ↑ 1 2 3 Biryukov, 2000 , s. 340.
10. ↑ 1 2 Gusev, 1963 , s. 98.
11. ↑ Burenin V. Journalismi // Pietari Vedomosti. - 1872. - Nro 123 .
12. ↑ 1 2 Gusev, 1963 , s. 101-102.
13. ↑ 1 2 Polevoy P. N. Kreivi L. N. Tolstoin "Azbuka" // Pietari Vedomosti. - 1872. - Nro 330 .
14. ↑ Gusev, 1963 , s. 102.
15. ↑ Markov E. L.  // Bulletin of Europe. - 1873. - Nro 1 . - S. 450-456 .
16. ↑ Gusev, 1963 , s. 100.
17. ↑ Kirjallisuuskatsaus // Maailmankuva. - 1872. - Nro 81 .
18. ↑ 1 2 Gusev, 1963 , s. 104.
19. ↑  // Moderniteetti. - 1873. - Nro 23-24 .
20. ↑ Kreivi L. N. Tolstoin Rezener F. F. "ABC" // Kansankoulu. - 1873. - Nro 6 . - S. 59-64 .
21. ↑ Avseenko V. Esseitä ajankohtaisesta kirjallisuudesta. Kreivi L. N. Tolstoi // Venäjän maailma. - 1872. - Nro 104 .
22. ↑ Gusev, 1963 , s. 105.
23. ↑ K. L. Kreivi L. N. Tolstoin "ABC" // Päiväkoti. - 1873. - Nro 1 . - S. 49-52 .
24. ↑ Gusev, 1963 , s. 103-104.
25. ↑ Strakhov N. N. Kriittiset artikkelit. - Kiova, 1902. - T. 2. - S. 63-64.
26. ↑ Gusev, 1963 , s. 106.
27. ↑ 1 2 Gusev, 1963 , s. 107-108.
28. ↑ Biryukov, 2000 , s. 345.
29. ↑ Lomunov K. L. Leo Tolstoin elämä. - M . : Fiktio, 1981. - S. 93. - 255 s.
30. ↑ Biryukov, 2000 , s. 341.
31. ↑ 1 2 Gusev, 1963 , s. 205.
32. ↑ 1 2 Biryukov, 2000 , s. 364.
33. ↑ 1 2 Gusev, 1963 , s. 206.
34. ↑ Shklovsky, 1963 , s. 442-443.
35. ↑ Gusev, 1963 , s. 297-208.
36. ↑ Kreivi L. N. Tolstoi opettajana ja hänen "uusi ABC" // Ääni. - 1875. - Nro 173 .
37. ↑ Gusev, 1963 , s. 207.
38. ↑ L. N. Tolstoin uudet aakkoset // Moskovan hiippakunnan lehti. - 1875. - Nro 34 .
39. ↑  // Opetusministeriön tieteellisen komitean erityisosaston arkisto. - 1874. - Nro 200 .
40. ↑ Gusev, 1963 , s. 208.
41. ↑ Shklovsky, 1963 , s. 431.

Kirjallisuus

• Gusev N. N. Lev Nikolajevitš Tolstoi: Aineistoa elämäkertaan 1870-1881 . - M . : Neuvostoliiton tiedeakatemian kustantamo, 1963. - 695 s.
• V. Shklovsky. Leo Tolstoi . - M . : Nuori vartija, 1963. - S.  430 -460. — 864 s. — (Ihanien ihmisten elämä).
• P. Birjukov. Leo Tolstoin elämäkerta. - M. : Algorithm, 2000. - T. 1. - 528 s. - (Nero taiteessa). — ISBN 5-88878-016-2 .